實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)八篇

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從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出概括的閱歷和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是我為大家整理的實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)，僅供參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)篇1

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)農(nóng)業(yè)銀行的根本業(yè)務(wù)有了確定了解，并且能舉行根本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了根基。

首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后務(wù)必要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有猛烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。假設(shè)沒(méi)有完成當(dāng)天理應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班;假設(shè)不提防展現(xiàn)了錯(cuò)誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)校正。

其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。譬如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己熟悉的人，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是細(xì)心的解釋為什么務(wù)必得這么做?，F(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。

結(jié)果，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)才能和交際才能。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手才能更重要。

因此，我體會(huì)到，假設(shè)將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的學(xué)識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理根本實(shí)務(wù)的才能與對(duì)比系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)遇，讓我學(xué)習(xí)好多、成長(zhǎng)好多、收獲好多。

實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)篇2

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我實(shí)習(xí)的目的很明確，就是獲取工作閱歷，將理論與實(shí)際工作相結(jié)合，所以第一天我就下定決心要好好干。走進(jìn)公司的那一時(shí)刻，我就感受到那種很猛烈的工作空氣，無(wú)論是從墻上張貼的圖片和標(biāo)語(yǔ)以及各種報(bào)表和數(shù)據(jù)，都給我很大的新意，我想這可能就是我想要的生活，一種不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的工作。

由于剛剛從學(xué)校來(lái)到公司，作為一名新人，盡快熟諳崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)流程是特別必要的，在這里我感受到自己的缺乏。由于學(xué)校學(xué)的是書(shū)本的學(xué)識(shí)，只是停留在理論上，但在平日的工作中，理論有時(shí)候是用不上的，所以處理好這樣的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

經(jīng)過(guò)九天的實(shí)習(xí)，逐漸地我對(duì)公司運(yùn)輸生產(chǎn)的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解，盡管崗位職能與所學(xué)專業(yè)仍有較大的差距。通過(guò)實(shí)習(xí)，我拓寬了自己的學(xué)識(shí)面，現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我領(lǐng)悟了“理論與實(shí)踐的結(jié)合才是硬道理”，掌管了運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決處理實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑，積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的閱歷方法，同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的繁重性。實(shí)習(xí)中也暴露出自己的好多缺點(diǎn)和缺乏，我想這對(duì)我以后的工作和進(jìn)展都是有較大限制的。人們常說(shuō)，大學(xué)是個(gè)象牙塔。切實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。從校園走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，不要老怨恨公司不愿雇用，有時(shí)候也得找找自己身上的問(wèn)題。而這次實(shí)習(xí)供給了這樣一個(gè)機(jī)遇，讓我接觸到真實(shí)的職場(chǎng)，有了實(shí)習(xí)的閱歷，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，也讓我體會(huì)到從工作中再撿起書(shū)本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上按時(shí)下班回家，深感疲憊，很難再有精力靜下心來(lái)看書(shū)。這讓我更加珍惜在學(xué)校的時(shí)光。

實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)，但留在心中的回憶與感受卻是久久難以忘卻的。在這九天中，我慌張過(guò)，努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的體驗(yàn)讓我進(jìn)步，成長(zhǎng)了大量，學(xué)到了一些在學(xué)校未曾學(xué)過(guò)的東西。接下來(lái)需要做的就是調(diào)整心態(tài)，踏實(shí)勤奮地進(jìn)入到自己的下一個(gè)角色，做好自己的階段規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。

實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)篇3

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，在同事的熱心扶助下，我很快適應(yīng)了環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位。但是，有一些缺乏需學(xué)習(xí)提升。現(xiàn)在我將一個(gè)多月來(lái)的實(shí)習(xí)處境作一總結(jié)。

