幼兒教師師德演講比賽稿

———幼兒教師師德演講比賽稿幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿（通用12篇）

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇1

世界上能把最真摯、最無私、最圣潔的愛獻(xiàn)給孩子的，莫過于母親了，然而，負(fù)有對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育重任的幼兒老師，卻能像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體，在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子。我，就是這樣的一位一般的幼兒老師。

我從事幼兒教育工作已有十幾個(gè)春秋了。當(dāng)我剛從中等師范學(xué)校畢業(yè)時(shí)，幼兒教育在農(nóng)村地區(qū)才剛剛萌芽，很多人對(duì)幼兒教育不了解也不重視，幼兒老師在大家心目中的地位很低，就是"保姆和阿姨'，專業(yè)的幼兒老師特別缺乏。當(dāng)懷揣著宏大抱負(fù)雄偉理想的我喜滋滋地到學(xué)校報(bào)道時(shí)，慈愛的老校長(zhǎng)上下端詳我一番，興奮地對(duì)我說："幼兒園正缺老師，我看你蹦蹦跳跳地，就到那邊去上課吧!'當(dāng)時(shí)我心中大吃一驚，自己又不是幼師畢業(yè)，專業(yè)不對(duì)口，憑什么讓我去教幼兒園呀，覺得很是委屈。到幼兒園一看，更泄氣了，哪是什么幼兒園，只是學(xué)校附屬的幾個(gè)幼兒班，園舍是一座雖然古色古香但年久失修的文廟，漏雨的房頂、傾斜的墻壁、凹凸不平的泥土地?？墒?，當(dāng)心情懊喪的我一站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們稚嫩的臉龐，清亮的眼睛，胖乎乎的小手，我的心立刻暖和起來：多么純真的孩子，多么可愛的精靈!一種對(duì)孩子劇烈的愛涌上我的心頭，當(dāng)時(shí)我就暗下決心：我要和他們成為好伙伴，成為他們的好老師。

從今，我就像游入大海的的魚兒一樣生活在孩子們中間。雖然教室狹窄陰暗，但我卻能使它永久保持潔凈干凈;雖然由于下雨房漏地面經(jīng)常積成一個(gè)個(gè)的泥水坑，但我卻能快樂地把課桌椅在教室里朝干爽的地方挪來挪去;雖然由于潮濕我辛苦布置在墻面上的畫每過幾天便會(huì)脫落或爛掉，但我卻能不厭其煩地重新作畫再把它貼上去;雖然經(jīng)常嘶啞著嗓子但我卻能讓教室里永久布滿歡聲笑語。春天，我?guī)е⒆觽兊浇纪馊ヂ?????，體驗(yàn)大自然的美，讓他們得到美的熏陶;冬天，我領(lǐng)著孩子們?cè)诔快\中跑步，以熬煉他們強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的意志;六月，組織他們載歌載舞，慶祝自己的節(jié)日;十月，引導(dǎo)他們吟詩(shī)作畫，歌頌宏大的祖國(guó)。有時(shí)，看著身邊的同齡人出入于舒適的工作環(huán)境，流連于高檔的酒吧和歌廳，我的內(nèi)心也曾動(dòng)搖和彷徨，我也憧憬那樣的浮華生活?？勺鳛橐晃焕蠋?，每天下班后，想想其次天教室里那很多雙眼睛等著我的到來,我就無法忘情于享樂，由于我深深地懂得，一樣消逝的青春，奉獻(xiàn)卻是最美的。在我的工作中，每天消失的是這樣的場(chǎng)景："老師，和我們一起再玩一次吧!'"不，該和我們組一起玩了!'孩子們爭(zhēng)著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣襟。"別焦急，今日老師要和每個(gè)組的小伴侶都玩上一遍。'"噢，太棒了!'孩子們歡呼雀躍。雖然每每做完一次嬉戲，我都會(huì)累得滿頭大汗，然而，當(dāng)我看到那一張張純真的笑臉，那一雙雙閃耀著喜悅的眼睛，我就完全遺忘了自己的勞累，心中也總是布滿了歡樂和幸福，覺得自己擁有了生活中最美妙的東西。

在幼兒園這片小天地里，孩子們那天真無邪的天性，活潑可愛的神態(tài)，經(jīng)常使我的心也變得很純潔。我要感謝孩子們，由于許多時(shí)候是他們的一個(gè)親昵動(dòng)作、一段天真話語、一個(gè)奇怪想象，讓我的眼前一亮，讓我的心靈得到愉悅，讓歡樂圍繞在我的身旁。這份感覺是世間難覓的寶貴，孩子是我永久無法舍棄的珍寶。我愛孩子們，他們是那么的機(jī)智、活潑和純真，他們就像一張張白紙，純凈美妙，想著這最初的一筆將由我專心來描繪，我立刻就會(huì)感到肩負(fù)著的使命是多么神圣。在我和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，沒有所謂的"恨鐵不成鋼'的冷言和諷刺，有的只是敬重、信任、輕松、歡快和鼓舞。我喜愛蹲下去和孩子說話，我喜愛用手掌輕輕摩挲孩子的臉頰，我喜愛將表現(xiàn)好的孩子抱起來親一親，我喜愛在犯錯(cuò)的孩子鼻尖上輕輕點(diǎn)一下。我努力讓每一個(gè)孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓他們無拘無束地展現(xiàn)自己，讓他們充分感受集體的暖和和彼此的關(guān)愛，讓他們感知世界是多么歡樂和漂亮。

