小學(xué)四年級籃球高低運(yùn)球

第一頁，共二十五頁，2022年，8月28日一、教學(xué)內(nèi)容1、籃球（4-1）——高低運(yùn)球2、自主學(xué)練第二頁，共二十五頁，2022年，8月28日二、指導(dǎo)思想

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體鍛煉為主要手段，采用小籃球與游戲活動相結(jié)合的教學(xué)方式，面向全體學(xué)生，改變只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律，更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。充分考慮學(xué)生已有的技能與經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)精神。第三頁，共二十五頁，2022年，8月28日三、教學(xué)目標(biāo)

1.

認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握籃球的一些基本運(yùn)球技術(shù),記住原地運(yùn)球的動作要點(diǎn),明確拍球與運(yùn)球的區(qū)別。

2.技能參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生在原地運(yùn)球時能做到五指張開，以肩（肘）為軸，手指柔和地按拍球的正上方，且眼睛能離開球；10%的學(xué)生在教師或同伴的提醒下，在原地運(yùn)球時能做到五指張開，以肩（肘）為軸，手指柔和地按拍球的正上方，眼睛看球。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3.

情感目標(biāo)：能服從教師和小組長的指令性要求，能遵守游戲的規(guī)則，積極地對同伴的動作進(jìn)行評價，能與同伴交流成功和失敗的感受。

第四頁，共二十五頁，2022年，8月28日四、教材分析

籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,它所具有的集體性,對抗性,競爭性等特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取,勇于拼搏的精神,培養(yǎng)遵紀(jì)守法,刻苦頑強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì).同時它所獨(dú)有的游戲性,趣味性易于吸引學(xué)生,能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念.

第五頁，共二十五頁，2022年，8月28日五、學(xué)情分析

本課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。這個年齡段是學(xué)生身體生長發(fā)育時期，兒童的動作不夠準(zhǔn)確，下肢動作靈活性、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強(qiáng)。因此在課堂上留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生由觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛的自豪和興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧，自信心強(qiáng)，有時過高的估計自己的能力。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中力求體現(xiàn)由易到難，由簡到繁的循序漸進(jìn)的原則，注意用新異的刺激和有趣的活動來吸引學(xué)生的注意力，控制注意力的集中和分散的節(jié)奏。第六頁，共二十五頁，2022年，8月28日六．教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手指柔和地按拍球的正上方難點(diǎn)：控制球的能力第七頁，共二十五頁，2022年，8月28日七．教法、學(xué)法

教法：講解示范法、引導(dǎo)糾正法、游戲滲透等。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀察研究、重復(fù)學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新。第八頁，共二十五頁，2022年，8月28日七．教法、學(xué)法

在教法與學(xué)法上有以下幾個特點(diǎn)：1、注意創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師首先是課的組織者，又是練習(xí)的參加者，加深了師生的感情，融洽了師生的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。2、采用了將教學(xué)內(nèi)容游戲化的練習(xí)方法，充分讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，用活潑、有趣的游戲形式以及可以達(dá)到的目標(biāo)，吸引學(xué)生主動、積極的參與小籃球活動。第九頁，共二十五頁，2022年，8月28日七．教法、學(xué)法

3、以表揚(yáng)激勵為主的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。4、在教學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、思考、教師啟發(fā)學(xué)生等方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題：向前運(yùn)球時手觸球的部位？向后時又應(yīng)該放在哪一個部位？如何才能將球改變方向？然后自己尋找答案，解決問題。從而更好的掌握所學(xué)的技術(shù)動作。并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動腦思考能力。第十頁，共二十五頁，2022年，8月28日意圖

作為體育教學(xué)既要有學(xué)生身體、心理的準(zhǔn)備過程，還要有一個興趣激發(fā)的過程。同時要為后面的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個鋪墊和引導(dǎo)，為下一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。八、課的結(jié)構(gòu)-準(zhǔn)備部分第十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日九、準(zhǔn)備部分一1、自主玩球-----熱身的過程師：“同學(xué)們，你們手中現(xiàn)在都有一個小籃球，你們現(xiàn)在最大的愿望是什么?！鄙骸拔覀兿肜蠋熌茏屛覀冏约合韧嬉粫睅煟骸翱梢裕裉炖蠋熅拖葷M足你們的要求，現(xiàn)在就自己玩吧”生：以自己的方式玩球

意圖：學(xué)生的天性玩，任何物品在他們手里都是玩具，一個籃球給他，自然要滿足一下他們的玩球愿望，同時也是熱身的過程，所以說有時你既要領(lǐng)著學(xué)生做準(zhǔn)備活動，也要在給學(xué)生一定的自主體驗(yàn)的過程。第十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日十、準(zhǔn)備部分二2、熟悉球性------專門性的準(zhǔn)備活動師：“看來剛才同學(xué)們對玩籃球興趣都比較濃，玩法也是多種多樣，老師相信你們一定能很好的完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，籃球的技藝也會不斷的進(jìn)步的，下面與老師一起熱身熟悉一下球性好嗎。”生：“好”師：帶領(lǐng)學(xué)生做各種手上的撥球及頭上、腰間、跨下的各種繞環(huán)球。意圖：利用球拉伸身體的柔韌性活動各關(guān)節(jié)，熟悉球性，提高對球的控制能力。便于下一步的籃球?qū)W習(xí)。第十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日十一、準(zhǔn)備部分三3、運(yùn)球練習(xí)：師：“現(xiàn)在我們找找運(yùn)球的趣味性，用多種姿勢的原地運(yùn)球