我深刻地熟悉到，新環(huán)境、新領(lǐng)導(dǎo)、新同事、新崗位，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的進(jìn)展機(jī)遇，也是一個(gè)很好的磨練和提升自己各方面才能的機(jī)遇。在工作初期，我專心了解了公司的進(jìn)展概況，學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度，也從多方面努力摸索工作的方式、方法，積極磨練自己的工作才能，力求盡快完成自身角色的轉(zhuǎn)變，以嶄新的容貌迎接新工作的挑戰(zhàn)。

我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，專心履行行政文員的職責(zé)。敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。蹋實(shí)工作，努力做好自己的本職工作。把學(xué)到的專業(yè)學(xué)識(shí)努力應(yīng)用到工作中。工作期間以“細(xì)心”為準(zhǔn)那么，勤斟酌，勤學(xué)習(xí)。我主要從事的是辦公室的日常行政工作。辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域。作為辦公室的一員，我清楚地熟悉到，辦公室是總經(jīng)理室直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系周圍八方的樞紐，是推動(dòng)各項(xiàng)工作的既定目標(biāo)前進(jìn)的中心。辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，有文書(shū)處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會(huì)議安置、迎來(lái)送往等。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，我強(qiáng)化工作意識(shí)，留神加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全、切實(shí)、適度，制止疏漏和過(guò)錯(cuò)。在行政經(jīng)理的扶助和支持下，我根本上做到了事事有著落、件件有落實(shí)。

一個(gè)多月來(lái)，在行政經(jīng)理的指導(dǎo)下，我根本上保證了辦公室日常行政工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，上級(jí)文件的處理、傳閱，以及其他部門(mén)需要輔助的一些事情都做到了實(shí)時(shí)、切實(shí)、無(wú)誤。同時(shí)，也積極主動(dòng)地完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事情。

一個(gè)多月的時(shí)間，我雖然做了一些工作，但依舊存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、初到公司，感覺(jué)每天都疲于應(yīng)付工作。盡管如此，但是我在好多方面都得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的正確引導(dǎo)和扶助，所以我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作。

2、缺乏創(chuàng)新精神。不能積極主動(dòng)地工作。而是被動(dòng)消極地適應(yīng)工作需要。領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情根本上都能完成，但自己不會(huì)主動(dòng)牽著工作走，很被動(dòng)。繁忙于日常小事，工作沒(méi)有上升到確定高度。

3、工作不扎實(shí)。作為一名剛剛踏入社會(huì)的大學(xué)生，身上缺乏青年人應(yīng)有的朝氣。自身存在懶于動(dòng)手的毛病，不能專注于工作學(xué)習(xí)，好多學(xué)識(shí)雖然了解但卻不精。

在今后的工作中，我將努力改正自身缺點(diǎn)，以更大的熱心投入到工作中去。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。身處當(dāng)今學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，務(wù)必時(shí)刻學(xué)習(xí)才能不落伍，所以我將把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，和樹(shù)立良好的職業(yè)道德，以肅穆的態(tài)度，飽滿的熱心，嚴(yán)格的紀(jì)律，全身心地投入學(xué)習(xí)，為我的工作積累必要的根基學(xué)識(shí)和根本技能。其次，提升工作作風(fēng)。作為辦公室的一名工作人員，我將熱心、主動(dòng)地做好自己的本職工作。再次，提高工作才能，勇于創(chuàng)新。雖然辦公室的工作瑣碎、繁雜，但是我將從多方面努力進(jìn)一步提高自身的工作才能，以積極的心態(tài)面對(duì)每天的工作任務(wù)。同時(shí)，我也將提防磨練自己的應(yīng)變才能、協(xié)調(diào)才能、組織才能以及創(chuàng)造才能，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己，以便更好地完成自己的本職工作。

以上是我一個(gè)多月來(lái)實(shí)習(xí)的總結(jié)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，夢(mèng)想在今后的工作中我將努力奮斗，抑制自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，爭(zhēng)取做得更好。

實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)篇4

1、閱歷是從實(shí)踐中得來(lái)的。(以鉚工工種為例)