在悄然消逝的歲月里，在日常平凡的工作中，我會(huì)把發(fā)燒的孩子送到醫(yī)院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無法抬舉;我會(huì)把無人接送的孩子領(lǐng)到家里吃飯;我會(huì)忍著胃痛堅(jiān)持上完一天的活動(dòng)課;我會(huì)為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜;我會(huì)以堅(jiān)決的笑容面對(duì)工作中的全部困難;我會(huì)由于家長(zhǎng)的一句贊譽(yù)而偷偷流下眼淚。由于心中布滿了對(duì)孩子的愛，我覺得幼教這方神圣的熱土賜予了我生命無窮的光榮、熱忱和朝氣，我覺得每一天升起的太陽(yáng)是那么漂亮和刺眼，我覺得我的人生價(jià)值在孩子的健康成長(zhǎng)中演繹得淋漓盡致。我知道其實(shí)這一切不是由于自己宏大，而這都只是由于前人已為我刻下了一個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類、誨人不倦、春風(fēng)化雨、蠟炬成灰。

我也曾開玩笑說其實(shí)我是保姆，由于我能比媽媽更好地照看孩子;我是藝術(shù)家，由于我經(jīng)常要唱歌跳舞、寫字畫畫;我是設(shè)計(jì)師，由于我能用巧手把活動(dòng)室布置得美如童話;我是外交家，由于沒有誰能比我更好地與家長(zhǎng)溝通;我還是學(xué)者，由于我經(jīng)常要把教育論文撰寫;我不是偉人卻勝似偉人，由于我是將來偉人的老師，我正在成就一批祖國(guó)的棟梁。

春去秋來，時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬已是十幾個(gè)春秋，當(dāng)年破舊的房子已變成了今日花園式的現(xiàn)代化園舍，我們的幼兒園也漸漸進(jìn)展壯大享有良好聲譽(yù)，我也由一位稚氣未脫的年青老師成長(zhǎng)為一位閱歷豐富的幼教工。我欣喜地看到我身邊越來越多的年輕老師走上了幼兒教育的崗位。她們青春時(shí)尚，布滿朝氣，她們能歌善舞，布滿活力。她們是孩子的知心伴侶，又是孩子的啟蒙導(dǎo)師。我看到幼兒老師在大家心目中的形象已蛻繭成蝶，成為美的化身愛的使者。于是花白的頭發(fā)、佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈、伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。她們擁有年輕的光線、青春的朝氣、蓬勃的活力，她們傲慢地招展博大的關(guān)愛、磊落的胸懷、漂亮的心靈，她們和孩子們?nèi)跒橐惑w，保留著永久的青春與活力。

我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值，但是我是老師，一名從事幼教事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最?yuàn)W妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃亮!我要把一首小詩(shī)送給天下全部的幼兒老師：

是誰,把歡樂疊成風(fēng)箏放飛藍(lán)天，

是誰,把身影剪成碎片蕩漾在校內(nèi)，

是誰,把歲月揉成纖繩系在收獲的季節(jié)，

是誰,把愛撒播在每個(gè)孩子的心間，

是你,漂亮的幼兒老師，

是你,把紅裙寫成童話呢喃在孩子的耳邊，

是你,把青春化為雨水感動(dòng)著含苞的花蕊，

是你，托起每天初升的太陽(yáng)，

是你，放飛祖國(guó)明天的盼望。

祝愿你，漂亮的幼兒老師

你是把愛撒滿人間的天使!

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇2

小時(shí)候，我最鄙視、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是學(xué)問的使者，愛的化身。記得那是上學(xué)校時(shí)的一次課間，我的手指不當(dāng)心被門縫夾傷了，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任李老師觀察了趕忙找來酒精為我消毒，當(dāng)心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說："還疼嗎?下次當(dāng)心。'望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美妙的愿望走上了幼兒老師的崗位。

身為一名幼兒老師，我常常問自己這樣一個(gè)問題：做一名優(yōu)秀的幼兒老師，最重要的是什么?是美麗的語言，廣博的學(xué)問，還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐過程中我才發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要有美麗的語言、廣博的學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美妙的幻想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。'是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈溝通的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是布滿愛意的責(zé)怪，都將使孩子向你放開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期盼著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對(duì)我又打又踢，弄得我手足無措、但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切方法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出快樂的笑容。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不愿離開父母的孩子"拳打腳踢';數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上潔凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。、日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中靜靜地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是我用愛心鋪就的道路越來越長(zhǎng)，我用愛心培育長(zhǎng)大的孩子越來越多。

有位教育家說過："疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣'我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，由于有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時(shí)候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶?dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著對(duì)我說："張老師，我們家濤濤告知我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也肯定會(huì)很快好的!'那一刻，我的心一下子被驚異和喜悅充盈，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過眼眶。'愛就是如此簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重寶貴，寶貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)間去做好一名一般的幼兒老師。

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你或許會(huì)問："那是什么呢?'我將毫不遲疑地回答："那就是愛!'幼兒教育是愛的教育，幼兒老師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒老師用自己的愛詮釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解。

友愛的老師們：愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化;愛是春雨，滋潤(rùn)孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠(chéng)意、急躁去換取孩子的快樂、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇3

