初中化學(xué)人教版九年級上冊第四單元自然界的水化學(xué)式與化合價【全國一等獎】

第五單元碳和碳的氧化物第10課時碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)課標(biāo)要求：1．了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，通過對金剛石、石墨、C60的初步了解，初步認(rèn)識結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。并能用發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。2．知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。3．了解木炭、活性炭的吸附性。知識整理：一、碳的幾種單質(zhì)1、金剛石(C)是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機(jī)的鉆頭等。2、石墨(C)是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤滑性?？捎糜谥沏U筆芯、干電池的電極、電車的滑塊等。3、C60分子：因結(jié)構(gòu)像足球，故名足球烯。它在材料科學(xué)、超導(dǎo)體等方面有廣泛的應(yīng)用。碳的幾種單質(zhì)的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。二、單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異，而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同!1、常溫下的穩(wěn)定性強(qiáng)。2、可燃性：完全燃燒(氧氣充足)，生成CO2：C+O2點燃CO2；現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出熱量。不完全燃燒 (氧氣不充足)，生成CO：2C+O2點燃2CO二者反應(yīng)經(jīng)常發(fā)生在以煤為燃料的火爐里。(說明：相同反應(yīng)物在不同條件下反應(yīng)產(chǎn)物可能不同)。3、還原性：C+2CuO高溫2Cu+CO2↑(置換反應(yīng)) 裝置：如圖。現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。應(yīng)用：單質(zhì)碳的還原性可用于冶金工業(yè)。2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2↑中考導(dǎo)航：本知識塊的中考熱點有：根據(jù)單質(zhì)碳結(jié)構(gòu)的差異，用結(jié)構(gòu)觀點結(jié)合生產(chǎn)、生活實際解釋一些現(xiàn)象；或以足球烯C60、C70、碳納米管等新型材料為試題背景，推測它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。試題以選擇題、填空題為主。碳的化學(xué)性質(zhì)的考查主要是結(jié)合生活實際考查碳的穩(wěn)定性、可燃性，與H2、CO等物質(zhì)比較，綜合考查其還原性，用碳的有關(guān)性質(zhì)解釋日常生活中的實際問題，題目的靈活性會進(jìn)一步增強(qiáng)，更加貼近生活實際。試題一般以選擇題、填空題、簡答題和實驗題。典型分析：【例題1】鉛筆為什么有軟和硬的差別呢？這是由于石墨太軟，只用石墨做成的筆芯既易斷又易磨損，因此，生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進(jìn)一些黏土粉末以增加硬度。黏土摻得越多，鉛筆就越硬。部分普通鉛筆的標(biāo)號及筆芯的原料配比如下表：試回答下列問題：(1)硬度最大的鉛筆是_________(填標(biāo)號)。(2)請列舉石墨的另一種用途：_________。⑶為減緩溫室效應(yīng)，有同學(xué)建議，將普通鉛筆的木質(zhì)桿改為用廢紙為原料制作的環(huán)保型筆桿。這種做法能減緩溫室效應(yīng)的原因是_________________________________?！窘馕觥勘绢}是一道信息題，考查同學(xué)們理解、加工、獲取有效信息的能力。(1)分析題給信息可知，鉛筆芯中黏土含量越多，鉛筆芯的硬度就越大。又由題表中數(shù)據(jù)可知，標(biāo)號為“2H”的鉛筆芯中黏土含量最多，硬度最大。(2)物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性、潤滑性等，因此，它可用來做電極、潤滑劑等。⑶考查樹木的光合作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識?！敬鸢浮?1)2H，(2)可作電極或作潤滑劑等．⑶減少樹木的消耗，樹木光合作用吸收CO2【例2】某學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物的氣體成分進(jìn)行探究。⑴假設(shè)：該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2。⑵設(shè)計方案：將一定量氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)，測定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。⑶查閱資料：氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)，可用來隔絕氧氣。