書(shū)本上的理論精通不是真正意義上的對(duì)技術(shù)的精通，技術(shù)最終要應(yīng)用于生產(chǎn)，就制止不了要解決好多實(shí)踐中才遇到的問(wèn)題，而這些待解決的問(wèn)題遠(yuǎn)比我們想象中的要多。例如初鉆孔偏心，可以通過(guò)變更我氣鉆的方向使其回到中心，等等。

2.每步必提防(以鉗工為例)

好多東西一不提防錯(cuò)了就要花上雙倍的時(shí)間去修改，甚至從頭再來(lái)，又甚至是連重來(lái)的機(jī)遇都沒(méi)有了。因此，步步留神，步步提防，步步三思就顯得分外重要了。當(dāng)然了，也不能說(shuō)走極端的，做什么都畏手畏腳的，那也成不了事的。例如，在使用牛頭刨床時(shí)確定要把工件夾緊了，夾前確定要先敲敲工件，以保證工件是水平放置的。要是到了刨完幾個(gè)面才察覺(jué)問(wèn)題的話，那就可以打定其次塊工件重新來(lái)過(guò)了，由于這個(gè)時(shí)候所產(chǎn)生的誤差已相當(dāng)大，根本無(wú)法彌補(bǔ)了。又例如在做鉗工時(shí)，在工件上轉(zhuǎn)孔時(shí)確定要提防，確定要先劃好位置，要錯(cuò)了的話，那工件又報(bào)廢了。

思想品德上的收獲

勞動(dòng)不僅對(duì)自然世界舉行改造，也對(duì)一個(gè)人的思想舉行改造。

結(jié)果在次感謝__公司，以及成飛公司企業(yè)培訓(xùn)部給我們供給這么難得的一次實(shí)習(xí)機(jī)遇，再次寫(xiě)我們的指導(dǎo)老師，_老師，_老師，_老師。

實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)篇5

我于20__年__月__日至20__年__月__日在__市其次幼兒園舉行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。__個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在回想起__個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)目生的地方，面對(duì)著目生的人，強(qiáng)迫自己適應(yīng)著目生的飲食及行為習(xí)慣而苦惱;今天卻要為離開(kāi)這心愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。__這個(gè)地方彌漫了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的快樂(lè)與淚水，沙__二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱苦與困苦，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與收獲。

為期__個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)教師，我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，四處留神自己言行和儀表，保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，崇敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)觀法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的加入實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。

20__年__月__日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上__分隊(duì)的客車歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到__，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們安置好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和重視。其次天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)教師班級(jí)。我被安置到了大五班__老師的班級(jí)，第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺(jué)都很目生。給孩子們介紹完自己，此后便有了新的稱呼“__老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)忘卻說(shuō)一聲“__老師好”“__老師，再見(jiàn)”。這種彌漫幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(zhǎng)的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過(guò)的。因此，我又有了新的指導(dǎo)老師__老師。__老師分外的熱心，在教學(xué)方面給了我好多的指導(dǎo)與扶助。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲“感謝”。感謝您扶助我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。

剛走進(jìn)大七班心情是分外低落的，由于我已經(jīng)熟諳了大五班的學(xué)生和環(huán)境，再者是由于大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻€(gè)稱之為“冷宮”。由于這三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室分外的小，座位完全是小學(xué)模式。這就是這個(gè)班級(jí)的約莫布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。當(dāng)時(shí)心情分外的低落，環(huán)境不能變更你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬變更了這種消極的態(tài)度，以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。__月__日我便接手了__老師的班，開(kāi)頭自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。由于我的一些做法都是模仿這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里拾掇衛(wèi)生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對(duì)我的觸動(dòng)分外深。讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉，同時(shí)，在那一瞬間感覺(jué)自己成長(zhǎng)了!也要感謝__老師的一句話：作為新教師自己帶班責(zé)任分外重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì)做得很告成。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問(wèn)題，沒(méi)有退縮，重新又開(kāi)頭了我的帶班生涯?？偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和閱歷，結(jié)果直到實(shí)習(xí)終止一切都很告成和順?biāo)?。我想這就是一種成長(zhǎng)，這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。