我是一名平凡的幼兒老師，陪伴著我的是一群群稚氣的孩子，是數(shù)不盡的承諾和責(zé)任。我的事業(yè)就是在幼苗的根莖上澆灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很慶幸自己能陪伴著、關(guān)注著、影響著、也見證著每一棵幼苗的成長(zhǎng)。

每年接待新生我要做的第一件事，就是請(qǐng)家長(zhǎng)填寫幼兒自然狀況調(diào)查表，內(nèi)容包括：孩子的乳名(小名)、自理力量狀況、有無病史和過敏史、喜愛做的事情、家長(zhǎng)的擔(dān)憂和要求等等，這樣我可以盡快的在短時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，最快的與孩子建立親熱的關(guān)系，更細(xì)致的關(guān)懷和愛惜他們。

20xx年接新生的時(shí)候，有個(gè)叫冬歌的女孩兒，第一天上幼兒園，無論媽媽怎樣和她商議?，她雙手摟著媽媽的脖子說什么也不愿下地，淚流滿面的她警惕的觀看著我的一舉一動(dòng)。想想也是，那么小的孩子，從熟識(shí)的家庭來到了生疏的幼兒園,要面對(duì)生疏的環(huán)境、生疏的老師、生疏的小伴侶，孩子怎么能不可怕呢?我把冬歌從媽媽手中接過來,叫著她的乳名與她說話,讓她感覺到老師是可親可愛的。我?guī)推渌⒆油嬉粋€(gè)個(gè)精彩好玩的小嬉戲,使她感覺到幼兒園比家里更喧鬧更快樂;我用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作為她和孩子們講故事,使她感覺到跟老師學(xué)本事的樂趣。我知道用我細(xì)膩的的愛和真誠(chéng)的關(guān)懷可以轉(zhuǎn)變孩子的擔(dān)心心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜愛上幼兒園。一位家長(zhǎng)在許多年后遇到我，對(duì)我說："趙老師，我第一天送孩子去上幼兒園，你把孩子接過去抱在懷里的情景永久留在我的腦海里，作為媽媽我始終為此感動(dòng)著。'一個(gè)小小的動(dòng)作可以讓家長(zhǎng)記憶了那么多年，感慨那么長(zhǎng)時(shí)間。她又哪里知道，每當(dāng)孩子用柔弱的小手緊緊地抱著我的時(shí)候，那份依靠與信任是足以讓每個(gè)人都甘心情愿付出自己的一切的。

我喜愛觀看孩子們，捕獲他們的一舉一動(dòng)，由于每個(gè)孩子的身上都擁有獨(dú)特的共性，閃耀著獨(dú)特的光線。

王羽博是個(gè)比較淘氣的小男孩，吃飯偏食、不喜愛學(xué)習(xí)、與小伴侶常常鬧沖突，在小伴侶中威信比較低。我發(fā)覺每天早晨我拿著熱水壺往保溫桶里注水的時(shí)候，他立刻就會(huì)沖到我的面前，幫我把保溫柜的蓋子抬起來。小伴侶帶藥了，他會(huì)不厭其煩的提示人家不要遺忘吃藥。做值日生他會(huì)很仔細(xì)的完成任務(wù)。當(dāng)我把這些優(yōu)點(diǎn)一件一件的擺在大家面前的時(shí)候，小伴侶們轉(zhuǎn)變了對(duì)他的態(tài)度，我也常常的在他有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候大加表?yè)P(yáng)鼓舞他。慢慢的，在大家的關(guān)注中王羽博有了明顯的轉(zhuǎn)變，很多的不良習(xí)慣都不知不覺的改掉了。

越來越多的離婚率，讓我接觸了許多單親家庭的孩子，這些孩子大都敏感、內(nèi)向。小潘曾在以"我的爸爸'為題的主題活動(dòng)中，大聲地說："老師，我沒有爸爸!'我告知她："我們每個(gè)人都有自己的爸爸，不過由于各種各樣的緣由，有的爸爸和孩子生活在一起，有的爸爸沒有和孩子生活在一起。無論是在一起生活，還是不在一起生活，每個(gè)爸爸都是愛自己的孩子的。'淇淇也曾滿臉哀痛地告知我沒有媽媽了，由于以后他要管爸爸家的阿姨叫媽媽。我告知他："你不是沒有媽媽了，而是比別人多了一個(gè)媽媽，別人有一個(gè)媽媽的愛，而你有兩個(gè)媽媽的愛。'

對(duì)于這些單親家庭的孩子，我常常找機(jī)會(huì)和家進(jìn)步行溝通，準(zhǔn)時(shí)的反映幼兒在園的微小變化，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，留意孩子健康心理的引導(dǎo)。在幼兒園我也會(huì)關(guān)注這些孩子的精神上的需求，更多的為他們制造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信念，讓他們?nèi)谌爰w、接納自己、喜愛生活。我盼望我的努力可以引導(dǎo)他們以樂觀的心態(tài)進(jìn)入社會(huì)，成為懂得愛、責(zé)任、付出和敬重的人，擁有屬于自己的幸福人生。而不是讓自卑、冷漠、孤獨(dú)、怨恨伴隨他們的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，良好的教育效果不是單憑老師的努力就可以完成的，還需要家長(zhǎng)的協(xié)作與參加。家長(zhǎng)們是我的教育伙伴，也是我的伴侶，我們?cè)诒舜说木粗嘏c信任中建立了深厚的友情。