⑷實驗：操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答①稱取3．2g氧化鐵與2g炭粉均勻混合，放入重48．48g的玻璃管中氧化鐵與炭粉反應(yīng)時，____________過量②加熱前，先通一段時間純凈、干燥的氮?dú)馄淠康氖牵篲________________________③對玻璃管加熱，將生成的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁該現(xiàn)象說明：________________________________________________________④完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的質(zhì)量為52．24g(5)數(shù)據(jù)處理：經(jīng)計算參加反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量為0．48g，氧元素的質(zhì)最為0．96g。(6)結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果，得出的假設(shè)不成立，理由是：__________________________________________________________________________。_(7)問題探究：出現(xiàn)這種實驗結(jié)果的原因可能是_____________________________________?！窘馕觥看祟}屬實驗探究題，首先應(yīng)搞清楚，實驗探究的目的是什么？本題即以“過量碳粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化破”的假設(shè)是否正確為實驗?zāi)康?。因此，所設(shè)計、進(jìn)行的第一步實驗操作都不能對此目的有影響。因而通純凈、干燥的N2來隔絕空氣是正確有效的措施。另外，就是通過參加反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量比來驗證假設(shè)是否成立。因CO2中mc：mo=12：32=3：8,而實驗me：m。=0．48：0．96＝1：2≠3：8，所以假設(shè)不成立。對于出現(xiàn)實驗結(jié)果與假設(shè)相矛質(zhì)的地方，應(yīng)遵循事實，從實驗的每一環(huán)節(jié)來分析、討論。【答案】（4）①炭粉②趕盡裝置中的空氣（或O2）③有CO2生成(6)實驗所得碳、氧元素的質(zhì)量比與CO2中碳氧元素質(zhì)量比不相等⑺炭粉過量，可能發(fā)生：C＋CO22CO（或Fe2O3＋3C2Fe＋3CO）的副反應(yīng)中考過關(guān)能力訓(xùn)練1．今年5月29日央視《每周質(zhì)量報告》報道，市場上發(fā)現(xiàn)假冒的2B鉛筆。下列說法錯誤的是（）A．筆芯中含有石墨B．鉛筆芯是鉛做的C．2B鉛筆芯可以導(dǎo)電D．鉛筆芯在氧氣中灼燒能生成CO22．為了增強(qiáng)汽車輪胎的耐磨性，常在制輪胎的橡膠中加入的耐磨物質(zhì)是（）A．石墨粉B．活性炭C．木炭粉D．炭黑3．下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是（）A．構(gòu)成它們的原子大小不同B．構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C．金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成D．金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同4．美國《廣告時代》評選出“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”為20世紀(jì)的經(jīng)典廣告，該廣告通俗地揭示了鉆石的性質(zhì)是（）A．不能導(dǎo)電B．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C．有氧化性D．熔點低5．中國科學(xué)家在納米技術(shù)研究上，合成了直徑為0．5nm的碳管，這種碳管組成的材在室溫下能夠貯存和凝集大量的Ｈ2,有關(guān)說法不正確的是（）A．該材料將為“清潔能源”一一氫氣開發(fā)和應(yīng)用提供廣闊的前景B．這種材料的貯原理是與氫氣發(fā)生反應(yīng)C．這種材料具有可燃性，在空氣中完全燃燒生成二氧化碳D．這種物質(zhì)與金到石、石墨同為碳元素的不同單質(zhì)6．下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述中，錯誤的是（）A．用活性炭可作冰箱除臭劑B．用炭黑可制墨汁C．用炭粉和鉛可制成鉛筆芯D．C60可應(yīng)用于超導(dǎo)體7．繼“分子足球”C60之后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)另一種“分子足球"N60。一定條件下N60中積累的巨大能量會在一瞬間釋放出來，是未來的火箭燃料。N60屬于（）A．金屬單質(zhì)B．非金屬單質(zhì)C．化合物D．混合物8．在一個裝有蒸餾水的小燒杯中滴加幾滴紅墨水，觀察到的現(xiàn)象是___________________，由此說明分子具有_________________的性質(zhì)是；如果再向小燒杯中放一些活性炭，又觀察到的現(xiàn)象是_____________________________，這說明活性炭具有_________作用。9．下面是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。