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**中小學(xué)生小課題優(yōu)秀研究成果研究成果名稱:高中生偏科現(xiàn)象完成人:張鋒申報單位:滕州科技職業(yè)高中指導(dǎo)老師:甄峰聯(lián)系電話:0632—5815708申報日期:20**年9月15日課題名稱高中生偏科現(xiàn)象課題組成員姓名性別年齡班級研究分工張鋒男18高二組長張新聞男17高二成員楊青女18高二成員程莉茹女17高二成員1.課題提出的背景與所要偏科,是我們在評價學(xué)生時期常常用到的一個詞。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生在成果上反映出來的某分?jǐn)?shù)持續(xù)低下或?qū)W生對某學(xué)科的態(tài)度特別?????冷淡,我們稱之為偏科。解決的問題2.課題研究的意義對于令老師家長始終頭痛不已的偏科現(xiàn)象,我們給予高度關(guān)注,我們的深化調(diào)查研究,能夠引起社會對人文科學(xué)的重視并為高中生的選科供應(yīng)可惡額的指導(dǎo)和建議,促使個人及社會能夠全面和諧的進(jìn)展。3.研究目的和內(nèi)容偏科的含義是什么?一、高中生為什么大多數(shù)偏科?二、高中生偏科對個人和社會造成什么影響?(社會、家長……)三、高中生如何正確科學(xué)的選科?四、應(yīng)當(dāng)從哪些方面看來扭轉(zhuǎn)偏科的局面?4.研究過程和方法措施隨著素質(zhì)教育思想的提出,隨著高考模式在全國的實施,學(xué)生綜合素質(zhì)的提高成了一個新課題。但是,高中生學(xué)習(xí)過程中長期存在著偏科現(xiàn)象,為了預(yù)備而又全面的了解清楚偏科現(xiàn)象的成因,時間以及人們對它的認(rèn)識和評價,為了從人才成長過程中探究中糾正偏科的辦法和措施,以有效的提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活我們高二(1)班研究性學(xué)習(xí)小組,從以下三個方面進(jìn)行調(diào)查研究:一是以一班為單位,進(jìn)行全員問卷調(diào)查二是對典型的偏科生進(jìn)行個案調(diào)研三是采訪有關(guān)老師問卷調(diào)查為了使問卷調(diào)查具有操作性,我們將問題用多媒體幻燈片放映出來,高二一班共45人,調(diào)查前進(jìn)行了細(xì)致系統(tǒng)的指導(dǎo),同學(xué)們的協(xié)作很協(xié)調(diào),調(diào)查是真實可信的。對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計,從表中我們發(fā)覺喜愛科目人數(shù)最多的是歷史占75%,然后是微機是70.1%再次是語文,剩余依次是政治、地理、英語、數(shù)學(xué),分別為60.1%、62%、45%、42%.在此調(diào)查中我們發(fā)覺形成偏科的緣由是多種多樣的。先說喜愛的緣由,有的認(rèn)為“從小就喜愛文科,基礎(chǔ)始終也很好,沒有掉隊,所以喜愛文科。而有的出于古怪???心和求知欲。”有的卻認(rèn)為“由于班主任、家長的影響”.還由于媒體的影響或是看書籍得影響,比如因喜愛歷史性的電視劇而喜愛學(xué)歷史。再來說厭惡的緣由,有的認(rèn)為“天賦較差”、“從小不感興趣”、基礎(chǔ)始終很差”等多方面的緣由。(寫不開可另加附頁)5.研究結(jié)果、結(jié)論、建議、感悟等結(jié)果:實踐證明,高中生偏科的現(xiàn)象是一把雙刃劍,既有樂觀的一面,又有消極的一面。高中生的偏科現(xiàn)象能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的才能,為以后的生活打基礎(chǔ)。反之偏科也影響學(xué)生的信念,影響其它學(xué)科。學(xué)習(xí)上的弱科會造成煩躁和厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩,很可能波及其他學(xué)科。同時,高中生自信念不足,缺乏毅力會造成偏科記憶力較差或記憶方式特別?????造成偏科。建議:1、解決思想問題:心里學(xué)家指出,厭學(xué)往往只是孩子心理問題的表面現(xiàn)象,其背后隱藏的緣由不盡相同,而家長們卻往往只看成果單,缺乏對孩子真正的關(guān)注。2.激發(fā)興趣。通過幾個方面:(1)用目標(biāo)激發(fā)興趣(2)用興奮形成興趣(3)用優(yōu)勢引導(dǎo)興趣3.解決心里的問題:幫忙學(xué)生克服心理上的障礙4.從零做起:學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象是一個客觀事實。正確看待和應(yīng)對這個問題,不應(yīng)當(dāng)存有焦慮的心情,要敢于從零做起。感悟:在這段時間里,我們小組的成員都樂觀協(xié)作,共同努力,終于在短時間內(nèi)完成了課題。通過對這個課題的研究,我也看到了我們小組成員合作精神。合作是團(tuán)體取得勝利的基礎(chǔ),是個人更快更好進(jìn)展途徑。合作,是產(chǎn)生宏大力氣的源泉,合作,讓我們制造出令人贊揚的奇跡。(寫不開可另加附頁)所在學(xué)校意見單位負(fù)責(zé)人(簽
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