《笑貓日記云朵上的學(xué)校》讀書(shū)筆記300字(3篇)

Adversityisaninevitableprocessofgrowth.Peoplewhocanacceptadversitybravelywillgrowstrongerdaybyday.盡心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）《笑貓日志之云朵上的學(xué)?！纺顣?shū)筆錄300字（優(yōu)選3篇）《笑貓日志之云朵上的學(xué)?！纺顣?shū)筆錄1近來(lái)看了《笑貓日志之云朵上的學(xué)?！?。它主要講了初夏，球球老老鼠的一個(gè)后代，為我們帶來(lái)一個(gè)信息：在西山山脈的最頂峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人就在這所學(xué)校里。這是一所充滿了魔力的學(xué)校。那些以前在學(xué)習(xí)的壓力下惡夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè)非常。這些本來(lái)在學(xué)習(xí)壓力下惡夢(mèng)連連的'孩子在主動(dòng)的研究與發(fā)現(xiàn)中不停收獲知識(shí)、自信與快樂(lè)。這些孩子終究是怎么到達(dá)云朵上的學(xué)校的呢？跟著笑貓和球球老老鼠的進(jìn)一步研究，一個(gè)更為驚人的奧密逐漸浮出水面。在那邊面的大人，只會(huì)讓孩子們無(wú)休止境的念書(shū)，讓孩子們厭煩念書(shū)、厭煩念書(shū)。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們?cè)跉g喜中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們喜愛(ài)上念書(shū)。所以，我希望那些大人能夠讓孩子在歡喜中學(xué)習(xí)，讓他們喜愛(ài)上念書(shū)。《笑貓日志之云朵上的學(xué)?！纺顣?shū)筆錄2假期我讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日志之云朵上的學(xué)?！?。書(shū)中描繪的是：蜜兒老師每當(dāng)深夜的時(shí)候，就會(huì)飄進(jìn)孩子的夢(mèng)境，當(dāng)她出來(lái)的時(shí)候，假如提著一個(gè)粉袋子，就證明孩子做的是美夢(mèng)，假如提著黑袋子，就證明這個(gè)孩子做的是惡夢(mèng)，蜜兒老師會(huì)把做惡夢(mèng)的孩子送到云朵上的學(xué)校，教孩子們認(rèn)識(shí)自然，從自然界中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子們相互幫助，快樂(lè)學(xué)習(xí)，蜜兒老師會(huì)再次進(jìn)入孩子們的夢(mèng)境，發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始做美夢(mèng)了，就把孩子們送回家里。經(jīng)過(guò)讀這本書(shū)，我領(lǐng)會(huì)到：假如孩子們?nèi)鄙賹?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，不過(guò)從書(shū)籍上古板的學(xué)習(xí)知識(shí)，就會(huì)失掉對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就像小說(shuō)里做惡夢(mèng)的孩子。所以我感覺(jué)，應(yīng)當(dāng)讓孩子們?nèi)ソ佑|大自然，去聞花香，去看溪流，去聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，去看植物生長(zhǎng)，去察看動(dòng)物的習(xí)慣，去領(lǐng)會(huì)大自然的神秘，把書(shū)籍上的知識(shí)和大自然聯(lián)系起來(lái)，才能像小說(shuō)里做美夢(mèng)的孩子同樣歡喜。我也希望老師們能像蜜兒老師同樣讓本來(lái)不高興的孩子變得天真開(kāi)朗?！缎ω埲罩局贫渖系膶W(xué)校》念書(shū)筆錄3《笑貓日志之云朵上的學(xué)?！愤@本書(shū)是一本特別好的書(shū)，看了以后保證你們會(huì)有好多的收獲。由于這本書(shū)仿佛不是一本一般的書(shū)，而是一本翻開(kāi)童心與想象之路的大門。這是一所充滿了魔力的學(xué)校，那些以前在學(xué)習(xí)壓力下惡夢(mèng)連連的孩子，在這里都變的快樂(lè)非常。一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老鼠在高聳入云的山顛不測(cè)發(fā)現(xiàn)了一所奇特的學(xué)?！贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習(xí)翱翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從太古穿越而來(lái)的花臉獸陪同著去探訪河流的源泉。蜜兒老師獨(dú)到的教育方式，使孩子們學(xué)會(huì)了野外生計(jì)，認(rèn)識(shí)和搜尋野外能吃的東西，認(rèn)識(shí)大自然，這些都是一般學(xué)校沒(méi)有的?。≡贫渖系膶W(xué)校的學(xué)生愛(ài)作業(yè)，由于那些知識(shí)是自己發(fā)現(xiàn)的；也愛(ài)老師，由于蜜兒沒(méi)有給他們壓力，她教孩子