(1)在物質(zhì)甲的結(jié)構(gòu)中，每個碳原子最多連有______個碳原子。(2)根據(jù)乙物質(zhì)層與層之間能發(fā)生滑動，具有滑膩感的特點，寫出它的一種用途_________。(3)圖中物質(zhì)丙的化學(xué)式為C60，已知硅的一種單質(zhì)也有與物質(zhì)丙相同的原子數(shù)和類似的結(jié)構(gòu)，有科學(xué)家嘗試把物質(zhì)丙的一個分子放進(jìn)硅的這種單質(zhì)的一個分子中，反應(yīng)形成一種新型分子，該分子的化學(xué)式為。10．“輕軌電車”如圖所示，是近年來新興的城市高架交通工具，具有污染小的優(yōu)點。當(dāng)輕軌電車開動時，輕軌電車上裸露的“電刷”沿架空電線滑動。電刷材料中含有石墨。選擇石墨作電刷材料是因為其具有下列性質(zhì)：①__________________________；②______________________；③_______________________________。11．已知二氧化氮（NO2）是一種紅棕色氣體，現(xiàn)往盛有二氧化氮?dú)怏w的圓底燒瓶中投人少許活性炭，按圖所示安裝好實驗裝置。試說明觀察到的實現(xiàn)象是_________________________________________________，其原因是____________________________________________________。12．某實驗小組同學(xué)在用右圖甲和乙裝置做木炭還原氧化銅的實驗中，發(fā)現(xiàn)從乙裝置的導(dǎo)氣管口不斷有氣泡逸出，以為是反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被石灰水完全吸收。于是在乙裝置后又連接上丙裝置，重新實驗，發(fā)現(xiàn)丙裝置仍不斷有氣泡逸出，且石灰水未見渾濁。那么從丙裝置中逸出的氣體是什么呢？請完成下列探究中的有關(guān)問題。(1)你認(rèn)為從丙裝置逸出的氣體可能是____________，寫出生成這種氣體的化學(xué)方程式：______________________________。（2)請按下表要求，設(shè)計實驗方案，驗證你的猜想。操作步驟現(xiàn)象結(jié)論①收集一小瓶氣體_______________________________________從丙裝置逸出的氣體是____________②____________________________________________________(3）寫出乙裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________________。(4)根據(jù)以上探究，該實驗小組同學(xué)認(rèn)為上述裝置還不夠完善，其理由是____________________________________________；于是他們在丙裝置后再增加一個_______________裝置，例如______________________________________________________。第11課時二氧化碳和一氧化碳課標(biāo)要求：1．了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2．學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳的裝置、操作步驟和二氧化碳的收集方法。3．了解二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)；知道二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。4．了解二氧化碳和一氧化碳的用途及“溫室效應(yīng)”的產(chǎn)生與危害。知識整理：一、二氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫下可得固體——干冰2、化學(xué)性質(zhì)：⑴一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸⑵與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，H2CO3==H2O+CO2↑碳酸不穩(wěn)定，易分解⑶能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O本反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳!⑷與灼熱的碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO(吸熱反應(yīng)，既是化合反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)，CO2是氧化劑，C是還原劑)3、用途：①滅火(滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑)；②干冰用于人工降雨、制冷劑；③光合作用的氣體肥料；④工業(yè)原料：用在制純堿、尿素和汽水工業(yè)上。4、二氧化碳對環(huán)境的影響：過多排放引起溫室效應(yīng)。⑴溫室效應(yīng)的實質(zhì)：大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使地球變暖，這種現(xiàn)象稱“溫室效應(yīng)”。⑵導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體主要是CO2，另外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。