”

（坐、蹲、站）

生：在教師口令的變化下學(xué)生進(jìn)行坐、蹲、站等練習(xí)。師：“同學(xué)們的練習(xí)真不錯，接下來我們要來學(xué)習(xí)籃球的高低運(yùn)球，大家先看老師做一下示范，按照我的指令，嘗試性的來練習(xí)一次?！鄙涸诮處煹目诹钜龑?dǎo)下，進(jìn)行低運(yùn)球，然后高運(yùn)球，

意圖：既是游戲激發(fā)興趣，也是學(xué)習(xí)原地高低運(yùn)球的動作，同時為以后熟練控球做一個鋪墊。第十四頁，共二十五頁，2022年，8月28日

引導(dǎo)討論問題：在以上的練習(xí)中，你覺得老師主要是讓你們在觸球哪個部位？在做不同方式的運(yùn)球時，你手上的動作有什么不同的變化。（手觸球的部位不同）意圖：引導(dǎo)說出本課的重難點(diǎn)第十五頁，共二十五頁，2022年，8月28日

在教學(xué)方法上嘗試將教學(xué)內(nèi)容生活化、游戲化，能使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球變向的動作技能。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)靈敏性、就、增強(qiáng)上下肢的力量，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)能力積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。意圖十二：課的結(jié)構(gòu)-基本部分

（一）互動學(xué)練

第十六頁，共二十五頁，2022年，8月28日教學(xué)內(nèi)容：課序一：1、原地高低運(yùn)球各50次課序二：2、聽口令高低球交換運(yùn)課序三：3、看信號運(yùn)球十三：課的結(jié)構(gòu)-基本部分

（一）互動學(xué)練

第十七頁，共二十五頁，2022年，8月28日

給學(xué)生展示合作的機(jī)會，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心與集體意識，可以鞏固所學(xué)動作及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、講誠信，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的意識。從而讓學(xué)生感受到在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣和成功的喜悅，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。意圖十四：課的結(jié)構(gòu)-基本部分

（二）自主學(xué)練

第十八頁，共二十五頁，2022年，8月28日教學(xué)內(nèi)容：

1、不同姿勢原地運(yùn)球

2、原地運(yùn)球50次

3、聽口令高低交換運(yùn)球

4、看信號運(yùn)球

十五：課的結(jié)構(gòu)-基本部分

（二）自主學(xué)練

第十九頁，共二十五頁，2022年，8月28日十六：課的結(jié)構(gòu)-結(jié)束部分

師生共同進(jìn)行放松，最后師生共同總結(jié)。第二十頁，共二十五頁，2022年，8月28日謝謝第二十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日拓展研究：題目：游戲法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用在籃球教學(xué)中增加活動性的游戲練習(xí)，可以不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。第二十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日活動性游戲遵循的原則1、教學(xué)的針對性。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，選擇游戲的內(nèi)容與方法，要與學(xué)生的實(shí)際水平和技能水平相配套，與整個教學(xué)過程相結(jié)合。2、學(xué)生的是適應(yīng)性。應(yīng)適合于學(xué)生身體發(fā)育的技能特征和心理特征，根據(jù)學(xué)生的不同層次，確定合理的組織形式和運(yùn)動負(fù)荷。3、鍛煉的價執(zhí)行。選擇最有助于發(fā)展身體素質(zhì)的動作，選擇的價值標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是為了某種達(dá)標(biāo)，而是增強(qiáng)體質(zhì)，提高技術(shù)，又便于形成愛好的綜合標(biāo)準(zhǔn)。4、活動的趣味性。組織形式和動作的設(shè)計應(yīng)使學(xué)生在情趣盎然中得到鍛煉，能力得到提高，技術(shù)得到掌握，智力得到發(fā)展，心理更加健康。5、集會的均等性。師參加游戲的學(xué)生在活動的內(nèi)容，時間，此書，接受教育及爭取勝利的可能性上，具有基本均等機(jī)會，同時要適當(dāng)顧及學(xué)生間的體能差異第二十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日活動性游戲的內(nèi)容設(shè)計包括發(fā)展身體素質(zhì)和發(fā)展專項(xiàng)技術(shù)項(xiàng)目。發(fā)展身體素質(zhì)包括力量游戲、速度游戲、耐力游戲、靈敏性游戲、柔韌性游戲。發(fā)展專項(xiàng)技術(shù)項(xiàng)目包括耍球游戲、移動游戲、傳接球游戲、投籃游戲、運(yùn)球游戲、搶球游戲、防守游戲。第二十四頁，共二十五頁，2022年，8月28日活動性游戲的過程設(shè)計在整個籃球教學(xué)過程中活動性游戲，應(yīng)按教材要求的內(nèi)容分不與教學(xué)過程，選擇與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的分項(xiàng)與之配套，采取從初始階段、中期階段、終結(jié)階段，由淺入深，由簡到繁的遞進(jìn)是加強(qiáng)的做法，形成一整套活動性游戲的練習(xí)體系，成為課程教學(xué)的基本輔助教材和教法。一堂籃球課教學(xué)中的活動性游戲訓(xùn)練。一堂課可分為準(zhǔn)備、主要內(nèi)容展開、結(jié)束三個部分。在準(zhǔn)備階段主要安排兩類游戲，一類是加強(qiáng)柔韌性，動作協(xié)