小學語文綜合性學習

小學語文綜合性學習第一頁，共十五頁，2022年，8月28日一、教材分析分五個階段：1、回顧教材，閱讀引領（1課時）；

2、學習建議，規(guī)劃活動（2課時）；

3、設置提示，實踐參與（8課時）；

4、搭建平臺，成果展示（2課時）；

5、評價總結，延伸發(fā)展（1課時）。

第二頁，共十五頁，2022年，8月28日二、目標定位1、課標要求

（1）能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

（2）結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

（3）能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

（4）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。第三頁，共十五頁，2022年，8月28日2、學情狀況：

（1）歷次活動，為學生“走進田園”搭建了階梯。

（2）生活經驗，為學生“走進田園”提供了鋪墊。

（3）文本閱讀，使學生“走進田園”產生了期待。

（1）現實與文本之間的距離。

（2）活動與語文之間的距離。

不利因素：第四頁，共十五頁，2022年，8月28日（二）活動目標１、知識與能力：通過觀察、上網、調查、訪問等方法了解家鄉(xiāng)的景物；風土人情；了解不同季節(jié)的莊稼，瓜果蔬菜，感受田園文化與生活，推動學生聽說讀寫諸方面的能力發(fā)展。

2、過程與方法：借助具體的鄉(xiāng)村田園場景，激發(fā)學生提問題的意識，以問題為抓手，以語文知識與技能為憑借，通過自主、合作、探究去解決問題。3、情感態(tài)度價值觀：用多種形式把自己的活動過程、體驗、感受記錄下來，激發(fā)學生熱愛鄉(xiāng)村，珍愛田園的感情。第五頁，共十五頁，2022年，8月28日三、指導策略（一）指導作用（二）主要任務（三）課程價值第六頁，共十五頁，2022年，8月28日四、活動過程第一環(huán)節(jié)：回顧教材閱讀引領（一）課文回顧

（二）詩詞朗誦

（三）詞串想象

第七頁，共十五頁，2022年，8月28日第二環(huán)節(jié)：學習建議規(guī)劃活動（一）閱讀材料1、單元導語2、學習提示3、課文內容第八頁，共十五頁，2022年，8月28日（二）規(guī)劃活動

1、提出問題

出示提示單引導：我的問題有：１２３４５我們小組討論后的主要問題是：2、確立子課題

3、形成小組

4、制訂計劃

第九頁，共十五頁，2022年，8月28日友情提示：

活動主題活動方法活動目標活動時間活動地點小組成員分工：活動內容：第十頁，共十五頁，2022年，8月28日5、匯報完善學習單：

我們小組采納的建議有：我們組沒有采納的建議有：理由：理由：6、提交活動方案。

第十一頁，共十五頁，2022年，8月28日第三環(huán)節(jié)：設置提示實踐參與

2、教師可以提供“工具箱”：

（1）搜索引擎：google、百度、雅虎等；（2）提供幫助的聯系卡等。1、訪問指南：

a.作一個有禮貌的，受歡迎的訪問者。b.發(fā)問的問題要先設計好來。c.做個會聽巧記的訪問者。d.作個善于發(fā)問的訪問者。e.時間不能太長（20分鐘以內）第十二頁，共十五頁，2022年，8月28日第四環(huán)節(jié)：搭建平臺，成果展示1、口語交際·

習作的教學

出示提示：

在收集資料過程中，我的收獲是：在收集資料過程中，我遇到的困難有：１２３４…….……2、語文園地·

展示臺

第十三頁，共十五頁，2022年，8月28日第五環(huán)節(jié)：評價總結延伸發(fā)展小組同學之間評價表評價人：被評價人：亮點與建