【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《1.8生活中的小竅門》【胡老師】_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

《生活中的小竅門》【課前活動(dòng)設(shè)計(jì)】

(一)開題課:激發(fā)興趣,確立主題。

(二)分組課:討論,確立子課題,依據(jù)興趣分組。

(三)方案制定課:分組制定探究方案。

(四)中期指導(dǎo)課:針對(duì)探究方式、探究成果進(jìn)行指導(dǎo)。

(五)成果形成課:指導(dǎo)學(xué)生整理探究成果,選擇多樣化的總結(jié)匯報(bào)方式。

【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在搜集、展示收納學(xué)問(wèn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)搜集資料、整理資料、展示交流的方法,熬煉表達(dá)能力。

2、通過(guò)在課堂內(nèi)外參與不同的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的小竅門,會(huì)應(yīng)用這些小竅門讓生活更便利。

3、提高綜合素質(zhì),培育對(duì)生活的喜愛,學(xué)會(huì)收納衣物、整理物品、廢物利用,提高環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。

二、教具預(yù)備

PPT、黑板貼、翻頁(yè)筆

三、學(xué)具預(yù)備

小組展示PPT、黑板貼、收納盒、衣物、學(xué)校個(gè)人物品和其它展示用品

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

本學(xué)期初,一位家長(zhǎng)發(fā)在咱們班級(jí)群里的視頻引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注,請(qǐng)看視頻。

視頻里好玩的小竅門激發(fā)了大家的興趣,為了便利同學(xué)們的日常生活,提高綜合素質(zhì),經(jīng)過(guò)討論,咱們開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題是?(板貼課題)

同學(xué)們依據(jù)興趣自由分組、確定子課題、制定方案,依據(jù)方案展開探究,經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的活動(dòng),各小組都取得了哪些探究成果呢?這節(jié)課我們進(jìn)行展示交流。

一個(gè)小組交流時(shí),請(qǐng)其他同學(xué)做好小評(píng)委工作,評(píng)選你心中的最佳小組和最佳組員。誰(shuí)能讀讀評(píng)選要求?

到你們一展風(fēng)采的時(shí)候啦!有沒(méi)有信念?掌聲有請(qǐng)第一小組。

(二)小組展示

1.第一小組:巧放衣物竅門

用心傾聽學(xué)生展示,適時(shí)解釋、補(bǔ)充,需要時(shí)向展示組和非展示同學(xué)提問(wèn)。

感謝第一小組的精彩發(fā)言,在座的小評(píng)委認(rèn)為他們的展示如何?誰(shuí)想來(lái)評(píng)價(jià)?

除了這幾條優(yōu)點(diǎn)外,他們還精心設(shè)計(jì)了操作互動(dòng)環(huán)節(jié),目的是檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)“巧放衣物竅門”的把握程度。一會(huì)請(qǐng)大家拿出從家里帶來(lái)的衣物和收納盒,用剛才學(xué)到的竅門“巧放衣物”吧!遇到困難時(shí)可以請(qǐng)第一小組同學(xué)指導(dǎo)。開始吧!

完成的小組請(qǐng)坐好。每組派一到兩名同學(xué)到前面展示一下成果吧!

請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看,哪個(gè)小組衣物放的比較好?

(點(diǎn)幾盒折的比較好的作品)這幾盒折的很認(rèn)真,放得也很整齊。其他作品完成的也不錯(cuò)。老師想采訪采訪各位小組代表,剛才在應(yīng)用“巧放衣物”竅門的時(shí)候,有什么感受?

我也感覺這個(gè)竅門很有用,預(yù)備今日回家就把衣柜整理一番。也請(qǐng)同學(xué)們回家把這個(gè)竅門教給爸爸媽媽,使咱們每個(gè)家庭的衣物都變得整齊、便利拿取,好嗎?

同學(xué)們請(qǐng)回。讓我們?cè)俅胃兄x第一小組的展示。

第一小組這么優(yōu)秀,第二小組會(huì)不會(huì)有壓力呢?相信你們也能有精彩的表現(xiàn)。掌聲有請(qǐng)。

2.第二小組:家庭整理竅門

用心傾聽學(xué)生展示,適時(shí)解釋、補(bǔ)充,需要時(shí)向展示組和非展示同學(xué)提問(wèn)。

依據(jù)“舍棄”竅門發(fā)表看法:聽了你們說(shuō)的,老師也想到自己家里有許多兩三年都沒(méi)用過(guò),今后也應(yīng)當(dāng)不會(huì)用的東西。比如過(guò)期的雜志、讀過(guò)許多遍的圖書、小時(shí)候的溜冰鞋、好多年前的衣服等等。我不想舍棄的緣由應(yīng)當(dāng)和你們爸爸媽媽一樣:擔(dān)憂這些東西舍棄后被白白鋪張,也擔(dān)憂自己哪一天突然需要它們?cè)趺崔k?

聽完之后老師明白了,家里每堆一平方米雜物,就鋪張了價(jià)值9000多元的空間!這樣說(shuō)來(lái)還是應(yīng)當(dāng)舍棄它們,更何況舍棄并不意味著鋪張,而是讓物品找到真正需要它們的主人。咱們的家也能空出來(lái)給自己需要的物品,避開了物品堆積,真正想找的物品總是找不到的困擾。

感謝你們組帶來(lái)的交流,感謝!大家認(rèn)為他們的展示如何?

其實(shí),整理任何空間都可以應(yīng)用這三條竅門。比如整理自己的小房間、整理書架、整理寫字臺(tái),整理桌洞和書包等。課前老師請(qǐng)每組選一名同學(xué)把自己在校的個(gè)人物品全部拿過(guò)來(lái),咱們?cè)囍鴻C(jī)敏運(yùn)用三條竅門,把物品整理好。開始吧!

同學(xué)們整理得很快,看來(lái)對(duì)整理竅門把握地很扎實(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們組是如何整理的?

運(yùn)用整理竅門,我們可以整理好個(gè)人物品、整理好自己房間,幫爸媽整理好家,其實(shí),也就是整理好自己的生活,讓生活變得輕松、有條理。

第二小組在介紹時(shí)提到,舍棄的物品除了可以捐助給貧困山區(qū)的孩子外,還可以?咱們班的第三小組研究的正是廢物利用竅門,一起來(lái)聽聽吧!掌聲歡迎。

第三小組:廢物利用竅門

他們小組在展示的最終向大家發(fā)起廢物利用大挑戰(zhàn),你有信念應(yīng)戰(zhàn)嗎?回家最想用廢物做什么?

他們帶來(lái)的竅門不但可以充分利用要舍棄的物品,也能做成有用的收納盒用于巧放衣物,還能為低碳環(huán)保做貢獻(xiàn),真是一舉多得!感謝他們!

(三)小結(jié)

隨著第三小組展示地結(jié)束,咱們今日的展示交流課就要進(jìn)入尾聲了。你對(duì)哪條小竅門印象最深刻,你最想使用哪條小竅門?

(四)課后活動(dòng)

看來(lái)本節(jié)課大家都是收獲滿滿,課后請(qǐng)連續(xù)完成《最佳小組、最佳組員評(píng)價(jià)表》,下周總結(jié)評(píng)價(jià)課上我們要公布評(píng)選結(jié)果。另外,請(qǐng)完成《組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)表》,看看你對(duì)自己這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)如何?組員對(duì)你的評(píng)價(jià)如何?

(五)總結(jié)提升

最終,老師想把幾句話送給大家。

我對(duì)生活真喜愛,到處都有幸福在

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