第十章-圖文轉(zhuǎn)換1

12月16日成語積累曾幾何時(shí)城下之盟蠶食鯨吞大而無當(dāng)?shù)翘萌胧以?jīng)滄桑第十章圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)解析1、“圖文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。2、它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型。3、很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，成為近年來高考題中的新寵。4、它一般置于第Ⅱ卷的15或16題，分值一般為5分左右。命題特點(diǎn)1、命題形式以主觀題為主2、重點(diǎn)明確圖（表）文轉(zhuǎn)換、漫畫與文字轉(zhuǎn)換、徽標(biāo)、圖片、剪紙等轉(zhuǎn)換文字3、題型穩(wěn)中求變4、選材貼近現(xiàn)實(shí)生活近幾年圖文轉(zhuǎn)換的選材非常生活化，內(nèi)容上涉及奧運(yùn)、旅游、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、保護(hù)野生動(dòng)物以及生活中的熱點(diǎn)。如體現(xiàn)親情、歌頌親情的人文色彩濃厚的素材。因此走向生活，體現(xiàn)實(shí)用性、人文性、情趣性的趨向明顯?？偨Y(jié)近年來的高考命題形式，大致有以下類型（一）從所供材料角度分為兩種：1.表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題

2.圖（又分為“徽標(biāo)類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換題（二）從表達(dá)角度分為兩種：1.直接表述圖表信息2.對(duì)圖表信息推斷總結(jié)命題探討圖表形式1、統(tǒng)計(jì)表格—表格項(xiàng)目及數(shù)據(jù)的變化一般讓學(xué)生根據(jù)表格這列示的數(shù)字，總結(jié)出帶規(guī)律性的東西。如反映出什么社會(huì)現(xiàn)象或上問題。2、餅狀圖—各部分所占比例3、柱狀圖—柱體高度及變化趨勢(shì)4、坐標(biāo)圖---曲線變化的趨勢(shì)命題形式直接表述圖表信息對(duì)圖表信息推斷總結(jié)或評(píng)述或應(yīng)采取的措施一、表——文轉(zhuǎn)換早晚高峰時(shí)段發(fā)生道路擁堵情況對(duì)比早高峰擁堵路段早高峰擁堵里程早高峰擁堵開始時(shí)間晚高峰擁堵路段晚高峰擁堵里程晚高峰擁堵開始時(shí)間限行前422條99公里7點(diǎn)818條177公里15點(diǎn)15分限行后249條50公里7點(diǎn)30555條110公里17點(diǎn)同限行前相比概括說明限行后的情況。同限行前相比，早晚高峰發(fā)生擁堵的路段減少近一半，擁堵的時(shí)間和里程縮短。1、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。４分某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:

圖書狀況

完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目（冊(cè)）20000250004000015000【堂上遷移】解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語圈劃出來。(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。１、分析要“四明確”明確要求——抓題干明確主體——明對(duì)象明確關(guān)系——看角度明確變化——作比較２、表述用陳述語句

※竅門：一般用說明性語句如實(shí)反映。調(diào)查對(duì)象+概括主要數(shù)據(jù)的變化。文字轉(zhuǎn)換題技巧·規(guī)律總結(jié)：【練習(xí)1】下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來?！揪毩?xí)2】下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。學(xué)生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次

某地幾所學(xué)校開展課外讀書活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明：【練習(xí)3】

（2007年山東高考題）下列圖表是對(duì)我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語言完成后面的題目。圖一少兒節(jié)目中各類收視份額圖二播出時(shí)長(zhǎng)前15名動(dòng)畫片來源格局少兒演出類1.6%少兒其它11.6%兒童專題節(jié)目25.6%動(dòng)畫類61.2%美國7%中國20%日本73%（1）從圖表可知：。（2）針對(duì)結(jié)論提出建議：。12月17日成語積累多事之秋高屋建瓴革故鼎新各行其是管窺蠡測(cè)鬼斧神工掛羊頭賣狗肉:掛著羊頭，卻賣狗肉。比喻以好的名義做幌子，實(shí)際上名不副實(shí)或做壞事。比喻表里不一。

