小學(xué)音樂人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元唱大戲欣賞故鄉(xiāng)是北京 故鄉(xiāng)是北京 教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)

故鄉(xiāng)是北京1教材分析這是一首戲歌（一種把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來的藝術(shù)形式）傾吐了生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。歌曲分為三個(gè)部分。第一部分包含三個(gè)樂句，各句中的節(jié)奏都先緊后松，在長(zhǎng)音上加入伴奏，這正是戲曲音樂的特點(diǎn)。前兩句的旋律平穩(wěn)，第三樂句句幅擴(kuò)展，音調(diào)先抑后揚(yáng)，以五度大跳將旋律推到“3”的長(zhǎng)音上，以激動(dòng)的感情表達(dá)了對(duì)故土的熱愛。第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調(diào)、“一板一眼”的節(jié)奏，唱出了北京的古跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物--“四合院”、“家常餅”時(shí)，旋律在較低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢，使人感到親切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳進(jìn)，使對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情在京劇特殊唱腔——甩腔的演唱中噴涌而出。最后一部分的音樂、歌詞是第一部分的再現(xiàn)，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，酣暢淋漓地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)北京的深情厚愛。2教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽?wèi)蚋琛豆枢l(xiāng)是北京》這首歌，感受戲歌中的京腔京韻，體會(huì)作曲家對(duì)自己故鄉(xiāng)的依戀之情。

2.通過模仿趣味甩腔，律動(dòng)“一板一眼”的節(jié)奏，歌詞中“十字句”的反復(fù)朗讀以及京胡的拉弓演奏活動(dòng)中，使學(xué)生了解戲歌的基本知識(shí)。

3.在聆聽中感悟京韻，在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力。3教學(xué)重點(diǎn)1.在問好、聽辯、律動(dòng)與模唱中體驗(yàn)京劇唱腔中——甩腔的韻味。

2.通過聆聽和律動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生真正走進(jìn)戲歌。

3.在趣味性的學(xué)唱戲歌中感悟故鄉(xiāng)情，領(lǐng)悟這首戲歌的京韻情。4教學(xué)難點(diǎn)1.在聆聽與對(duì)比中體驗(yàn)京劇的板腔體戲曲音樂風(fēng)格。

