小學(xué)三年級(jí)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)

小學(xué)三年級(jí)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)第一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫(xiě)意圖立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)舉例研說(shuō)第五單元七顆鉆石第二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo)

三個(gè)維度

五個(gè)領(lǐng)域識(shí)字與寫(xiě)字閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際寫(xiě)作第三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日三個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)了整體性和階段性的特點(diǎn)

分為總目標(biāo)和階段目標(biāo)

九年一貫整體設(shè)計(jì)第四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，能說(shuō)普通話能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)孩子們愛(ài)國(guó)主義情感，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀第五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日低年段中年段高年段識(shí)字寫(xiě)字閱讀寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)有主動(dòng)識(shí)字的愿望養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力了喜歡閱讀并感受到閱讀樂(lè)趣會(huì)提出疑問(wèn)來(lái)體會(huì)表情達(dá)意的作用抓住文章大意體會(huì)含義深刻的句子熱心參加校園和社會(huì)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)可以策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)努力了解講話內(nèi)容把握主要內(nèi)容并作簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述抓住要點(diǎn)作簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改在寫(xiě)作時(shí)樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)第六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日階段目標(biāo)習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，吐露真情，學(xué)習(xí)如何修改。口語(yǔ)交際：認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，并說(shuō)出感受。綜合性學(xué)習(xí)：會(huì)收集資料，組織活動(dòng)，解決問(wèn)題。閱讀能力：要求感情朗讀，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)略讀，方法上提出把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，并積累運(yùn)用語(yǔ)言。識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1800個(gè)字，要求培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣，會(huì)運(yùn)用工具，字體規(guī)范整潔第七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日本冊(cè)目標(biāo)習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，寫(xiě)出見(jiàn)聞?？谡Z(yǔ)交際：認(rèn)真傾聽(tīng)，講述內(nèi)容。綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、觀察社會(huì)，表達(dá)所得。閱讀能力：要求感情朗讀，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)略讀，方法上提出把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，并積累運(yùn)用語(yǔ)言。識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，要求培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣，會(huì)運(yùn)用工具，字體規(guī)范整潔第八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫(xiě)意圖立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)舉例研說(shuō)第五單元七顆鉆石第九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日三年級(jí)下冊(cè)教材課文語(yǔ)文園地導(dǎo)語(yǔ)“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著歡樂(lè)的歌，有時(shí)傾吐著煩惱，有時(shí)……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩?！秉c(diǎn)明主題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教材的親和力?？谡Z(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累機(jī)動(dòng)欄目寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)成語(yǔ)故事精讀課文（24篇）略讀課文（8篇）選讀課文（8篇）精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。畫(huà)楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。下面這篇課文又會(huì)告訴我們什么呢?讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊?！钡谑?yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一單元感受大自然的美好第二單元愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境

第三單元怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題第四單元豐富多彩的兒童生活

第五單元可貴的親情、友情

第六單元神奇的科技世界

第七單元國(guó)際理解和友好

第八單元神話故事、傳說(shuō)

第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日題材豐富，關(guān)注情感專題組織，系統(tǒng)構(gòu)建文本呈現(xiàn)，注重思考改進(jìn)編排，轉(zhuǎn)變方式聯(lián)系生活，注重實(shí)踐。教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化價(jià)值，具有時(shí)代特點(diǎn)。文中對(duì)話以學(xué)習(xí)伙伴的語(yǔ)氣，提醒學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊思考，有助于學(xué)生養(yǎng)成“圈畫(huà)批注”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)行思考研究。首先改進(jìn)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，其次是改進(jìn)課后的練習(xí)設(shè)計(jì)。有助于學(xué)生加深對(duì)于單元主題的了解，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)踐能力”和“綜合能力”。各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都圍繞一個(gè)主題，構(gòu)成相對(duì)完整的系統(tǒng)。每個(gè)專題是確定的，但又不是唯一的，可以從多角度理解，多方面感悟，獲得多方面認(rèn)識(shí)。編寫(xiě)意圖第十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日專題整合

名人

動(dòng)物

生活

愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)

愛(ài)

觀察

四季

科技

愛(ài)護(hù)環(huán)境文化藝術(shù)動(dòng)腦思考了解大自然第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日愛(ài)三年級(jí)上冊(cè)第八單元“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”

三年級(jí)下冊(cè)第五單元“可貴的親情友情”四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”二年級(jí)下冊(cè)第二單元“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”二年級(jí)上冊(cè)第六單元“關(guān)愛(ài)他人”四年級(jí)上冊(cè)第六單元“人間真情”

第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日二年級(jí)上冊(cè)第三單元的“熱愛(ài)祖國(guó)”

