小學(xué)記敘文指導(dǎo)看了會(huì)大有幫助

小學(xué)記敘文指導(dǎo)看了會(huì)大有幫助記敘文1第一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)記人的記敘文就是以人物為主要的記敘對(duì)象和故事為軸心的記敘文。一、什么是記敘文？它是以塑造性格鮮明而又具有一定典型意義的人物形象來(lái)表現(xiàn)主題。它的情節(jié)安排不是以“事”為主，而是以“人”為主，文中的敘事、寫(xiě)景、狀物、抒情等表達(dá)方式都是為寫(xiě)人服務(wù)的。第二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日

內(nèi)容清楚是記敘文的最基本要求，要準(zhǔn)確具體地描寫(xiě)人物，體現(xiàn)人物性格特征。對(duì)人物具體描寫(xiě)有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。其中主要的是要寫(xiě)好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。記人的作文還要詳略得當(dāng)，有的地方需濃墨重彩，有的地方輕描淡寫(xiě)，還有的地方干脆空著。第三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文4寫(xiě)作要點(diǎn)記敘文是以寫(xiě)人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述和描寫(xiě)為表達(dá)方式的文章。以寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)該注意肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，考生應(yīng)根據(jù)寫(xiě)作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。以寫(xiě)事為主的記敘文，應(yīng)該注意交待六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果），應(yīng)該注意描寫(xiě)先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。以與景為主的記敘文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫(xiě)的層次，以及人與物的情感交融。第四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文5記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)如下：１．明確寫(xiě)作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開(kāi)，避免空間的敘述和與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。２．一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá)以下六個(gè)問(wèn)題，即：when？該事發(fā)生的時(shí)間，where？該事發(fā)生的地點(diǎn)，who？人物角色是誰(shuí)，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。第五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文6記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)如下：３．一篇記敘文，無(wú)論長(zhǎng)短如何都應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事實(shí)，因此，在下筆時(shí)必須明確：該從何處開(kāi)始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實(shí)才能使敘述完整。４．寫(xiě)作順序可以采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學(xué)者最好采用“順敘”的方法進(jìn)行訓(xùn)練，以情節(jié)發(fā)生時(shí)間的先后為序。第六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日二、要明確記敘文的六要素：

人物、時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局這幾個(gè)要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn)，不論寫(xiě)人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫(xiě)作時(shí)要注意利用好六個(gè)要素表達(dá)自己想要表達(dá)的思想情感。第七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日人物是記敘文中表達(dá)作者情感的重要部分，即使是寫(xiě)事的記敘文也要依靠人物來(lái)完成主題的表達(dá)，因而對(duì)作品中的人物進(jìn)行描寫(xiě)就顯得尤為關(guān)鍵了。人物描寫(xiě)的手法主要有下面幾種：①行動(dòng)描寫(xiě)

②肖像描寫(xiě)

③語(yǔ)言描寫(xiě)

④心理描寫(xiě)

（一）、人物。

第八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文9行動(dòng)描寫(xiě)：讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己。寫(xiě)人物的行動(dòng)應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開(kāi)而進(jìn)行。

①行動(dòng)描寫(xiě)

a、《藥》寫(xiě)劊子手康大叔，主要就是用行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)對(duì)他進(jìn)行具有流氓反動(dòng)性格刻畫(huà)的。第九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日此類(lèi)描寫(xiě)比較常見(jiàn)的失誤：1、對(duì)人物的動(dòng)作不加選擇與取舍，不明白動(dòng)作描寫(xiě)的目的。2、動(dòng)作描寫(xiě)與人物身份的年齡、性格不符，對(duì)人物缺乏細(xì)致的觀(guān)察。3、動(dòng)作描寫(xiě)不準(zhǔn)確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語(yǔ)言表述力差。第十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日②肖像描寫(xiě)：

人物外貌描寫(xiě)指對(duì)人物長(zhǎng)相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢(shì)聲音以及生理特征等的描寫(xiě)。為此外貌描寫(xiě)應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會(huì)地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文12④心理描寫(xiě)