⑶溫室效應(yīng)的危害：①兩極冰川融化，海平面上升，淹沒部分沿海城市；②土地沙漠化；③農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。⑷防止溫室效應(yīng)的措施：①減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；②更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；③大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐。二、二氧化碳的制法1、二氧化碳的實驗室制法(1)原料：常用稀鹽酸和大理石或石灰石。(2)原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑幾點說明：①不能用H2SO4代替鹽酸，因為硫酸鈣微溶于水，覆蓋在碳酸鈣表面，阻止了碳酸鈣與酸的接觸，使反應(yīng)難以進(jìn)行。②不可用Na2CO3代替大理石，Na2CO3是固體粉末，與鹽酸反應(yīng)速率太快，不便于控制反應(yīng)。③不可用濃鹽酸，濃鹽酸易揮發(fā)出HCl氣體使CO2不純。④實驗室制得的CO2中往往含有少量HCl氣體，如果把這種CO2氣體通入澄清石灰水中，將看不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，因為HCl溶于水，使CO2與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生的CaCO3溶解而生成可溶性的CaCl2。(3)發(fā)生裝置：選用反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱的發(fā)生裝置。(4)凈化裝置：若制取的CO2中混有HCl氣體和水蒸氣時，可先氣體通過盛有NaHCO3溶液的洗氣瓶(以除去HCl氣體)，再通過盛有濃硫酸的洗氣瓶(以除去水蒸氣進(jìn)行干燥)。(3)氣體收集方法：向上排空氣法(4)驗證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。證明已集滿。(5)注意事項：長頸漏斗應(yīng)插入液面以下形成液封；導(dǎo)管應(yīng)稍露出膠塞即可；集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)插到接近集氣瓶底部。2、二氧化碳的工業(yè)制法：煅燒石灰石： CaCO3高溫CaO+CO2↑ 三、一氧化碳1、物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。2、有毒：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。3、化學(xué)性質(zhì)：(H2、CO、C具有相似的化學(xué)性質(zhì)：①可燃性②還原性)⑴可燃性：2CO+O2點燃2CO2(可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度)鑒別：H2、CO、CH4可燃性的氣體：看燃燒產(chǎn)物(不可根據(jù)火焰顏色)。⑵還原性：CO+CuOCu+CO2(非置換反應(yīng)) 現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。應(yīng)用：冶金工業(yè)。Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO24、檢驗方法：⑴點燃待檢氣體，先用干燥小燒杯罩在火焰上方，無水珠，再用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方，若出現(xiàn)白色渾濁物，則該氣體為CO。⑵將待檢氣體通過灼熱的氧化銅，若出現(xiàn)紅色物質(zhì)，且產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該氣體為CO。5、除雜：CO[CO2]通入石灰水或氫氧化鈉溶液：CO2+2NaOH==Na2CO3+H2OCO2[CO]通過灼熱的氧化銅：CO+CuOCu+CO2中考導(dǎo)航：二氧化碳的性質(zhì)主要考查二氧化碳的性質(zhì)和用途，溫室效應(yīng)問題，學(xué)科滲透的綜合問題。運(yùn)用CO2的性質(zhì)解釋生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象和分析其用途，根據(jù)化學(xué)現(xiàn)象分析CO2的性質(zhì)及對環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展等問題的考查將迅速升溫。二氧化碳的制法是歷年中考的必考內(nèi)容，考查學(xué)生對實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的原理、裝置、收集方法及除雜過程的熟悉程度，綜合實驗將是考查的熱點，它將集氣體的制取、除雜、干燥、驗證氣體的性質(zhì)等于一體，全面檢測學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰ΑＲ谎趸嫉奶匦允菤v年中考重點，命題中常將其他氣體或單質(zhì)與一氧化碳組合，比較異同，找出鑒別、分離、除雜的方法；或?qū)怏w燃燒，通過對其現(xiàn)象的觀察、產(chǎn)物的檢驗，推斷氣體的組成，或關(guān)于CO對空氣污染的處理方法。典型分析：【例題1】下列關(guān)于CO2的敘述錯誤的是()A．環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量時不包括該氣體B．