2.通過欣賞《故鄉(xiāng)是北京》形成對(duì)戲歌這一藝術(shù)形式的初步認(rèn)識(shí)。5教學(xué)用具課件、在教學(xué)過程中所有表揚(yáng)學(xué)生的方式也用甩腔的語調(diào)來說：“你真棒！”6教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】甩腔問好！師：今天我想請(qǐng)大家模仿俞老師的語調(diào)和我問好：【設(shè)計(jì)意圖：用京劇唱腔中最有特點(diǎn)的甩腔設(shè)計(jì)師生問好的方式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！炕顒?dòng)2【導(dǎo)入】尋腔問源師：這么有趣的問好方式其實(shí)老師是從京劇中模仿來的，對(duì)于京劇請(qǐng)隨著音樂去欣賞一下吧?。ò樽嘁魳贰豆枢l(xiāng)是北京》的第二段播放有關(guān)京劇的圖片）欣賞后請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)京劇的認(rèn)識(shí)——師：關(guān)于京劇你有什么要和大家分享的嗎？【設(shè)計(jì)意圖：熟悉《故鄉(xiāng)是北京》這首歌的旋律，另一方面讓學(xué)生從圖片中對(duì)京劇建立初步的印象?！炕顒?dòng)3【講授】走進(jìn)戲歌一、游戲?qū)搿牨嫠η粠煟菏前?，京劇是我國的國粹，這個(gè)劇的學(xué)問博大精深。俞老師也是最近迷上它的。尤其喜歡京劇表演中的甩腔，我覺得特別有趣。就像剛才有趣的問好，你還有印象嗎？A聽一聽：下面的哪個(gè)樂句中出現(xiàn)了甩腔？播放第（1）樂句：《紅燈記》中的“都有一顆紅亮的心”播放第（2）樂句：《賣水》中“清早起來什么鏡子照梳一個(gè)油頭什么花兒香”播放第（3）樂句：《故鄉(xiāng)是北京》中的“京腔京韻自多情”師：你們真棒！準(zhǔn)確地找到了甩腔的出現(xiàn)，甩腔帶給你們?cè)鯓拥母杏X，誰能用自己的話來說說？師：從譜面上你發(fā)現(xiàn)了什么？（一字多音）師示范律動(dòng)生律動(dòng)律動(dòng)后請(qǐng)生再來說說甩腔帶給你怎樣的感覺？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步能聽辨出甩腔的韻味，從旋律上發(fā)現(xiàn)一字多音在這里的特別之處?！慷⒊趼牳枨鶥段——感受京韻（1）“找”甩腔師：同學(xué)們說得太好了。一個(gè)字就能唱出那么多的變化來，這正是戲曲唱腔的獨(dú)特之處。今天老師給大家?guī)淼母枨褪且皇滋貏e有京劇韻味的戲歌。請(qǐng)大家靜靜地聽：找到這個(gè)樂句舉手示意告訴我并仔細(xì)聽聽歌曲中唱的都是哪些有名的景與物（聽）（2）說美景師：你們真厲害都聽出來了，那誰來說說歌曲中有名的景與物：三、細(xì)聽第二段——“一板一眼”來律動(dòng)師：老師也想來說說：剛才老師是怎么說的？（有節(jié)奏）師生合作念2大句不說那天壇的明月北海的風(fēng)蘆溝橋的獅子潭柘寺的松唱不夠那紅墻碧瓦太和殿道不盡那十里長(zhǎng)街臥彩虹師再次示范除了有強(qiáng)有弱還有什么新發(fā)現(xiàn)？師生合作用板眼的韻味來律動(dòng)指名一學(xué)生上來與老師合作——念出韻味來大家一起再來一次四、爭(zhēng)做小戲迷師：作為中國人，我自豪！京劇形成于北京，到現(xiàn)在已有200年的歷史了。在北京的大小胡同都能聽到那么一兩嗓子，這首歌的詞作家閻肅爺爺就是北京人他也是這么想的，我們?cè)賮砺犅犠屗詾楹赖墓枢l(xiāng)：（播放PPT聆聽歌曲第二部分的第一段）師：仔細(xì)聽歌曲中還有哪個(gè)字也是用甩腔的唱腔方法來演唱的？A：“玩”甩腔師：是不是這一句？請(qǐng)你和我一起繞一繞（律動(dòng)）。B：唱一唱師：為了讓你能和我一樣成為真正的戲迷，俞老師想教你三招唱上兩句。先聽聽我們要學(xué)的這一句，前倚音的地方心里試著唱一唱？（1）聽?zhēng)煼冻@一句生心里唱前倚音（那、子）（2）拼讀與拼唱師：讓我們一起拼一拼，拼音很重要哦?。?）比劃音調(diào)夸張唱：師：第三招藏在俞老師的手勢(shì)中，請(qǐng)仔細(xì)觀察猜一猜我比劃的是什么？對(duì)了。除了拼著拼音唱之外，聲調(diào)也是絕招之一，請(qǐng)你和我一起來比劃比劃吧：（4）加上甩腔的律動(dòng)完整演唱這一句（跟伴奏唱）師：你們真棒！現(xiàn)在是個(gè)合格的小戲迷了。【設(shè)計(jì)意圖：通過模唱旋律——讀準(zhǔn)拼音——夸張聲調(diào)使學(xué)生趣味性地演唱戲歌，為自己是個(gè)小戲迷而感到高興?！课濉㈨嵚擅缼煟鹤鳛楸頁P(yáng)老師給你們演一段：仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作有什么規(guī)律？（繞，連，圓）（1）律動(dòng)（播放《故鄉(xiāng)是北京》第一段）生回答后（2）師：讓我們一起來演一演師：你此刻的心情是怎樣的？（3）強(qiáng)調(diào)身體的感覺再律動(dòng)，這次請(qǐng)大家心里模仿唱歌詞，把在歌詞中體會(huì)到的情感用動(dòng)作告訴老師，準(zhǔn)備好了嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過模仿律動(dòng)感受京劇中繞的韻味以及散板的自由感】活動(dòng)4【活動(dòng)】感悟戲歌完整聆聽?wèi)蚋琛豆枢l(xiāng)是北京》師：你們都是很棒的小戲迷啊！我老師把欣賞戲歌《故鄉(xiāng)是北京》送給大家。聽到甩腔請(qǐng)做一做，聽到歌曲中激動(dòng)的地方也可以用律動(dòng)來表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：再次完整聆聽全曲，在又想戲又想歌的韻律中體會(huì)作曲家對(duì)故鄉(xiāng)北京的一片深情】活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié)師：北京，我國的首都。京劇從那里誕生，在那里傳唱，真正的京劇還有許多知