小學音樂人教版五年級下冊第三單元唱大戲欣賞故鄉(xiāng)是北京 故鄉(xiāng)是北京 教學設計 名師獲獎

故鄉(xiāng)是北京1教材分析這是一首戲歌（一種把戲曲唱腔和通俗歌曲結合起來的藝術形式）傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。歌曲分為三個部分。第一部分包含三個樂句，各句中的節(jié)奏都先緊后松，在長音上加入伴奏，這正是戲曲音樂的特點。前兩句的旋律平穩(wěn)，第三樂句句幅擴展，音調先抑后揚，以五度大跳將旋律推到“3”的長音上，以激動的感情表達了對故土的熱愛。第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調、“一板一眼”的節(jié)奏，唱出了北京的古跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物--“四合院”、“家常餅”時，旋律在較低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢，使人感到親切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳進，使對故鄉(xiāng)的熱愛之情在京劇特殊唱腔——甩腔的演唱中噴涌而出。最后一部分的音樂、歌詞是第一部分的再現(xiàn)，但節(jié)奏擴展一倍，酣暢淋漓地表達了對故鄉(xiāng)北京的深情厚愛。2教學目標1.通過聆聽戲歌《故鄉(xiāng)是北京》這首歌，感受戲歌中的京腔京韻，體會作曲家對自己故鄉(xiāng)的依戀之情。

2.通過模仿趣味甩腔，律動“一板一眼”的節(jié)奏，歌詞中“十字句”的反復朗讀以及京胡的拉弓演奏活動中，使學生了解戲歌的基本知識。

3.在聆聽中感悟京韻，在教學活動中體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。3教學重點1.在問好、聽辯、律動與模唱中體驗京劇唱腔中——甩腔的韻味。