是造成全球變暖的主要?dú)怏wC．在蔬菜大棚中，適量補(bǔ)充其含量有利于農(nóng)作物的生長D．能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白攜氧能力下降【解析】此題考查實際生產(chǎn)、生活中CO2對人類的影響。CO2的大量排放，是引起溫室效應(yīng)、造成全球變暖的主要原因，B正確。但CO2卻不屬于造成空氣污染的污染物，環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量時的氣體主要包括SO2、NO2、CO等，不包括CO2，A正確。CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料之一，因此可做氣肥，在蔬菜大棚中適量補(bǔ)充，有利于植物進(jìn)行光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，C正確。能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的非CO2，而是CO，D錯誤。【答案】D【例2】［發(fā)現(xiàn)問題］研究性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：通常檢驗CO2用飽和的石灰水，吸收CO2用濃NaOH溶液。[實驗探究]在體積相同、盛滿CO2的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液。實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示。請你一起參與。[現(xiàn)象結(jié)論]甲裝置中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象（方程式表示）__________________________________，解釋通常用石灰水而不用NaOH溶液檢驗CO2的原因_______________________________________________________；吸收CO2較多的裝置是______，判定依據(jù)是_____________________。[計算驗證]另一位同學(xué)小李通過計算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca（OH）2吸收CO2的質(zhì)量大于等質(zhì)量NaOH吸收CO2的質(zhì)量。因此，他認(rèn)為通常吸收CO2應(yīng)該用飽和石灰水。[思考評價]請你對小李同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評價：_________________________________?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用和根據(jù)實驗現(xiàn)象分析問題得出結(jié)論的能力。通過兩組實驗現(xiàn)象的觀察、對比分析得出二氧化碳在石灰水和氫氧化鈉溶液中現(xiàn)象的不同。在甲裝里中，二氧化碳和石灰水反應(yīng)出現(xiàn)了渾濁現(xiàn)象，同時氣球增大，說明石灰水吸收了二氧化碳?xì)怏w，但吸收的氣體體積不是太大；在乙裝置中，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)沒有出現(xiàn)渾濁，但氣球的體積卻增大很多，說明吸收的二氧化碳?xì)怏w體積很大?！敬鸢浮緾O2＋Ca（OH）2==CaCO3↓＋H2O；CO2與石灰水作用有明顯實驗現(xiàn)象，NaOH無明顯現(xiàn)象；乙；氣球體積明顯增大。不正確，因為Ca(OH)2的溶解度很小，所以形成的飽和石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)很小，不能充分吸收CO2。中考過關(guān)能力訓(xùn)練1．若將燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室內(nèi)，可能會因通風(fēng)不暢而產(chǎn)生有毒的氣體。該氣體是（）A．CO2B．COC．H2OD．N22．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡便的方法是（）A．將氣體分別通入蒸餾水中B．將氣體分別通入澄清的石灰水中C．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中3．有關(guān)CO2的實驗中，能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．將燃著的木條伸入到集氣瓶中，檢驗CO2是否收集滿B．用向上排氣法收集一瓶CO2氣體，觀察CO2的顏色C．將CO2氣體通入紫色石蕊試液中；證明CO2溶于水顯酸性D．將CO2=氣體通人CaCl2溶液中，可以看到有白色沉淀物生成4．實驗室制取CO2的實驗中，下列做法可行的是（）A．用鑷子夾取塊狀石灰石固體B．鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味C．用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取CO2D．把用剩的酸液倒回原瓶5．下列有關(guān)二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是()6．將充滿下列氣體的試管同時倒立在水槽中，過一段時間后，試管內(nèi)水位上升最高的是（）7．用CO還原氧化銅的實驗中，為了防止尾氣污染空氣，應(yīng)采取下列措施中的（）A．