大部分家長(zhǎng)都覺得孩子小，不敢讓孩子接觸畫筆、剪刀、筷子等用具。造成許多孩子上幼兒園了，這些用具都沒碰過。我與家長(zhǎng)樂觀探討溝通，熬煉幼兒使用這些工具對(duì)幼兒肌肉的進(jìn)展、對(duì)筆的感知和掌握力量、對(duì)左右腦的開發(fā)有哪些好處，如何指導(dǎo)孩子正確平安的使用這些工具。半年下來，基本上全部的孩子都能敏捷的掌握和使用這些工具了，并且從來沒有由于使用它們而發(fā)生受傷的狀況。家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而欣喜。

方舟是班上出類拔萃的小女孩，由于方舟媽媽教育有方，她早在3歲左右就已經(jīng)熟悉20xx多個(gè)漢字了。為了給孩子制造更好的教育環(huán)境，媽媽為方舟辦理了退園手續(xù)，全家舉遷長(zhǎng)春。然而，不幸的事情發(fā)生了，方舟媽媽因遭受車禍造成脊髓受傷。聽到這個(gè)消息，我第一時(shí)間為方舟辦理了復(fù)園手續(xù)，由于家里全部的親屬都要分批照看受傷的爸爸、沒有脫離危急的媽媽和方舟年幼的弟弟。在幼兒園，我自覺擔(dān)當(dāng)起了照看方舟的任務(wù)，周末把她帶回家和女兒嬉戲，時(shí)刻關(guān)懷她、鼓舞她、熬煉她。畢業(yè)典禮上，方舟嫻熟地主持畢業(yè)節(jié)目、感人的詩(shī)歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲，方舟76歲的爺爺感動(dòng)地握著我的手連連說著感謝的話。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻收獲了如此豐厚的回報(bào)與認(rèn)可。

20xx年來，我迎接了一批又一批的新生，送走了一批又一批的畢業(yè)生。每送走一班孩子，我都會(huì)依依不舍。時(shí)間的列車滿載著孩子們疾馳而過，深深留下的是他們成長(zhǎng)的軌跡：

我們一起觀看抗日電影、參觀烈士陵園，我告知他們什么是烈士，為什么要珍惜現(xiàn)在的美妙生活;我們選拔禮儀小天使，讓他們知道文明是優(yōu)良的品質(zhì);我們參觀蔬菜市場(chǎng)，自己動(dòng)手制作蔬菜沙拉，在種植園種植土豆和花生，一起感受勞動(dòng)制造與收獲;我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)放風(fēng)箏，暢想將來，放飛幻想;我們舉辦元旦舞會(huì)、吃小食品自助餐，體會(huì)共享的歡樂;我們辛苦排練集體舞，預(yù)備節(jié)目和活動(dòng)，理解集體與合作的含義;我們開展講故事、詩(shī)歌朗誦、禮儀競(jìng)賽，體會(huì)展現(xiàn)自我的成就感;四川地震，我組織孩子們捐款，知道關(guān)愛別人也是美德;我朗誦詩(shī)歌給他們觀賞、讓他們?cè)跍I留滿面中知道什么是生離死別，什么是愛

每一個(gè)早晨，我用絢爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說一聲:明天見'。目送他們慢慢走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，我付出的是青春，是汗水，是熱忱，是無私的愛。同時(shí)我在收獲著健康歡樂、收獲敬重愛戴，收獲家長(zhǎng)的信任和友情、收獲著孩子們純真的愛。

當(dāng)孩子們?nèi)杠S的來到我面前問候"老師好'的時(shí)候;當(dāng)我用刀為孩子們分發(fā)水果，他們關(guān)切的提示我："老師當(dāng)心別割到手'的時(shí)候;當(dāng)他們把我當(dāng)作知心伴侶，把心里的小隱秘告知我的時(shí)候;當(dāng)孩子為我拿來治療嗓子的藥物的時(shí)候;當(dāng)他們被我嚴(yán)峻批判，轉(zhuǎn)過身卻毫不記恨的時(shí)候;當(dāng)他們畢業(yè)前夕摟著我說："老師我愛你'"老師等我長(zhǎng)大，我開車帶你和小伴侶一起去旅行'的時(shí)候我知道內(nèi)心的歡樂和滿意是我舍卻了這份事業(yè)永久無法獲得的。

我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么真實(shí)的存在于彼此的生命歷程中，為此我珍惜這一切由于我在付出愛的同時(shí)也在收獲著愛的果實(shí)。

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇4

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，

是綠葉最歡樂的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力氣，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下健壯成長(zhǎng)。

我驕傲，我是一名光榮的幼兒老師!