2.通過聆聽和律動等教學活動使學生真正走進戲歌。

3.在趣味性的學唱戲歌中感悟故鄉(xiāng)情，領悟這首戲歌的京韻情。4教學難點1.在聆聽與對比中體驗京劇的板腔體戲曲音樂風格。

2.通過欣賞《故鄉(xiāng)是北京》形成對戲歌這一藝術形式的初步認識。5教學用具課件、在教學過程中所有表揚學生的方式也用甩腔的語調來說：“你真棒！”6教學過程教學活動活動1【活動】甩腔問好！師：今天我想請大家模仿俞老師的語調和我問好：【設計意圖：用京劇唱腔中最有特點的甩腔設計師生問好的方式，以此來激發(fā)學生的學習興趣?！炕顒?【導入】尋腔問源師：這么有趣的問好方式其實老師是從京劇中模仿來的，對于京劇請隨著音樂去欣賞一下吧?。ò樽嘁魳贰豆枢l(xiāng)是北京》的第二段播放有關京劇的圖片）欣賞后請學生談談對京劇的認識——師：關于京劇你有什么要和大家分享的嗎？【設計意圖：熟悉《故鄉(xiāng)是北京》這首歌的旋律，另一方面讓學生從圖片中對京劇建立初步的印象?！炕顒?【講授】走進戲歌一、游戲導入——聽辨甩腔師：是啊，京劇是我國的國粹，這個劇的學問博大精深。俞老師也是最近迷上它的。尤其喜歡京劇表演中的甩腔，我覺得特別有趣。就像剛才有趣的問好，你還有印象嗎？A聽一聽：下面的哪個樂句中出現(xiàn)了甩腔？播放第（1）樂句：《紅燈記》中的“都有一顆紅亮的心”播放第（2）樂句：《賣水》中“清早起來什么鏡子照梳一個油頭什么花兒香”播放第（3）樂句：《故鄉(xiāng)是北京》中的“京腔京韻自多情”師：你們真棒！準確地找到了甩腔的出現(xiàn)，甩腔帶給你們怎樣的感覺，誰能用自己的話來說說？師：從譜面上你發(fā)現(xiàn)了什么？（一字多音）師示范律動生律動律動后請生再來說說甩腔帶給你怎樣的感覺？【設計意圖：進一步能聽辨出甩腔的韻味，從旋律上發(fā)現(xiàn)一字多音在這里的特別之處。】二、初聽歌曲B段——感受京韻（1）“找”甩腔師：同學們說得太好了。一個字就能唱出那么多的變化來，這正是戲曲唱腔的獨特之處。今天老師給大家?guī)淼母枨褪且皇滋貏e有京劇韻味的戲歌。請大家靜靜地聽：找到這個樂句舉手示意告訴我并仔細聽聽歌曲中唱的都是哪些有名的景與物（聽）（2）說美景師：你們真厲害都聽出來了，那誰來說說歌曲中有名的景與物：三、細聽第二段——“一板一眼”來律動師：老師也想來說說：剛才老師是怎么說的？（有節(jié)奏）師生合作念2大句不說那天壇的明月北海的風蘆溝橋的獅子潭柘寺的松唱不夠那紅墻碧瓦太和殿道不盡那十里長街臥彩虹師再次示范除了有強有弱還有什么新發(fā)現(xiàn)？師生合作用板眼的韻味來律動指名一學生上來與老師合作——念出韻味來大家一起再來一次四、爭做小戲迷師：作為中國人，我自豪！京劇形成于北京，到現(xiàn)在已有200年的歷史了。在北京的大小胡同都能聽到那么一兩嗓子，這首歌的詞作家閻肅爺爺就是北京人他也是這么想的，我們再來聽聽讓他引以為豪的故鄉(xiāng)：（播放PPT聆聽歌曲第二部分的第一段）師：仔細聽歌曲中還有哪個字也是用甩腔的唱腔方法來演唱的？A：“玩”甩腔師：是不是這一句？請你和我一起繞一繞（律動）。B：唱一唱師：為了讓你能和我一樣成為真正的戲迷，俞老師想教你三招唱上兩句。先聽聽我們要學的這一句，前倚音的地方心里試著唱一唱？（1）聽師范唱這一句生心里唱前倚音（那、子）（2）拼讀與拼唱師：讓我們一起拼一拼，拼音很重要哦！（3）比劃音調夸張唱：師：第三招藏在俞老師的手勢中，請仔細觀察猜一猜我比劃的是什么？對了。除了拼著拼音唱之外，聲調也是絕招之一，請你和我一起來比劃比劃吧：（4）加上甩腔的律動完整演唱這一句（跟伴奏唱）師：你們真棒！現(xiàn)在是個合格的小戲迷了。【設計意圖：通過模唱旋律——讀準拼音——夸張聲調使學生趣味性地演唱戲歌，為自己是個小戲迷而感到高興?！课?、韻律美師：作為表揚老師給你們演一段：仔細觀察老師的動作有什么規(guī)律？（繞，連，圓）（1）律動（播放《故鄉(xiāng)是北京》第一段）生回答后（2）師：讓我們一起來演一演師：你此刻的心情是怎樣的？（3）強調身體的感覺再律動，這次請大家心里模仿唱歌詞，把在歌詞中體會到的情感用動作告訴老師，準備好了嗎？【設計意圖：通過模仿律動感受京劇中繞的韻味以及散板的自由感】活動4【活動】感悟戲歌完整聆聽戲歌《故鄉(xiāng)是北京》師：你們都是很棒的小戲迷啊！我老師把欣賞戲歌《故鄉(xiāng)是北京》送給大家。聽到甩腔請做一做，聽到歌曲中激動的地方也可以用律動來表現(xiàn)?！驹O計意圖：再次完整聆聽全曲，在又想戲又想歌的韻律中體會作曲家對故鄉(xiāng)北京的一片深情】活動5【活動】課堂小結師：北京，我國的首都。京劇從那里誕生，在那里傳唱，真正的京劇還有許多知