對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫(huà)是心理描寫(xiě)。直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫(xiě)的方法上卻可以分為直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，大致有以下幾種：a、直接描寫(xiě)心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺(jué)得……”。

b、動(dòng)作表情寫(xiě)心理。如他“拖著鉛一般重的腿。”“母親用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿(mǎn)意地望著大家?！钡谑?yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文13c、環(huán)境寫(xiě)心理。如“每次開(kāi)門(mén)的時(shí)候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺(jué)得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進(jìn)去?！眃、內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)心理?！巴甑傲藛?？”母親問(wèn)自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”e、幻覺(jué)寫(xiě)心理，也可以通過(guò)夢(mèng)境寫(xiě)心理。

《祝福》結(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。《荔枝蜜》中作者化為蜜蜂的描寫(xiě)也屬此類(lèi)。

第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文14（二）、時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間、地點(diǎn)為人物活動(dòng)和情節(jié)發(fā)展提供了生活場(chǎng)景，同時(shí)，時(shí)間也有結(jié)構(gòu)文章的作用，一般記敘文的寫(xiě)作要依照時(shí)間來(lái)行文，依時(shí)間劃分，可以有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等幾種方式。一般寫(xiě)作用順敘，但為了突出結(jié)局，可以采用倒敘的方法，這可以設(shè)置懸念。插敘、補(bǔ)敘往往起到擴(kuò)充文章內(nèi)容，豐富文章表達(dá)的作用。平敘在學(xué)習(xí)過(guò)的《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》中使用過(guò)。第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文15（三）、情節(jié)

情節(jié)是一個(gè)記敘文完整內(nèi)容的具體展開(kāi)。它一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局組成，個(gè)別作品可以有序幕和尾聲。作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關(guān)注的，一篇文章的閃光點(diǎn)往往就體現(xiàn)在那兒。情節(jié)的構(gòu)思應(yīng)遵循生活的真實(shí)，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫(xiě)作的內(nèi)容要符合生活實(shí)際，但我們也不必太拘泥，學(xué)一學(xué)魯迅先生的“雜取種種個(gè)，合成一個(gè)”的方法會(huì)使文章更加充實(shí)豐富。第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文16情節(jié)的構(gòu)思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫(xiě)事的記敘文，當(dāng)然寫(xiě)人的記敘文也要通過(guò)一個(gè)事兒來(lái)反映人物的性格。這樣在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候就應(yīng)該斟酌了。

作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學(xué)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，記敘文在寫(xiě)人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當(dāng)然這也是以生活的“真實(shí)”為基礎(chǔ)的構(gòu)思。第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文17“文似看山不喜平”，我們?cè)鯓涌梢詫?xiě)出一波三折的作品呢？①懸念似情節(jié)：

習(xí)作要善于突破平淡的情節(jié)發(fā)展方向，敘述中應(yīng)善于為人物性格的展示設(shè)計(jì)出懸念。如寫(xiě)一則小文：第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文18②一波三折法：如果寫(xiě)一名同學(xué)練習(xí)寫(xiě)作，然后投稿，這一個(gè)屬于嘗試性的內(nèi)容就可以以此寫(xiě)出波折了。③突破常規(guī)法：

記一件好事或?qū)懸粋€(gè)人做好事，我們可以突破寫(xiě)好人好事的俗套，求鮮，求變。

請(qǐng)依據(jù)下面提供的情景，寫(xiě)一則具有突破常規(guī)的作文：

冬天的冰雪路、清晨、上學(xué)去的小芳、買(mǎi)豆腐的老奶奶。第十八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文19④歐·享利筆法：

蘇比的6次努力地犯罪行為，都沒(méi)有讓他如愿地到監(jiān)獄去越冬，而決意改變自己的時(shí)候，警察的手卻搭在了他的肩膀上。⑤小高潮法：

《項(xiàng)鏈》：

情節(jié)的構(gòu)思可以有很多種類(lèi)、方法，還要根據(jù)寫(xiě)作具體內(nèi)容而定。第十九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文20三、記敘文寫(xiě)作需注意的一些問(wèn)題：第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文211、結(jié)構(gòu)文章要有一個(gè)統(tǒng)率全文的線(xiàn)索。線(xiàn)索把文章中的所有內(nèi)容組合起來(lái)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的集體。