我喜愛幼教事業(yè)，由于孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純凈無暇、誠(chéng)懇坦然。我最喜愛和他們做嬉戲，他們仔細(xì)、投入、肯定遵守規(guī)章;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的歡樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。我愿永久和孩子在一起，永久保持圣潔的靈魂。

我喜愛幼教事業(yè)，由于我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊?。我們的一言一行，?huì)影響孩子的一生。

對(duì)幼教工作的憧憬，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論學(xué)問、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個(gè)堅(jiān)決的信念，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒老師，站在孩子們面前時(shí)，要用最悅耳的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前呈現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成果走出了校門，滿懷著盼望和熱度，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。

每一個(gè)早晨，我用絢爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲：明天見。目送他們慢慢走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，很多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤(rùn)歡樂，用才智，開啟文明，用鼓舞，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏大。

選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精致好玩的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛;在孩子們絢爛的歡樂聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。

黃志凱小伴侶是我所帶的中班同學(xué)中最淘氣的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我始終在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧?kù)o下來，他還是擺脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發(fā)覺他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕，以及以后要留意的事項(xiàng)。不幾天，黃志凱痊愈了，父母特別感謝，還送來了感謝信，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了真誠(chéng)的謝意。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也熟悉到只要我們盡心盡力地愛惜和照看每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴，父母的理解。

與孩子們相處的日子，猶如長(zhǎng)了翅膀般輕快拂過，猶如盛開的鮮花嬌艷芳香。正值我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場(chǎng)空如其來的車禍降落到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院，已是昏迷不醒生命垂危，無情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過，手術(shù)后其次天，麻醉藥已經(jīng)散去，剛剛糊涂的我強(qiáng)忍周身的痛苦問大夫：我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?醫(yī)生確定的說了一個(gè)字：能!我的心這才落下來，痛苦立刻也削減了很多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，由于我的心早已和他們?nèi)跒橐惑w。

得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個(gè)對(duì)我說：老師，你打針不要哭，要英勇一點(diǎn)!那個(gè)說：這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。聽著這些童言稚語，我的心在抖動(dòng)。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛的童心。

我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的療養(yǎng)，我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天，當(dāng)我懷著期盼已久的心情來到幼兒園時(shí)，孩子們觀察我，一下子圍了上來。老師，我們可想你了!老師，你的病好了嗎?能和我們一起做嬉戲嗎?看著他們，我的眼眶潮濕了，感謝命運(yùn)讓我還能和他們?cè)谝黄稹?/p>

我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛，制造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展現(xiàn)無悔的選擇。

我歡樂，我是一名光榮的幼兒老師!

幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的進(jìn)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和嬉戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上，布滿活力與激情的高學(xué)歷青年老師充實(shí)進(jìn)老師隊(duì)伍，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的進(jìn)展景象。我和其他青年老師一樣，主動(dòng)向上，同這片奇妙的土地一樣成熟，我也從一名一般的幼兒老師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。

如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在將來的歲月里，我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者、合、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我轉(zhuǎn)變一切，也能讓我布滿歡樂!

多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要細(xì)心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè)。

綠葉，悄悄地吐露自己的暗香不張揚(yáng);

綠葉，悄悄地襯托著紅花無怨言。

我是一名光榮的幼兒老師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇!

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常感動(dòng)、非常驕傲，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣擔(dān)心。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來奇怪???的問:"老師，你的手為什么老是在抖呢?'瞬時(shí)孩子們向我投來了稱贊的目光,我的臉"唰'一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓舞下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的"小不點(diǎn)'望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對(duì)一切!

五年來，我始終努力的工作，樂觀投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平常勤于收集、積累教育教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的進(jìn)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了討論的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過："老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的'。帶著對(duì)這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜愛這樣一首詩(shī)："有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望'，"用愛撒播盼望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒'便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充實(shí)和歡樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳動(dòng)著一種神圣的使命!從"天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏'的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮勉，從"誰言寸草心，報(bào)的三春暉'的詩(shī)句中，我們觀察了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'的不朽絕句中，我感受到了我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)"愛與責(zé)任'。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時(shí)刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧?kù)o聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學(xué)問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的開頭把握在我們老師手中。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱忱當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信念的孩子，我會(huì)賜予更多的機(jī)會(huì)讓他在集風(fēng)光前熬煉，對(duì)于淘氣搗蛋的孩子，我會(huì)急躁的勸說，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜愛孩子，欣賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，悄悄的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的誠(chéng)心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信念，我將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香'。

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇6

望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星，我想起了小時(shí)候，從小，我就喜愛上幼兒園，喜愛幼兒園的老師，喜愛幼兒園的小伴侶，喜愛和大家一起唱歌、畫畫、做嬉戲打那時(shí)起，我就幻想著，長(zhǎng)大了，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小伴侶寵愛的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。

記得，剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么生疏而又熟識(shí)。"老--師--好!'一聲聲稚嫩又動(dòng)聽的童音在耳邊響起，"哦，你們好!'我微笑著走到孩子中間，從好些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音："老師，我們歡迎你!'我心中有些異樣，從今日起我就是老師了。

美妙而充實(shí)的日子匆忙消逝著。每天早晨，我迎著漂亮的朝霞走進(jìn)幼兒園。在布滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的女孩伸手撫弄我頭上和她們一樣的甚至更美麗的花繩結(jié)，那是一種怎樣的親近啊!即使再累，心情再不好，苦惱再多，也會(huì)煙消云散。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育的神秘在于喜愛孩子'是啊，有人曾經(jīng)把老師的愛比作陽(yáng)光、雨露;比作空氣、養(yǎng)料。老師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是老師的天職。老師的愛是博大的，是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o私的愛。十多年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡快迎送孩子，用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí)，我就是他們的媽媽，手把手地教他們;當(dāng)他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講許多故事，同時(shí)不遺忘在故事中培育他們?nèi)绾巫鋈?當(dāng)他們要做嬉戲了，我就是他們的好伴侶，和他們盡情地玩。"老鷹捉小雞'，我就是雞媽媽，愛護(hù)著我的雞寶寶;"大老虎'我就是大老虎，盡量逃脫小獵人的槍子。我們經(jīng)常在一起看圖書、讀小青蛙報(bào)、說說報(bào)中的童話故事，爭(zhēng)論報(bào)中的競(jìng)猜題;我們經(jīng)常在一起唱歌、跳舞，我們經(jīng)常在一起爭(zhēng)論為什么要愛護(hù)地球?為什么植物會(huì)有根