④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。

注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)…”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。

第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。

第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：

①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。

②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。

③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。圖文、表文轉(zhuǎn)換題答題步驟

解題注意事項(xiàng)：

1、

注意題目中的標(biāo)志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。

既學(xué)即練課堂練習(xí)1、2單元檢測(cè)1、2、11流程圖----文轉(zhuǎn)換一般給一幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。流程圖的特點(diǎn)和解題思路

觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）科學(xué)定律科學(xué)理論解釋和預(yù)見歸納檢驗(yàn)（證實(shí)）演繹例1、（06年廣東高考題）科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式?？茖W(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：從觀察個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題。

流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么2、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語：屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)橫線上的詞語：屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞。練習(xí)：

清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。現(xiàn)實(shí)之竹審美選擇

眼中之竹改造加工

胸中之竹形諸畫卷

畫中之竹答案示例:竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，最后經(jīng)過畫家之手成為畫卷中的竹子。錯(cuò)誤答案：看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，最后畫成畫中之竹。練習(xí)、勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程（環(huán)節(jié)）

根據(jù)圖示，勞務(wù)派遣的流程（環(huán)節(jié)）依次為：（1）（2）（3）

根據(jù)圖示，勞務(wù)派遣的流程（環(huán)節(jié)）依次為：

(1)

用人單位與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，確立勞務(wù)關(guān)系；（2分）

(2)

勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系；（2分）

(3)

用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立勞務(wù)使用關(guān)系。（2分16、中國歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守縣令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守縣令兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是皇帝對(duì)地方政府有沒有直接管轄關(guān)系

流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么2、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語：屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)橫線上的詞語：屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞。高考語言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)徽標(biāo)類之圖文轉(zhuǎn)化【考點(diǎn)闡釋】

徽標(biāo)

即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。近幾年來，徽標(biāo)類讀圖題悄然走進(jìn)高考試卷。新課標(biāo)精神下高考語文科的命題，更加突出對(duì)考生語文綜合能力的考查，并注重考生觀察力和想象力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。

2009年則有5套試卷考查這一題型，體現(xiàn)了讓生活走進(jìn)語文，讓語文更貼近生活大語文理念，應(yīng)該引起我們足夠的重視。1、考察能力觀察能力、想象能力、表達(dá)能力2、考察內(nèi)容詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、概括徽標(biāo)蘊(yùn)含信息、評(píng)價(jià)構(gòu)圖思想等。3、考察方式概括闡述構(gòu)圖和寓意；對(duì)聯(lián)形式；修辭形式；解說詞形式。

右圖是中國2010年上海世博會(huì)吉祥物“海寶”,意為“四海之寶”,它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào),以卡通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世博會(huì)的主題——“城市，讓生活更美好”，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，根據(jù)海寶的某一特點(diǎn)，寫一段說明文字并揭示它的內(nèi)涵。（不超過60）（5分）經(jīng)典回顧示例一：“海寶”以漢字“人”作為核心創(chuàng)意，“人”字互相支撐的結(jié)構(gòu)揭示了“美好生活要靠你我共創(chuàng)”的理念，倡導(dǎo)人類和諧共處。

示例二：“海寶”整體形象像漢字“人”，生動(dòng)而形象地體現(xiàn)出世博會(huì)“以人為本”的核心理念。

示例三：“海寶”的大腳穩(wěn)穩(wěn)地站立在地面上，大拇指自豪地高高翹起，充滿活力，預(yù)示著中國有能力，有決心辦好世博會(huì)。

示例四：“海寶”的主色調(diào)是藍(lán)色，充滿包容性，富有想象力，象征著充滿活力和潛力的中國。

示例五：“海寶”的頭發(fā)高高翹起，猶如翻卷的海浪，活潑時(shí)尚，彰顯著中國人積極樂觀、健康向上的精神風(fēng)仔細(xì)觀察下面這幅“中國環(huán)境標(biāo)志”圖，準(zhǔn)確理解標(biāo)志的含意，然后寫一段說明介紹的文字。（不少于40字）（5分）

圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。右圖是“全國18歲成人教育活動(dòng)”的標(biāo)志圖案，請(qǐng)你寫一段說明文字，介紹這個(gè)標(biāo)志圖案；再指出圖案的象征意義。(1)圖案介紹：_________________(2)象征意義：__________________該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和“8”組成一只飛鳥的形象18”意味著成人，飛鳥象征青年的羽翼長(zhǎng)成，可以獨(dú)立翱翔社會(huì)的天空該標(biāo)志以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起，落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了中國和平利用空間的美好愿望。由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力A級(jí)標(biāo)志為綠底白字，AA級(jí)標(biāo)志為白底綠字（一）細(xì)觀察（二）巧想象（三）善表達(dá)解題指導(dǎo)解題思路1、宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)。（注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等）2、說明（介紹）畫面要分清說明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間（上下、左右）順序。3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。（該題可作如下想象：象中文的“之”字；象運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽；深藍(lán)色，寓意藍(lán)天；綠色寓意大地。）不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。4、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。

5、力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好?；諛?biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人”的圖形（上面圖形的顏色由上而下分別是紅藍(lán)綠色），試根據(jù)這一會(huì)徽，完成下列題目：1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括說明畫面：________2、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。(指出其中一點(diǎn)即可)______________即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”字形，以書法的筆觸表現(xiàn)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形1、它的圖形部分以書法的筆觸勾勒出一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又如一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員。它使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；深藍(lán)色，寓意著藍(lán)天；綠色，寓意著大地2、“之”，有出生、生生不息之意，也有到達(dá)之意，其字形曲折，寓意歷經(jīng)坎坷最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功。3、3種顏色的3個(gè)筆劃綜合起來成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，即為“天地人”，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想，表達(dá)了現(xiàn)代人秉持科4、它還以色彩充分體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念：紅色，是具有濃重中國特色的“中國紅”，體現(xiàn)了“人文奧運(yùn)”理念；深藍(lán)色，代表著高科技，體現(xiàn)了“科技奧運(yùn)”理念；綠色，代表著環(huán)保，體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”理念?！爸袊嗄曛驹刚咝袆?dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述標(biāo)志2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英文“青年”第一個(gè)字母Y；圖案中央即是手也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱心獻(xiàn)社會(huì)真情暖人心”的主題。

中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形?！靶摹敝虚g有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。

標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。

整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。上圖“國家節(jié)水標(biāo)志”，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述標(biāo)志。

2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。該標(biāo)志由水滴、人手、地球和文字四部分組成手：JS的變形，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成河流綠色的圓形代表地球象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。節(jié)水需要公眾參與，人人動(dòng)手會(huì)徽以數(shù)字“2012”為主體，包含了奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦（London）。

“倫敦2012年奧運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、所有人的2012，讓奧林匹克精神啟發(fā)每個(gè)人。”2012奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽顏色一共有四種，分別是粉色、橙色、藍(lán)色和綠色，可根據(jù)不同場(chǎng)合的需要選擇不同顏色的會(huì)徽。表示舉辦年份的“2012”通過變體形式成了會(huì)徽的主體，表示舉辦地點(diǎn)的“l(fā)ondon”和代表奧運(yùn)的五環(huán)標(biāo)志則被嵌在第一個(gè)“2”

和“0”。這一設(shè)計(jì)是百年奧運(yùn)史上第一次由奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)“共享”同一個(gè)會(huì)徽。

倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物文洛克2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物：文洛克（Wenlock）來自于馬齊文洛克（MuchWenlock）的施羅普希爾村。在那里，曾經(jīng)舉辦過文洛克奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，而這項(xiàng)古老的賽事正是現(xiàn)代奧運(yùn)之父顧拜旦創(chuàng)造現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的靈感來源地之一。至今，文洛克游戲仍在舉行。因此，為了紀(jì)念文洛克奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，倫敦奧運(yùn)會(huì)決定將吉祥物命名為“文洛克”（Wenlock）。

文洛克是個(gè)具有金屬現(xiàn)代感的獨(dú)眼卡通吉祥物。它們的大眼睛其實(shí)是一個(gè)攝像頭，頭上的黃燈代表了具有標(biāo)志性意義的倫敦出租車，而手上則戴著代表友誼的奧林匹克手鏈。吉祥物是為兒童創(chuàng)作的，他們將把兒童和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起，講述讓人們引為自豪的奧運(yùn)會(huì)的故事。文洛克將幫助孩子們健康成長(zhǎng)變得強(qiáng)壯。倫敦奧運(yùn)火炬上鏤刻有8000個(gè)圓環(huán)，包涵著向8000名火炬手的人生成就致敬的寓意。在火炬設(shè)計(jì)上還融入了火炬手的符號(hào)，這在奧運(yùn)史上也是第一次，將人的因素加入到火炬中，也充分表明了倫敦奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)新性。倫敦奧運(yùn)會(huì)的火炬頂部是三角形的設(shè)計(jì)，這是奧運(yùn)歷史上第一柄三角形的火炬，全身均為金色。設(shè)計(jì)師稱三角形象征了奧運(yùn)會(huì)“更高、更快、更強(qiáng)”的口號(hào)，同時(shí)，非圓形的火炬手感更好，也更容易被火炬手握住。1）由中國電信英文首字母CTC組成。（2）上半部分的“C”字是一個(gè)牛角，代表中國電信上市的美好前景。（3）“C”字是一個(gè)飛翔物的造型，寓示著電信的騰飛。（4）兩個(gè)“C”字組成了中國電信的一個(gè)生動(dòng)的“中”字。（5）圖標(biāo)顯示出有速度的弧形結(jié)構(gòu)，代表著中國電信行業(yè)的特征與電信寬帶的未來趨勢(shì)。（6）兩個(gè)“C”是形象化了的電話。（7）兩個(gè)“C”字組成了地球的圖形（或地球的經(jīng)緯），代表中國電信的國際化。右圖是汶川地震后中國紅十字基金會(huì)的一幅招貼畫。這幅招貼畫的畫面主要由兩部分組成。中間是一個(gè)米字格，格子中心縱向排列著“汶川”二字，而這兩個(gè)字又組合成一個(gè)“濟(jì)”字。下方是紅十字的標(biāo)識(shí)和“中國紅十字基金會(huì)”等字樣它以巧妙的構(gòu)思表達(dá)了與汶川災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)、共度難關(guān)

練練吧！課堂練習(xí)1單元檢測(cè)4、5、13解題思路1、宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)。（注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等）2、說明（介紹）畫面要分清說明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間（上下、左右）順序。3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。（該題可作如下想象：象中文的“之”字；象運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽；深藍(lán)色，寓意藍(lán)天；綠色寓意大地。）不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。4、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。

5、力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好?；諛?biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題

---圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題獨(dú)具慧眼識(shí)漫畫漫畫

漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

——《辭?！?/p>

讓座習(xí)慣自食其果漫畫的特點(diǎn)

多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性運(yùn)用夸張、比喻、象征、對(duì)比等手法

具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性幽默諷刺漫畫類夸張常見的考查方式：1、描述（說明）畫面內(nèi)容2、揭示寓意3、擬寫標(biāo)題4、設(shè)計(jì)公益廣告語5、寫出啟示（感想）請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意畫面描述，揭示寓意[答案]①圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。②只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近?；颍鹤载?fù)往往會(huì)害了自己。第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。