用水吸收尾氣B．用澄清石灰水吸收尾氣C．用酒精燈點燃尾氣D．用濃硫酸吸收尾氣8．將含有氮?dú)?、一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣的混合氣體，依次通過足量的燒堿溶液、灼熱的氧化銅和濃硫酸（假定每步反應(yīng)完全），最后剩余的氣體是（）A．氮?dú)釨．氮?dú)夂蜌錃釩．氮?dú)夂投趸糄．氫氣和二氧化碳9．硫化氫（H2=S)是一種密度比空氣大，能溶于水的氣體；實驗室采用固體硫化亞鐵（FeS)和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體的是（）A．實驗室制取二氧化碳的裝置B．木炭還原氧化銅的裝置C．高錳酸鉀制氧裝置D．-氧化碳還原氧化銅的裝置10．煤氣（主要成分是CO）泄漏會發(fā)生危險，因此加人少量有特殊氣味的乙硫醇（化學(xué)式為C2H5SH)。乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為2C2H5SH＋9X4CO2＋6H2O十2SO2。下列有關(guān)說法中，正確的是（）A．X的化學(xué)式為COB．可以在室內(nèi)放一盆水防止煤氣中毒C．CO2、SO2都是污染空氣的有毒氣體D．CO不僅能作燃料還可用于冶煉金屬11．貝殼的主要成分是碳酸鈣，小強(qiáng)設(shè)計了如右下圖的實驗進(jìn)行探究，以下關(guān)于此實驗現(xiàn)象的描述中，錯誤的是()A．有氣泡產(chǎn)生B．表面皿內(nèi)壁有渾濁出現(xiàn)C．貝殼逐漸溶解D．燒杯中溶液的質(zhì)量不變12．燒開水的壺時間長了會在壺底形成一層水垢，水垢的主要成分是___________，除去水垢常選用的試劑是____________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________，如沒有上述試劑，可選用日常生活用品中的_________________代替。13．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，右圖是干冰升華時的情景。根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，物質(zhì)用途反映物質(zhì)性質(zhì)”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途。⑴干冰升華時_________（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可以作制冷劑或用于人工降雨。⑵干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w后能參與綠色植物的光合作用，故在大棚蔬菜種植中作______。14．圖12是實驗室常用的裝置：回答下列問題：⑴圖12中儀器a的名稱是_______________。⑵A裝置可用于實驗室制取___________________（填氣體名稱）。⑶實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用：_________________（填儀器編號）⑷圖13為某同學(xué)用一只廢試管（底部有破洞）和一些必要的儀器設(shè)計的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置。請回答：①利用該裝置制取二氧化碳時，如果要停止產(chǎn)生氣體，如何操作呢？________________________________________________________________。②對比你選擇的制取二氧化碳裝置，你認(rèn)為該裝置的優(yōu)點是：____________________________________________________________________________________________。15．甲酸(HCOOH)通常是一種無色易揮發(fā)的液體，它在濃硫酸作用下易分解，反應(yīng)方程式為：HCOOH濃硫酸CO↑+H2O，某課外活動小組的同學(xué)欲用該反應(yīng)來制取CO，并還原紅棕色的氧化鐵粉末?，F(xiàn)有下列儀器或裝置供選擇：(1)用甲酸滴入濃硫酸的方法制取CO，應(yīng)選（填序號）裝置；如果要除去CO中混有少量甲酸氣體，最好選擇上圖中（填序號）進(jìn)行洗氣。(2)用上述方法制取的CO還原氧化鐵，并檢驗氣體產(chǎn)物，則各儀器的接口連接順序為：（填字母）。(3)在對氧化鐵粉末加熱前，為安全起見，應(yīng)進(jìn)行的一項重要操作是。(4)從開始加熱到實驗結(jié)束，氧化鐵粉末的顏色變化為，反應(yīng)方程式為。(5)上述實驗的尾氣不能直接排放到空氣中，請你說出一種處理尾氣的方法：。(6)在該制取CO的反應(yīng)中，濃硫酸所起的是作用。16．某校興趣小組進(jìn)行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗。試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答。⑴甲同學(xué)取兩支小試管，分別倒入約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO2，再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化。你認(rèn)為甲同學(xué)在此觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是____________________；其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是_________________________________。