那時(shí)的我，就是童年的我，我的四周成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜蜜的旋律，我用會(huì)說話的眼睛給孩子以鼓舞和示意，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩(shī)歌，去開啟她們幼當(dāng)心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美妙。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。

在十幾年的教同學(xué)涯中，我漸漸摸索出教育孩子的三心規(guī)章，即愛心、信念、急躁。愛心就是喜愛自己的同學(xué)，關(guān)懷愛惜她們，做同學(xué)的知心伴侶;信念就是老師要有信念教育好每一個(gè)孩子，特殊是一些特別的的孩子;急躁就是對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地急躁教育。教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。我從不以個(gè)人的好惡，特殊是孩子力量的凹凸來選擇對(duì)孩子的態(tài)度，相反的對(duì)于"差生'我更加關(guān)懷照看，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，并且特殊關(guān)愛他們。

記得有一年我教中班，班上有個(gè)叫祎祎的孩子，媽媽是醫(yī)生、爸爸是警察，由于工作需要，沒到預(yù)產(chǎn)期就要求剖腹產(chǎn)下了她。孩子先天發(fā)育不足，一個(gè)眼睛有些斜視、一條腿骨頭沒有長(zhǎng)好、有點(diǎn)瘸，各方面進(jìn)展明顯落后于同齡孩子。因此，家長(zhǎng)將對(duì)孩子的愧疚轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子過多的愛，事事包辦、代替，并且由奶奶特地照看，平常很少出去，怕外面環(huán)境對(duì)孩子造成不利，因此孩子依靠性強(qiáng)、害怕怕生，不愿與班里的小伴侶交往，做事缺乏獨(dú)立性，缺少孩子應(yīng)有的活力。剛開學(xué)時(shí)，總是嚷嚷著要媽媽，要回家，我象媽媽一樣按撫她，抱抱她，給她講故事，帶她去熟悉新伴侶，和別的孩子一起玩，發(fā)動(dòng)班中的孩子要象哥哥姐姐般照看好她，慢慢的，她開頭喜愛幼兒園了，不再哭著要回家了，心情穩(wěn)定下來了。由于孩子的先天緣由造成了孩子學(xué)習(xí)上的困難，因此，她可怕學(xué)習(xí)、對(duì)自己缺乏自信，于是，我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容以書面的形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家賜予孩子個(gè)別的指導(dǎo)，孩子早操不會(huì)做，我把早操動(dòng)作教給孩子的奶奶，讓奶奶回去關(guān)心她復(fù)習(xí)鞏固。了解到孩子對(duì)畫畫有愛好，我常常利用雙休日、假期定時(shí)定點(diǎn)的賜予指導(dǎo)，以小班的要求指導(dǎo)她，慢慢的，她的繪畫水平提高了，并且在班中受到老師的多次表?yè)P(yáng)，她覺得學(xué)習(xí)并不是那么可怕了，對(duì)自己有了自信。在我悉心的教育與關(guān)懷下，祎祎小伴侶在自理力量、學(xué)習(xí)力量上都有了明顯提高。一年后雖然不在我班上了，她還時(shí)常和奶奶來到我的班上來看看我，路上碰見，我還沒看清人影，老遠(yuǎn)就聽見她在叫我了。

只有愛的播撒才會(huì)有愛的收獲，在我生病期間，好多小伴侶、家長(zhǎng)都打電話來問候我，盼望我早些康復(fù)，就連已經(jīng)畢業(yè)的小伴侶知道我生病的消息后，也登門來探望，那時(shí)病床上的我是無比的感動(dòng)，孩子們對(duì)我的真情比醫(yī)生開給我的藥還管用，我開頭急著要好起來，急著要回到孩子們的身邊。

回想起這些年來的生活和工作經(jīng)受，我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱忱和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在幼教XX的洪流中，我更是知難而上、勤于討論、勇于實(shí)踐、樂于奉獻(xiàn)。我從20xx年春季開頭參與華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院"學(xué)前教育'大專班的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，我正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，20xx20xx年我參與了申花塊探究組活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)："種子的隱秘'、"好玩的根'等受到了曹榮珍老師及姐妹園老師們的好評(píng)。作為青年老師的我又樂觀投身到教育科研活動(dòng)中去，20xx年我的課題"利用農(nóng)村自然物，培育幼兒動(dòng)手操作力量'以及20xx年的課題"探究農(nóng)村自然資源神秘，激發(fā)幼兒探究愛好'都被命名為區(qū)級(jí)課題，并取得了肯定的成果。這全部的一切更堅(jiān)決了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的無限執(zhí)著，對(duì)身邊每一個(gè)孩子的無限喜愛，我愿將我的青春歲月裝飾的絢麗奪目、絢爛無比!