在教學(xué)方面，剛開(kāi)頭專心聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取閱歷。之后在__月下旬就開(kāi)頭自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件模范，內(nèi)容切實(shí)。積極了解幼兒的天性差異，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)舉行教學(xué)。課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)明顯流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的觀法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作的缺乏。有錯(cuò)必改，自我進(jìn)步。

給幼兒上好一節(jié)課，導(dǎo)入分外重要，為了吸取幼兒的留神力，我經(jīng)常采用的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導(dǎo)入告成這節(jié)課便告成了一半。在教學(xué)過(guò)程中，始終表達(dá)以幼兒為主體的教學(xué)模式，崇敬幼兒的天性進(jìn)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教導(dǎo)無(wú)處不在，對(duì)幼兒的教導(dǎo)更貫穿的日常生活中。查看幼兒的行為習(xí)慣使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。真正履行做一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。

在服務(wù)幼兒園方面，我們積極合作幼兒園加入一類園評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)區(qū)域角，而我們大七班，地方分外狹小，什么材料也沒(méi)有，因此創(chuàng)設(shè)起來(lái)分外的困難。我們?nèi)齻€(gè)老師在思量之后，創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區(qū)、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”。創(chuàng)設(shè)完成后自己感覺(jué)到分外的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在這里學(xué)習(xí)到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)的閱歷，這又是一種成長(zhǎng)，一種收獲。

在實(shí)習(xí)學(xué)校工作方面，積極努力的投入到實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)遇，加入學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好，應(yīng)當(dāng)更加卓越的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的磨練自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外，我們還加入幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研究活動(dòng)”、“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節(jié)表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極加入學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并且還得到校領(lǐng)導(dǎo)的屢屢表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)證書(shū)便是對(duì)自己的激勵(lì)。這也是一種成長(zhǎng)，一種收獲。

在團(tuán)隊(duì)工作方面，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生都是來(lái)自同一個(gè)班級(jí)，因此對(duì)比熟悉和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互扶助。而我作為實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知他們學(xué)校里調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù)，組織大家積極完成工作。聽(tīng)從__老師的安置，積極合作，完成任務(wù)。提防團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)，不管是生活上還是工作上都不能展現(xiàn)分歧，即使有觀法理應(yīng)提出來(lái)，大家一起分析解決問(wèn)題，保證團(tuán)隊(duì)了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(zhǎng)一種收獲。

為期__個(gè)月的實(shí)習(xí)生活快要終止了，結(jié)果我要對(duì)自己說(shuō)一聲感謝。感謝自己的努力，感謝自己的大膽，使我結(jié)果滿載而歸。相信這__個(gè)月的挑戰(zhàn)生活對(duì)自己未來(lái)工作和生活都將會(huì)影響至深?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有好多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，大膽的嘗試，由于我始終相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!”

實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)篇6

我的為期六個(gè)周的實(shí)習(xí)在昨天徹底的終止了，原以為我會(huì)很輕松很瀟灑的離開(kāi)，但是沒(méi)有想到當(dāng)我跟我們班的那些同學(xué)道別，拾掇行李踏上返校的汽車的時(shí)候，心情竟然是如此的繁雜。有對(duì)我們班那些學(xué)生的不舍，剛開(kāi)頭的時(shí)候我覺(jué)得很難融入那個(gè)班集體，往往會(huì)覺(jué)得很失落，可是當(dāng)我剛剛開(kāi)頭逐漸融入到那個(gè)集體，察覺(jué)了那群學(xué)生的活潑心愛(ài)的時(shí)候，實(shí)習(xí)卻要終止了。察覺(jué)現(xiàn)實(shí)真的是很殘酷的，它總是能抓住人性的弱點(diǎn)，然后再給我們狠狠一擊。

