【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計《3.6演示文稿展成果》

《演示文稿展成果》一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：

（1）能在幻燈片中插入背景音樂和音頻文件。

（2）能依據(jù)主題，選取合適的背景音樂和音頻文件對幻燈片進(jìn)行修飾和烘托。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自主探究、小組合作，老師講解與演示的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)問點(diǎn)把握得更牢，實(shí)踐操作能力更強(qiáng)。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過相互幫忙，討論學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊合作意識。

（2）學(xué)生通過實(shí)踐操作，增加了自信念，體驗到了勝利的歡樂。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn);

背景音樂、音頻文件的插入。

2、教學(xué)難點(diǎn);

依據(jù)主題選取合適的聲音或者背景音樂對幻燈片進(jìn)行修飾、烘托。

三、教學(xué)過程

1、激情引趣，導(dǎo)入新課。

[老師引導(dǎo)]同學(xué)們，你們都學(xué)過《靜夜思》這首古詩吧？學(xué)生齊答學(xué)過。

[老師引導(dǎo)]當(dāng)時是怎樣學(xué)的，你還記得嗎？學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況回答（讀、老師解讀、背）

[老師引導(dǎo)]我們來觀賞一下，老師的課件。你覺得有需要改進(jìn)的地方嗎？

[學(xué)生]選代表回答。

[老師引導(dǎo)]現(xiàn)在就請你用上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問動手幫老師改進(jìn)一下吧！（材料發(fā)在學(xué)生電腦桌面上）

【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生觀賞《靜夜思》課件，吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生觀察缺少什么，然后自己動手補(bǔ)充，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我探究和協(xié)作的精神。

2、復(fù)習(xí)舊知，歸納梳理。

（1）老師設(shè)問，學(xué)生小結(jié)

[老師引導(dǎo)]哪位同學(xué)來展示一下，你的作品

[生]展示作品

[老師引導(dǎo)]誰能說說他是怎么做？

[生]邊說邊演示操作步驟

[老師引導(dǎo)]那么我們來總結(jié)一下，插入聲音和插入背景音樂的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

[老師總結(jié)]插入聲音、背景音樂的相同點(diǎn)：插入方法相同。格式相同。

插入聲音、背景音樂的區(qū)別：①背景音樂是貫穿整個演示文稿的，適用于為整個演示文稿添加音樂效果，默認(rèn)循環(huán)播放；而插入聲音適用于為部分幻燈片添加聲音效果，需要選擇播放效果。②背景音樂圖標(biāo)播放時自動隱藏，而插入聲音需要選擇。

[老師提示]我們在制作演示文稿時，當(dāng)需要插入背景音樂時最好先把作為背景音樂的文件移動到和演示文稿同一目錄下。當(dāng)把這個演示文稿移動到其他電腦時，也需要把聲音文件一起移動過去，并放在同一目錄下。

【設(shè)計意圖】利用這一環(huán)節(jié)檢驗上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容(插入背景音樂和插入聲音),學(xué)生的把握情況。歸納梳理二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（2）學(xué)生自學(xué)，探究發(fā)覺

[老師引導(dǎo)]

同學(xué)們可真棒。從我們接觸WPS到現(xiàn)在，已經(jīng)有一段時間了，我們慢慢積累把握了物wps演示這款軟件的一些功能應(yīng)用，那么現(xiàn)在我們來歸納和梳理一下，我們都把握了哪些技能，來用演示文稿來展示一下成果。老師提前布置了，誰來展示一下你的小結(jié)?

[學(xué)生展示]

[老師引導(dǎo)]有補(bǔ)充嗎？現(xiàn)在小組成員可以拿出你的思維導(dǎo)圖和組內(nèi)成員交流一下，并進(jìn)行補(bǔ)充。

【設(shè)計意圖】老師課前布置學(xué)生利用思維導(dǎo)圖總結(jié)和歸納所學(xué)過的有關(guān)WPS的學(xué)問，課上直接讓學(xué)生演示，給學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)交流和展示自我的平臺，并適時進(jìn)行引導(dǎo)，通過點(diǎn)評進(jìn)一步增加學(xué)生的實(shí)踐能力，提高自信念。

（3）團(tuán)結(jié)合作，交流學(xué)習(xí)

[學(xué)生操作]學(xué)生小組內(nèi)，交流、總結(jié)、歸納。

[學(xué)生匯報]

[老師板書提示]思維導(dǎo)圖——wps

【設(shè)計意圖】對學(xué)生提出任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實(shí)踐和探究、總結(jié)和歸納，鞏固學(xué)問和技能。同時，增加組員之間的交流和分散力。

3、綜合運(yùn)用，自我實(shí)踐

師：同學(xué)們，學(xué)會如何在你的幻燈片中插入聲音和背景音樂了嗎？下面我們就動手制作一部屬于自己的演示文稿吧！提到迪士尼，你的眼前是不是會呈現(xiàn)出許多可愛的動畫形象，米老鼠，唐老鴨，白雪公主，小鹿斑比，小丑魚……這些經(jīng)典的動畫給我們的童年帶來了歡樂，也留下了美好記憶……

任務(wù)導(dǎo)航：

搜集喜愛的迪士尼動畫片的角色或影片場景，制作一份《迪士尼的記憶》演示文稿，并在幻燈片中插入與動畫匹配的主題音樂。

操作指南：

①插入至少五張幻燈片

②利用設(shè)計模板設(shè)置五張幻燈片的背景

③插入聲音或背景音樂，并設(shè)置聲音的播放方式，有能力的同學(xué)可插入簡潔的解說詞

④插入藝術(shù)字及圖片

⑤設(shè)置藝術(shù)字或圖片的自定義動畫

學(xué)生自主探究，老師巡視并適當(dāng)點(diǎn)拔。

【設(shè)計意圖】布置的任務(wù)，學(xué)生自主探究解決問題的方法，激起學(xué)生自己動手動腦的學(xué)習(xí)欲望。

在巡視過程中，老師準(zhǔn)時發(fā)覺問題，對簡潔產(chǎn)生的疑問或錯誤的共性問題，可以有針對性的著重講解，做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題、解決問題。

4、作品展示、評比交流

選擇幾個比較有代表性的作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示給同學(xué)們觀賞，然后請同學(xué)們點(diǎn)評作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并且讓大家出主意，如何能夠把作品進(jìn)一步變得完善。通過學(xué)生的樂觀參與，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，培育學(xué)生相互幫忙、取長補(bǔ)短的良好品質(zhì)。

5、課堂小結(jié)，概括提升。

[老師引導(dǎo)]同學(xué)們，老師也制作了一個wps幻燈片，你們想不想看一看？

[老師引導(dǎo)]觀看完畢，你能說說老師和同學(xué)們的作品有什么不一樣嗎？好在哪？

[學(xué)生]老師的幻燈片插入了視頻，增加了視覺效果。

[老師引導(dǎo)]你們想不想也在自己的作品中插入視頻呢？這是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生主動預(yù)習(xí)下一課，擴(kuò)充學(xué)問面。

這