二年級(jí)下冊(cè)第三單元“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”

三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”

四年級(jí)下冊(cè)第七單元“不忘國(guó)恥振興中華”

六年級(jí)上冊(cè)第二單元“祖國(guó)在我心中”

愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

教材“整合”的編排思想不僅為學(xué)生提供了最優(yōu)化的立體的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也在引導(dǎo)著學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的思想方法，為學(xué)生多角度地了解世界打開(kāi)一扇扇明亮的天窗。在這里，教材成為了學(xué)生了解文化的基點(diǎn)，終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，人文色彩更加豐厚，工具性愈加突出。我們可以想象當(dāng)學(xué)生憑借這樣的教材拿到了打開(kāi)未知、認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙，將會(huì)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的提高起著多么重要的作用。第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫(xiě)意圖立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)舉例研說(shuō)第五單元七顆鉆石第十八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。閱讀教學(xué)建議第十九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。

習(xí)作教學(xué)建議第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日靈活運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，構(gòu)建特色鮮明、富有活力、扎實(shí)有效的高效課堂。

教學(xué)建議第二十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)價(jià)建議識(shí)字寫(xiě)字閱讀口語(yǔ)交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)識(shí)字的能力。綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。對(duì)精讀的評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。如是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。同時(shí)也重視作文修改的評(píng)價(jià)

應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度。能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料以及學(xué)習(xí)成果的展示與交流。第二十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日教材資源教師資源學(xué)生資源

社會(huì)資源

網(wǎng)絡(luò)影視

學(xué)校

綜合性學(xué)習(xí)

資料袋

最大限度地利用課內(nèi)資源

合理開(kāi)發(fā)課外資源

插圖

閱讀其他版本教材

張揚(yáng)個(gè)性

情感育人

教學(xué)技能

積累知識(shí)

學(xué)生作品成果展示

重課堂生成

敬老院社區(qū)時(shí)事

地方風(fēng)俗

百家講壇開(kāi)心辭典

校園文化風(fēng)景建筑校史館課程資源的開(kāi)發(fā)和利用第二十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫(xiě)意圖立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用說(shuō)教材學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)舉例研說(shuō)第五單元七顆鉆石第二十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日導(dǎo)語(yǔ)課例語(yǔ)文園地第五單元點(diǎn)明主題：閱讀課文，感受人間真情。知識(shí)與能力目標(biāo)是會(huì)認(rèn)讀25個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字，美讀課文，積累詞句，學(xué)習(xí)默讀。過(guò)程與方法目標(biāo)是抓住描寫(xiě)人物表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)心活動(dòng)和生動(dòng)描寫(xiě)的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)是讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受，懂得關(guān)心父母，用愛(ài)心對(duì)待生活。交際與習(xí)作要求交流并寫(xiě)父母之愛(ài)，表達(dá)真情實(shí)感。第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日第五單元

《可貴的沉默》

《她是我的朋友》

《媽媽的賬單》

《七顆鉆石》

精讀課文略讀課文人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

李麗要求讀寫(xiě)生字，感情朗讀，通過(guò)體會(huì)神態(tài)動(dòng)作的描寫(xiě)方法，感受愛(ài)，懂得關(guān)心父母要求讀寫(xiě)生字，感情朗讀，抓住表情動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，理解課文內(nèi)容，感受真情要求讀寫(xiě)生字，感情朗讀，讓學(xué)生體會(huì)故事的神奇，感知想象力，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)生活學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)母愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)第二十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)方法建議

一要按照由淺入深，由表及里的規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，二要聯(lián)系學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)這組課文時(shí)要緊緊抓住文章的特點(diǎn)和自身的特點(diǎn)，教出特色，我準(zhǔn)備采取激趣樂(lè)思的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

李麗準(zhǔn)確把握文章的特點(diǎn)由文路設(shè)計(jì)教學(xué)主線遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行整體設(shè)計(jì)采取合適的教學(xué)模式《可貴的沉默》，可以抓住人物的情緒變化來(lái)整體設(shè)計(jì)，《七顆鉆石》可以抓住水罐的變化來(lái)貫穿全文?！犊少F的沉默》一文有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一是情感起伏，刻畫(huà)生動(dòng)；二是圖文并茂，直觀形象，我們就可以抓住這兩個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)觀察圖、品味句來(lái)深化課文的理解?！镀哳w鉆石》的特點(diǎn)是內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵深刻；變化神奇，情節(jié)曲折，我們可以抓住這些特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出變化，體會(huì)神奇，朗讀感悟，體會(huì)內(nèi)涵。第二十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日《七顆鉆石》《七顆鉆石》一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語(yǔ)言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。一是品情節(jié)——感悟奇，理