我還領(lǐng)會(huì)的記得我剛開(kāi)頭去那個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，跟著我的指導(dǎo)老師去見(jiàn)我們班的那些學(xué)生時(shí)的那一份迷惘與擔(dān)心，那些時(shí)候我覺(jué)得去守晚自習(xí)都覺(jué)得是一種煎熬，察覺(jué)時(shí)間過(guò)的好漫長(zhǎng)，那時(shí)候我總是跟我一起實(shí)習(xí)的黎說(shuō)在接下來(lái)的日子我都要掰著手指頭過(guò)日子了，可是到結(jié)果我卻察覺(jué)我都還沒(méi)有開(kāi)頭數(shù)，我的實(shí)習(xí)卻終止了，所以她老是開(kāi)玩笑地跟我說(shuō)，“豆啊，你的日子數(shù)到哪里啦!”我也笑笑說(shuō)，“我的日子還沒(méi)開(kāi)頭數(shù)呢，怎么就終止了?”

原以為這段日子會(huì)很艱苦，但是沒(méi)想到卻還是愉悅地度過(guò)了，期間不免會(huì)有失落、悲傷和憂傷的時(shí)候，但是不管怎么樣結(jié)果的結(jié)果還是高興的，結(jié)果感覺(jué)會(huì)有一些可惜，但是卻也讓我得到了成長(zhǎng)!所以在這里我也衷心的祝愿我的那班學(xué)生們能夠健康喜悅的成長(zhǎng)，雖然他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不是很讓人省心，但是我堅(jiān)信他們結(jié)果都能找到適合自己的一條路，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天，由于他們都是聰明良善的孩子!也衷心的祝愿我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師張老師能夠健康喜悅，生活幸福美滿!也感謝她在這段時(shí)間給與我的扶助。夢(mèng)想他們一切都好!

這次的實(shí)習(xí)也讓我明白了，生活中全體的我們認(rèn)為很艱苦的事情，只要我們精心去做，精心去感受其中的過(guò)程，結(jié)果我們都能高興的度過(guò)，人生路上的坎坷是沒(méi)有走不過(guò)的，生活中的墻也沒(méi)有越不過(guò)的，只要我們努力了，精心去做，相信我們都能夠走向光明，關(guān)鍵是我們要堅(jiān)持，有一顆積極進(jìn)取的心。加油!

實(shí)習(xí)期的心得總結(jié)篇7

今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，如何有好的班級(jí)風(fēng)格?在我們的教導(dǎo)工作中，處治也是一種教導(dǎo)手段。當(dāng)然，處治理應(yīng)分外精心。我認(rèn)為，在處治學(xué)生的時(shí)候，要留神以下幾個(gè)方面：第一，要崇敬學(xué)生的獨(dú)立人格，養(yǎng)護(hù)他們的自信和自尊，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)。不要犯錯(cuò)誤，也不要全盤(pán)否決;其次，處治的目的是警告學(xué)生什么不能做，什么可以做。其結(jié)果不是處治學(xué)生的處治，而是處治學(xué)生的教導(dǎo)。換句話說(shuō)，處治是一種手段，教導(dǎo)是目的。永遠(yuǎn)記住你的初衷，使你的教導(dǎo)事業(yè)達(dá)成頂峰。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是細(xì)心。細(xì)心是教師良好行為的表達(dá)。教師的工作是在不同程度上解決學(xué)生的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅是學(xué)習(xí)，而且是精神上的。因此，我們理應(yīng)細(xì)心地回復(fù)學(xué)生們提出的任何問(wèn)題，無(wú)論是深刻的還是短淺的，這些問(wèn)題都有助于消釋他們的失落感和自卑感。

我們努力是由于別人在努力，我們堅(jiān)持由于別人沒(méi)有放棄。但是，我們能一路走下去，不休止地取得告成嗎?否那么，我們就在路上，掙扎著，掙扎著，奮斗著。你在前進(jìn)的路上忙不忙，繞了好多彎路?我想我們理應(yīng)停下來(lái)好好想想。回想我的實(shí)