審讀漫畫的過程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，對(duì)象－－細(xì)節(jié)，人物---背景。第二步：合理想象，豐富畫面信息。借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。由果推因，由表及里，由畫面到生活第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。

描述畫面——說明性語言

揭示寓意——議論性語言

擬寫標(biāo)題——概括內(nèi)容，揭示主旨

擬寫公益廣告——緊扣主題，生動(dòng)有文采漫畫題解題方法及步驟標(biāo)題：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。（可以沒有）主體：是畫面各因素的構(gòu)成情況。注釋：是對(duì)畫面情景的提示與注解。（可以沒有)

漫畫的構(gòu)成：漫畫題答題要點(diǎn)1.細(xì)察畫面，抓住矛盾切入。（人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住矛盾）2.精析關(guān)系，揣摩細(xì)節(jié)變化。（分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝庖?；?xì)節(jié)表達(dá)真正意圖）3.重視結(jié)合，審視關(guān)鍵提示。（標(biāo)題，漫畫中的文字，標(biāo)題中的提示）請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，40字左右砍審讀畫面砍構(gòu)成要素：人無頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹樁上周圍全是樹樁。讀懂漫畫是正確解題的前提標(biāo)題：砍主體：人背景：樹樁注意細(xì)節(jié)請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容,50字左右。再揭示漫畫的寓意。

（06山東卷）砍答題關(guān)鍵：（1）注意順序上－下，左—右,主體－背景等（觀察）（關(guān)系）（2）注意語言說明性語言畫面中一個(gè)沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭，周圍全是樹樁。

這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)人站在一片樹樁中，腳踏在樹樁上。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。漫畫的寓意是人類破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。觀察漫畫《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。有一個(gè)人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來救援。而岸上有一群記者，扛著攝像機(jī)，在等著拍攝救援的場(chǎng)面

即學(xué)即練課堂練習(xí)1、2。

用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。揭示寓意請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺(或仙人掌)作喻體寫一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫的主題。(4分)圖文表述）(4分)參考答案：

人言(或輿論)就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。2/2/202369（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫、孵蛋圖配上一段文字。（4分）要求：（1）能夠揭示漫畫的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）20～40字?！窘馕觥?/p>

圖上的母雞在上面，環(huán)境好（待遇好），雞蛋在草窩里，孤苦伶仃。2/2/202370（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫、孵蛋圖配上一段文字。（4分）要求：（1）能夠揭示漫畫的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）20～40字?！窘馕觥?/p>

圖上的母雞在上面，環(huán)境好（待遇好），雞蛋在草窩里，孤苦伶仃。參考答案：★母雞高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說不出冷暖凄涼?！镫u對(duì)蛋說：我正懸孵在你的上方。蛋對(duì)雞說：我要的是溫度不是距離。（我期待您溫暖的懷抱。）根據(jù)下列要求為漫畫《收獲的父子》寫一段文字。（5分）

要求：①簡(jiǎn)要說明漫畫主要內(nèi)容；②點(diǎn)明漫畫寓意；（60—80字）

兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一紙文憑；父親頭白背彎，收獲的是沉重的債務(wù)。

漫畫揭示了普通家庭為子女教育不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的制度缺陷1、畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。不就事論事。2、要語言簡(jiǎn)明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。溫馨提示：即學(xué)即練單元檢測(cè)3標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。

擬寫標(biāo)題

首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題

然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。

一般可采用扣住漫畫的主題法，中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。要能概括內(nèi)容，揭示主旨。

語言要求：

1、準(zhǔn)確鮮明。

2、幽默詼諧。

方法總結(jié)仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫，為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題媽媽，請(qǐng)給我陽光；溺愛是害；“樹”下長(zhǎng)不成“樹”；還“我”生存空間；有時(shí)，愛也是害；愛與礙沉重的愛/扭曲的愛愛？害！小樹需要更廣闊的天空；練練吧！單元檢測(cè)6、公益廣告詞的基本特點(diǎn)：