日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。與孩子們朝夕相處久了，便有了心靈的默契，我也好像忘了自己已到了而立之年，竊竊自喜照舊有著孩子樣的心境。我愿自己永久保持這份心境，專心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙

望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇7

羅伯特。歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為一名幼兒老師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在擔(dān)當(dāng)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真實(shí)的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

或許有人會(huì)說:幼兒老師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒老師,認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教學(xué)校,教不了學(xué)校的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒老師,她所具備的技能必需是全方位的,除了要具備老師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師,我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng),在素養(yǎng)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆忙走過,窮人問:你在忙什么?富人回答:我在忙事業(yè)!窮人說:你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受幸福,而窮人則為閑適的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒服心境。身為幼兒老師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好!,我立刻感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:老師,您臉上的疙瘩好多了!那個(gè)拉拉我的衣角說:老師,你穿上這件衣服真美麗!我立刻覺得自己成了童話王國(guó)中的公主,漂亮而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開。

幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,淘氣地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是摩挲著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。

幸福時(shí)刻陪我左右!

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問候,假如我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)叨念:王老師怎么還不來?正高爾基所說:誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒老師的這四年,我深切地感受到愛的力氣。愛一種發(fā)自靈魂的芳香,是一種深化骨髓的甜美。我和全部平凡的幼兒老師一樣,專心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠(chéng)地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真實(shí)的關(guān)懷和陽(yáng)光般的暖和,也讓家長(zhǎng)感染到我的歡樂心情,共享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)溝通,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺放心,舒心。

在愛的嘗試中,我一每天地轉(zhuǎn)變,變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽。

藍(lán)天由于有了白云的依偎才如此清澈,高山由于有了山花的依戀才這樣雄偉,大地由于有了綠草的點(diǎn)綴才有了生氣盎然,而我,由于有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了。行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。

我愛我平凡的幼教工作。

我工作著,我幸福著。

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇8

"有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望'每當(dāng)讀起這首詩(shī)，作為幼兒老師的我心情就特別感動(dòng)。

愛是一個(gè)永恒的話題，沒有愛就沒有教育。一個(gè)幼兒老師不僅僅要心中有愛，更應(yīng)想到要如何去愛，從微小之處入手，把握孩子的進(jìn)步，使孩子在老師的細(xì)心關(guān)愛下歡樂生活、健康成長(zhǎng)。我愛孩子們，喜愛陪他們唱歌、跳舞，興奮和他們畫畫、嬉戲，情愿幫他們?cè)∞p、穿衣服，樂顛顛地幫他們小便，提脫褲子、擦屁屁;整理玩具整理圖書;在求知的路上我更愿意做他們的"一葉小舟'，載他們?cè)趯W(xué)問的海洋中盡情暢游。愛是陽(yáng)光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋潤(rùn)萬物;愛是橋梁，能溝通孩子的心靈;愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。

孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是布滿愛意的責(zé)怪，都將使孩子向你放開內(nèi)心的世界。頑皮的小宇最渴望老師的表?yè)P(yáng)，膽小的詩(shī)宇會(huì)在我的鼓舞下放聲唱歌，好動(dòng)的一山喜愛畫畫，特殊的琪琪興奮了就會(huì)咿咿呀呀唱個(gè)不停"金鳳凰'可愛，"丑小鴨'更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力查找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓舞。為他們供應(yīng)更多體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在學(xué)問的海洋中自由飛翔!

有人說："疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣'，我深切地感受到了一種幸福，一種付出的幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種當(dāng)幼兒老師的幸福!孩子們愛我，他們喜愛跟在我的身后問這問那;他們喜愛依偎在我身邊聽我講好聽的故事;他們會(huì)把自己的最愛與我共享，有玩具也有好吃的;他們也會(huì)趴在我耳邊，親昵的告知我爸爸媽媽吵架了，會(huì)靜靜地藏在我身后捂上我的眼睛讓我猜猜他是誰，會(huì)躺在我懷里，喊著"老師媽媽'撒嬌、耍賴;還會(huì)拿我的話當(dāng)作"圣旨'震懾爸爸媽媽："老師就是這么說的';有兩天見不到我，他們就會(huì)拉著媽媽給我打電話，聽到我的聲音又不好意思說話孩子們的愛是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無暇的童心更堅(jiān)決了我對(duì)幼教事業(yè)的喜愛!

有人說："幼兒老師象雞媽媽，張開了暖和的雙翅，又象牛媽媽，獻(xiàn)出了甘美的乳汁，更象海鷗媽媽，帶著小海鷗同驚濤駭浪搏擊。'我卻不這樣認(rèn)為，我只是一名普一般通的幼兒老師。既不像"人類靈魂的工程師'那樣宏大，也不像燃燒自己照亮別人的"紅燭'那樣崇高，更沒有"捧著一顆心來，不帶半根草去'的高尚情懷，我的心中只有愛，那份沉甸甸。

我只愿用自己的青春鋪就愛心之路，專心靈的清泉細(xì)心的澆灌青青的小苗，給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻開的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄舞。我只愿做鼓蕩著愛與暖和的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。我只愿牽著孩子們的手邁向明天!讓孩子們?cè)谛腋g樂中健康成長(zhǎng)!

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日，我站在那里，首先想要告知大家一個(gè)消息：我，是個(gè)孩子王。

可能大家會(huì)覺得很驚奇，怎樣一上來就說這么怪的事呢

由于我為自我成為一名孩子王而傲慢，我急迫地想讓大家明白我的心境啊!

是的，我是一名老師，并且是一名幼兒老師，也是人們所說的祖國(guó)花朵的園丁，每一天看到一張張如花朵般漂亮天真的笑臉，我能不為自我的事業(yè)感到興奮、傲慢嗎!