⑵乙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色。根據(jù)乙同學(xué)上述實驗現(xiàn)象，再結(jié)合“碳燃燒時，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實，你能得出的結(jié)論是____________________________________。中考單元過關(guān)綜合延伸訓(xùn)練一、選擇題（每題有一個選項符合題義，將其序號填入括號內(nèi)）I．下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的說法正確的是()A．碳燃燒不充分時生成二氧化碳B．一氧化碳沒有毒性C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D．二氧化碳不與水反應(yīng)2．根據(jù)物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)這一關(guān)系，下列用途體現(xiàn)該物質(zhì)的性質(zhì)，說法錯誤的是A．金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石硬度大B．二氧化碳能使紫色石蕊變紅，說明二氧化碳具有酸性C．一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵，說明一氧化碳具有還原性D．活性炭可用于防毒面具，說明活性炭具有吸附性3．為了區(qū)別O2與CO2兩瓶（或兩種）無色氣體，下列方法中不可行的是（）A．分別通入紫色石蕊溶液中B．用燃著的木條分別伸入瓶中C．分別倒入少量NaOH溶液，振蕩D．用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩某氣體4．“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是()A．先變藍(lán)后變紫B．先變紅后顏色不再改變C．先變無色后變紅色D．先變紅后變紫5．小明家廚房中有①食鹽、②食醋、③醬油④味精、⑤碎雞蛋殼等，他想做一個家庭小實驗，制取并證明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒。于是他找來一個玻璃杯和一支蠟燭，小明要完成該實驗還應(yīng)選擇上述哪些物品（）A．①②B．①②③C．②⑤D．①②⑤6．航天科學(xué)技術(shù)測得，三氧化二碳(C2O3）是金星大氣層的成分之一化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關(guān)三氧化二碳的說法不正確的是（）A．三氧化二碳分子中碳原子與氧原子的個數(shù)比為2：3B三氧化二碳具有還原性C．三氧化二碳充分燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳D．三氧化二碳能使澄清的石灰水變渾濁7．許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價不妥的是（）A．大氣層中CO2=過多會造成“溫室效應(yīng)”B．“碳酸水”澆灌植物對植物光合作用、堿性土壤改良有利C．利用干冰可進(jìn)行人工降雨D．大氣層中CO2越多，抵御紫外光作用越強(qiáng)8．碳和碳的化合物在生產(chǎn)及人類生活中應(yīng)用非常廣泛。下列各項連線都正確的是()9．以“科技創(chuàng)造未來”為主題的江西省第二屆科技活動周在南昌市拉開帷幕。這是弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想具有重要意義。宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)，也是我們中學(xué)生的義務(wù)。你認(rèn)為下列傳聞缺乏科學(xué)依據(jù)的是（）A．蔬菜大棚中充入二氧化碳?xì)怏w，能提高農(nóng)作物產(chǎn)量B．冬天，某村有一家人關(guān)門閉戶在家烤火，結(jié)果導(dǎo)致全家中毒C．某地有個神秘的“死亡谷”，野兔等低矮動物走進(jìn)谷底常會窒息而死D．有人聲稱，他發(fā)明了一種催化劑，只需添加少量，水就能將水變成汽油10．由H2、CO2、CO、CH4中的兩種組成，為確定其成分進(jìn)行了下面的實驗：①將氣體通過澄清的石灰水，未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；②將氣體通過灼熱的氧化銅，有紅色固體生成；③將氣體點燃后通入澄清的石灰水，有渾濁現(xiàn)象。那么對該氣體成分作出的以下推斷中，不合理的是（）A．H2、COB．CO、CH4C．H2、CH4D．CO2、CH11．實驗證明點燃的鎂條在CO2氣體中可以燃燒，生成氧化鎂和炭黑（碳單質(zhì))。下列說法中錯誤的是（）A．鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式是2Mg＋CO2=2MgO＋CB．金屬鎂著火不能用CO2滅火器滅火C．鎂條在空氣中燃燒時只與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D．不是一切物質(zhì)的燃燒都要在空氣或氧氣中才能進(jìn)行12．已知在通常情況下，實驗室也可用雙氧水來制取氧氣（2H2O22H2O+O2↑）。右圖是一套實驗室制氣裝置，用于發(fā)生、干燥和收集氣體。以下實驗可用這套裝置完成的是（）A．用鐵和稀硫酸制H2B．用雙氧水和二氧化錳制O2C．