可作線(xiàn)索的內(nèi)容多種多樣，學(xué)習(xí)過(guò)的文章里就有很多體現(xiàn)：

①物為線(xiàn)索：《藥》(人血饅頭)《一碗陽(yáng)春面》

②感情為線(xiàn)索：《紀(jì)念劉和珍君》(悲憤的感情)

③一件事為線(xiàn)索：《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》(尋找和運(yùn)送特效藥)

④一句話(huà)為線(xiàn)索：《為了周總理囑托》(棉花就是俺的命，啥也別……)

⑤游蹤線(xiàn)索：一般的游記散文常用這種方法。第二十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文222、要有復(fù)雜記敘文的特點(diǎn)，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái)，一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該有一定的深度，這個(gè)深度靠議論、抒情來(lái)得以落實(shí)。記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式，議論、抒情在記敘的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行升華，起到點(diǎn)明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫(xiě)等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，使文章更具有文學(xué)藝術(shù)感染力。

茅盾的《風(fēng)景談》描寫(xiě)的六幅風(fēng)景畫(huà)，似乎是屆于自然景觀(guān)，但為了突出人類(lèi)的活動(dòng)，六幅畫(huà)面的后面有五句議論性的句子，這些句子很好地深化了文章的主旨，逐層深入地揭示了人類(lèi)的偉大，最終得出解放區(qū)軍民乃偉大中最偉大者的結(jié)論。第二十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文23描寫(xiě)的表達(dá)方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用多種多樣，應(yīng)通過(guò)巧妙的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)它的作用。

環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：①烘托氣氛②襯托心情③烘托人物性格④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展⑤點(diǎn)明主旨第二十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文243、要綜合調(diào)動(dòng)多種寫(xiě)作技法，從形象的刻畫(huà)，到語(yǔ)言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學(xué)表現(xiàn)技巧來(lái)。

第二十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文25①不論運(yùn)用何種寫(xiě)作技法，應(yīng)以“真實(shí)”為前提。②寫(xiě)作形式多種多樣，“寫(xiě)真”不可只寫(xiě)一事一人，應(yīng)注意“面”，通過(guò)“面”反映事物的普遍性。

a、借鑒《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》的小標(biāo)題形式，可以將其分為幾個(gè)片斷，如為了寫(xiě)“母愛(ài)的至真”，我們可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“別哭，孩子”，“母親，您老了”三個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)作，使文章即具獨(dú)立性，又有機(jī)地統(tǒng)一在“母愛(ài)”這一線(xiàn)索上。第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文26b、日記體，最優(yōu)化的寫(xiě)生活實(shí)錄的載體。

一個(gè)同學(xué)在對(duì)待生命的態(tài)度上，寫(xiě)出了這樣一句話(huà)：生活中會(huì)處處有感動(dòng)，只要有感動(dòng)相伴，我們誰(shuí)都不是孤獨(dú)的，既然如此，生命也不僅僅屬于我們自己，而是屬于關(guān)心我們的每一個(gè)人的。每分感動(dòng)都是一份真，每份感動(dòng)都是一份情，每份感動(dòng)都是生活中不可或缺的音符，而我們自己，又有什么理由不善待生命呢？第二十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文27c、懸念式開(kāi)篇。要露而又藏，講究一個(gè)“巧”字。

例：“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸?！毙r(shí)的我經(jīng)常這樣傷心地對(duì)我自己說(shuō)。

那時(shí)，我恨爸爸，我不知道他為什么不給我一分錢(qián)零花，我不知道為什么與小伙伴吵架，哭到最后的總會(huì)是我，我不知道我做錯(cuò)了一件小事，媽媽為什么總要千方百計(jì)地為我瞞著，我不知道為什么我連親生父親的一句夸獎(jiǎng)，哪怕只一個(gè)輕輕的微笑都不敢奢求？

第二十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日記敘文28d、擷取生活的情趣，為作文加入調(diào)味的一點(diǎn)點(diǎn)鹽，使作文更令人耐讀。

示例：某日早凌晨3:10，宿舍樓內(nèi)突然鈴聲大作，眾學(xué)子紛紛從夢(mèng)中驚醒，不