生活處處有哲學(xué)教學(xué)設(shè)計-高中政治人教版必修四生活與哲學(xué)

PAGE4《生活中處處有哲學(xué)》教學(xué)設(shè)計

一、課前系統(tǒng)（一）分析教材：本框題是思想政治必修④生活與哲學(xué)模塊第一單元“生活智慧與時代精神”第一課“美好生活的向?qū)А钡牡谝豢騼?nèi)容，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學(xué)的學(xué)問，能夠開發(fā)人的智慧。本框是哲學(xué)教學(xué)的起始課，是學(xué)習(xí)哲學(xué)的入門框體，主要是讓學(xué)生初步了解哲學(xué)，使學(xué)生對哲學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，本框題在《生活與哲學(xué)》中具有不容忽視的重要地位。（二）分析學(xué)生學(xué)生在小學(xué)開始學(xué)習(xí)成語，了解了一些哲學(xué)道理。到了初中以后懂得用一些詩句，高年級之后懂得用這些道理來闡釋自己的人生感悟。這些都為本框?qū)W習(xí)準(zhǔn)備了一定的知識基礎(chǔ)。但這些知識都是比較淺顯，不能形成一定的體系，因此，老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識，再展示一些圖片，播放相關(guān)錄像等創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣；設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生進一步探索的求知欲。（三）三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生：①明白哲學(xué)就在我們身邊；②聯(lián)系身邊的生活和人們具體的世界觀分析其中的哲學(xué)思想以及哲學(xué)的含義；③懂得哲學(xué)能給人于智慧，指導(dǎo)人們生活得更好。2、能力目標(biāo)①通過對身邊哲學(xué)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；②通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學(xué)家觀點的體悟，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，鍛煉學(xué)生的辯證思維能力；③引導(dǎo)學(xué)生樹立綜合探究，相互合作學(xué)習(xí)的精神。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強我們對哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同；使學(xué)生喜歡哲學(xué)，熱愛哲學(xué)，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學(xué)。（四）教學(xué)重點與難點:1、哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考；2、哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。（五）教學(xué)方法：綜合運用情景導(dǎo)入法、討論法、自學(xué)閱讀法、與教師啟發(fā)式相結(jié)合。（六）教學(xué)用具：多媒體輔助教學(xué)二、課堂系統(tǒng)教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前探究1．組織學(xué)生力所能及收集與本課有關(guān)的一些哲理小故事，2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課教材的內(nèi)容；思考教材中的探究活動。學(xué)生利用課外時間進行認(rèn)真地收集資料、預(yù)習(xí)教材以及思考問題，并作好記錄。培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀，自我學(xué)習(xí)探究的能力。教學(xué)導(dǎo)言教師：各位同學(xué)，請大家拿起手中的課本，請問這本書的名稱叫什么？學(xué)生：《生活與哲學(xué)》教師：為什么在哲學(xué)前面加上：“生活”兩個字呢？這說明什么？學(xué)生：略。教師：說明哲學(xué)與生活緊密相聯(lián)。生活處處有哲學(xué)。下面我們進入哲學(xué)第一課第一框的學(xué)習(xí)。有請小老師上場。認(rèn)真聽講引導(dǎo)學(xué)生盡快進入狀態(tài)。探究活動一小老師（過渡）：從杜老師所說中，我們知道生活處處有哲學(xué)。是不是真的呢？下面我們進入探究活動一：你說，我說，大家說——生活中的哲理。首先進入小組討論環(huán)節(jié)。請各個小組組員討論并整合本組發(fā)言的材料，并推選出本組代表作為發(fā)言人物。時間2分鐘。現(xiàn)在開始。請全體起立。全體討論。（略）2分鐘。小老師：都說人生中充滿了哲理?，F(xiàn)在讓我們共同去感悟吧。現(xiàn)在開始展示環(huán)節(jié)，有請第一組。第一組：第二組：第三組第四組第五組第六組

老師點評：略。知識歸納（課件展示）一、哲學(xué)就在我們身邊1、哲學(xué)產(chǎn)生于人類的生活和實踐活動；2、哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。老師總結(jié)：哲學(xué)就在我們身邊。哲學(xué)總是自覺或不自覺地影響著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。哲學(xué)起源于人類的實踐活動，起源于對生活、實踐的追問和對世界的思考。六個小組的學(xué)生積極思考討論。每小組推舉一名代表發(fā)言回答。學(xué)生總結(jié)歸納知識點。哲理小故事更有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。漫畫、視頻及俗語設(shè)問，能刺激多種感官，引起學(xué)生強烈的興趣，鍛煉學(xué)生思維能力。就是要讓學(xué)生明白，生活中充滿了哲學(xué)現(xiàn)象，哲學(xué)道理。探究活動二小老師（過渡）：從探究活動一中，我們得知哲學(xué)就在我們的身邊。它不是懸浮于空中的思想樓閣，它并不是很高深，也沒有遠離現(xiàn)實生活。哲學(xué)，它就在生活中。下面我們進入探究活動二：你思，我思，大家思——人生需要智慧。首先問大家?guī)讉€問題：①大家認(rèn)識梳子嗎？②梳子是作什么用的？③和尚有頭發(fā)嗎？④怎么樣向和尚推銷梳子呢？學(xué)生：略。小老師：這說明思維方法在人們的生活中起著什么作用？老師點撥：方法的不同主要是由于世界觀不同、指導(dǎo)思想不同。正確的思維方法、創(chuàng)造性的思維方法對人們的生活有積極的促進作用。知識歸納（課件展示）二、哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)1、從哲學(xué)的本義上看，哲學(xué)就是愛智慧或追求智慧的學(xué)問，哲學(xué)就是一種給人智慧、使人聰明的學(xué)問，這樣的學(xué)問當(dāng)然會使人們生活得更美好。2、從哲學(xué)的功能上看，指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識世界和改造世界。老師總結(jié)：①哲學(xué)一詞源于古希臘文，原由“愛”和“慧”兩個字組成，其意為“愛智慧”。后來，它在世界各國語言文字中得到廣泛運用。在古漢語中，“哲”釋為“智慧”“聰明”“賢明”等，含有通曉事理之意?！罢堋敝疄椤皩W(xué)”，從字面上來看，就是使人聰明、啟發(fā)智慧的學(xué)問或?qū)W說。②哲學(xué)作為世界觀最基本的功能就是教人如何看世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規(guī)律，如何對待個人與社會、自己與他人。因此，哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。學(xué)生思考討論，然后積極回答。學(xué)生認(rèn)真聽課理解。讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)的習(xí)慣。設(shè)置懸念，引進進一步學(xué)習(xí)的沖動。分小組是要培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力。簡單熟悉的故事，得出不同觀點，讓學(xué)生學(xué)會多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題的能力。探究活動三10分鐘小老師：探究活動二，使我們深刻明白一個道理：不同的思維造就不同的結(jié)果。人生確實是需要智慧的。接下來進入探究活動三：哲學(xué)助我行。請思考：人生中、學(xué)習(xí)生活中你遇到了哪些難題？遇到了難題，我們又應(yīng)該如何認(rèn)識它、如何解決它？學(xué)生思考