用大理石和稀硫酸制CO2D．用高錳酸鉀制O213．符合如圖所示裝置圖的選項是（）①說明CO具有還原性；②說明CO氧化后的產(chǎn)物是CO2③有效的防止了CO對空氣的污染；④既說明CO具有可燃性，又充分地利用了能源。A．①②B．①②③C．②③④D．全部正確14．下列“家庭小實驗”不能成功的是()A．用鉛筆芯的粉末使鎖的開啟變得更靈活B．用純堿和醋作用生成的氣體來熄滅燭光C．用鹽酸、石灰水證明雞蛋殼的主要成分含有碳酸鹽D．在煤爐上放一盆水來防止煤氣中毒15．如圖所示的燒瓶內(nèi)充滿氣體X，膠頭滴管內(nèi)盛有液體Y，擠壓膠頭滴管，使液Y進(jìn)入燒瓶中，振蕩，一會兒可見套在玻璃管（與大氣連通）下端的小氣球a鼓起。氣體X和液體Y可能是（）A．X是CO2，Y是NaOHB．X是O2，Y是稀硫酸C．X是H2，Y是HCI溶液D．X是CO，Y是石灰水二、填空與簡答題：16．小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（見下圖）產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮?dú)?。為測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計了兩種方法：A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如右圖）。你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是____________，理由：________________________________，寫出與理由相關(guān)的化學(xué)方程式_____________________。17．臭氧層衰竭、酸雨和溫室效應(yīng)是當(dāng)今世界三大環(huán)境問題。(1)人為的大氣污染，使地球外層空間的臭氧層受到不同程度地破壞，減弱了臭氧層吸收_____________________的作用。(2)形成酸雨的原因是空氣受SO2和氮氧化物的污染。請舉一例，說明酸雨可導(dǎo)致人類生存環(huán)境的惡化：____________________________；⑶形成溫室效應(yīng)的原因之一是___________________________。你對防止溫室效應(yīng)的一點建議是_______________________________________________________________。18．科學(xué)實驗證明：香煙所產(chǎn)生的煙霧中至少有300多種化合物對人體有不同程度的危害。為了檢驗香煙煙霧中是否存在CO2和CO，在對煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后，依次通過足量的以下試劑：①澄清的石灰水，②濃硫酸，③灼熱的黑色氧化銅粉末，④澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)①、④變渾濁。試回答：⑴①變渾濁的現(xiàn)象說明______________________________；⑵煙霧中是否存在CO?_______________；做出此判斷依據(jù)的實驗現(xiàn)象為：___________________________________________________。19．圖為自然界中碳循環(huán)示意圖。⑴海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________。⑵請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)方程式表示）：_______________________________。⑶請根據(jù)圖中簡述二氧化碳對生活和環(huán)境的影響（各寫出一條即可）：利：________________________________；弊：________________________________。⑷煤、石油、天然氣是當(dāng)今社會最主要的能源，它們的形成屬于__________變化；其中__________被譽(yù)為“工業(yè)的糧食”。20．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請回答：⑴C的化學(xué)式為____________；⑵A中金屬元素的化合價是___；⑶反應(yīng)①的化學(xué)方程式為____________________________________；該反應(yīng)的基本類型是__________；三、實驗與探究題21．某興趣小組利用右圖中的裝置進(jìn)行實驗，請回答：(1)指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a，_______________；b_____________。(2)A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：①若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填“A”“B”或“C”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。②若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取_____________氣體。如果用C裝置收集該氣體，則氣體從____________端進(jìn)入（填“c”或“d”)，收集氣體的方法是________________法。22．在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能嗎？”［猜想］碳與氧化銅反