小學(xué)語文蘇教版(2023)六年級上冊第一單元3把我的心臟帶回祖國 ３教案

３、把我的心臟帶回祖國第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、揭示課題1、你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。板書：3、把我的心臟帶回祖國3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)二、初讀指導(dǎo)1．自由讀課文，要求：(1)畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。2．檢查自讀情況。(1)讀生字詞，相機(jī)正音。（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動‘吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。簼M心傳染病，通稱肺病。3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問題答案各在文中哪一部分。4、指導(dǎo)分段二、精讀指導(dǎo)三、1、回答：“我”是誰？文章哪一部分告訴我們的？補(bǔ)充介紹：肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時(shí)進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。2．默讀第一段，思考：你還知道什么?(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國‘(2)指讀有關(guān)語句。①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。②幫助理解：瓜分、深淵。（結(jié)合列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)3．指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻——不得不離開自己的祖國，該是多么——悲憤!體會肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。-朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。范讀、指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時(shí)，要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀了課文第一段，你知道了什么?(板書：把我的心臟帶回祖國不得不離開肖邦————波蘭)2、指名讀第一段。過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景定是令人難忘的。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第二段。(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場景。(2)交流：①詠唱送別曲②老師的叮囑③贈送銀杯(3)自由讀對這三個(gè)場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。(4)交流并指導(dǎo)朗讀。①埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。②埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切!想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動神情。自由讀、女生讀，體會老師語氣之殷切。③老師把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，使他激動萬分，實(shí)在感人。a．出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?(提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)b．朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。(5)朗讀全段，體會師生間真摯深厚的情感。(6)過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。2．學(xué)習(xí)第三段。(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)①查字典，解釋“絕”：氣息中止。②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?(3)想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國)(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。(6)交流。理解“徹夜”。(通宵，整夜)比較句子：1、他勉勵自己要工作、工作、再工作。2、他勉勵自己要工作，工作，再工作。朗讀體會肖邦忘我工作的精神。自由讀、指名讀。(7)思考：他為什么要這么做?交流，出示：肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。女生讀。(8)引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……”看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。(9)小結(jié)：這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作)三、試背第二段想想如何記憶。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．我們精讀了文章前三段，說說分別寫了什么。2．讀讀你最喜歡的一段，說說為什么。二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法1、討論記憶線索：告別親人離華沙，師生詠唱送別曲。老師叮囑送禮物，肖邦接杯登車去。2、同桌互背，指名背。3、小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。1．指名讀。2．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?1)什么叫“彌留之際”?(2)肖邦為何病得這樣重?(3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手?(積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言)(4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感)3．想象肖邦此時(shí)在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國呀，整契18年，我無時(shí)無刻不在思念著您，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱……)4．引讀第6自然段。(1)出示“與世長辭”：①查字典，解釋“辭”。(告別)②說說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)(2)讀一讀，比—比，說說有什么不同。肖邦就是這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。5．用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段，三、總結(jié)課