其實(shí)說起來慚愧，由于我對(duì)教育事業(yè)所付出的并不多，我參與工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范同學(xué)生崖賜予我的教育。

想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不熟悉我，看著我這個(gè)生疏人的到來，對(duì)我除了幾分奇怪???之外，談不上什么師生情?？墒钱?dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時(shí)，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后確定能好好相處的，由于看你們的第一眼我就愛上了你們純凈的心靈!”

我喜愛跟孩子在一齊，喜愛跟他們玩耍，由于當(dāng)我接近一個(gè)淳樸的心靈我會(huì)覺得自我的心靈也淳樸起來。

投入幼教工作以來，我不僅僅看到孩子們?cè)跐u漸成長(zhǎng)，我自我也一向在成長(zhǎng)著。

從第一次不明白怎樣安撫剛?cè)雸@的孩子，到此刻跟他們有說有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的歡快是一種飛躍的提高。

熟識(shí)是個(gè)過程，跟孩子一步步的接觸當(dāng)中，我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的提高，更重要的是孩子們對(duì)我的信任和愛。

當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下牭接行“閭H叫我“老師”，當(dāng)?shù)谝淮温牭叫“閭H說“老師我好想你”，當(dāng)?shù)谝淮涡“閭H在我耳邊悄聲說“我喜愛你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時(shí)候，心里是既喜又驚，原先自我在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了!

經(jīng)受的那一次次繽紛的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)精彩的看課，一節(jié)節(jié)趣味的課程，使我懂得了“愛”字的內(nèi)涵，“教”字的結(jié)構(gòu)，和“長(zhǎng)”字的歡快。

我是孩子的老師，更是他們的伴侶。老師的確沒有顯赫一時(shí)的地位，也沒有流芳百世的名氣，僅有年復(fù)一年的悄悄耕耘，看著孩子們成長(zhǎng)就是我最大的欣慰。

我情愿把自我的辛勤化作一陣春風(fēng)，吹拂孩子成長(zhǎng);我情愿把自我的汗水化作一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)孩子健壯;我情愿把自我的愛化作一輪春日，照射孩子飛行。

選擇了孩子，就是選擇了與歡快為伴!

選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長(zhǎng)的歡快!

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇10

在我很小的時(shí)候，媽媽就是一位幼兒老師，她的樸實(shí)、她的和善、她對(duì)她的孩子們那無私的愛，深深地印在了我幼小的心里。當(dāng)我慢慢地長(zhǎng)大，姐姐也成為一名幼兒老師，她對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作的責(zé)任，深深地感染了我，轉(zhuǎn)了幾圈，我也做了一名幼兒老師，外面的世界很精彩，但我還是離不開伴我成長(zhǎng)的幼兒老師這份職業(yè)。自從走上這個(gè)崗位，就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的勞碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。今年我已經(jīng)四十歲了，說老不老，說年輕也不年輕，不過，我想只要擁有一顆年輕的心，一種樂觀向上的人生態(tài)度，布滿自信的共性，做任何事都會(huì)覺得歡樂.

有句話說得好，“音不在高，能唱?jiǎng)t行;體不在胖，能跳則靈”,于是，我?guī)е活w童心，和孩子們一起參加百人簽名活動(dòng)，為“申奧”加油吶喊;和孩子們一起朗誦古詩(shī)，把古典文化的精髓傳送到萬戶千家;和孩子們一起，把長(zhǎng)方形、正方形筑成高樓大廈;和孩子們一起用彩色的畫筆描繪將來世界，編織漂亮的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的消逝而消逝。作為一名幼兒老師，能每天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是伴侶、姐姐、媽媽，甚至婆婆。

有人問我：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì)不加思考地回答道：“愛心”。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。愛心是對(duì)工作的喜愛，對(duì)孩子的喜愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱忱，有了愛才會(huì)舍得付出。老師這一職業(yè)，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。記得去年一年，我班由于特別狀況，連續(xù)更換老師，在交替的過程中，有十天、有半月接應(yīng)不上，都由我一個(gè)人帶下來，在這期間累、苦、煩，種.種壓力向我襲來，有時(shí)我真想放棄，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。于是我放棄了全部的休息時(shí)間，沒有早晚班，沒有看班與不看班，兩個(gè)人的工作一個(gè)人扛，自己苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)沒關(guān)系，但不能讓我們的孩子們有一點(diǎn)兒委屈，受一點(diǎn)影響。當(dāng)然，在我身心疲乏的時(shí)候，在我最需要關(guān)心的時(shí)候，孩子們也給了我真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷，和我一起戰(zhàn)勝困難，度過難關(guān)。

在我與他們朝夕相處的日子，始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我認(rèn)為老師的心、老師的情，應(yīng)當(dāng)似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長(zhǎng)的孩子，心靈才能是純凈的、美妙的，長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛之心的人，對(duì)社會(huì)有用的人。

有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中，我深深地感到：老師對(duì)幼兒的愛，有時(shí)甚至要超越對(duì)自己孩子的愛。記得去年這個(gè)時(shí)候，我班由于常常更換老師，有幾個(gè)家長(zhǎng)有看法了，想要調(diào)到別的幼兒園去，聽到這個(gè)消息后，我不顧將期終考試的女兒，不顧患痛風(fēng)的丈夫，連夜趕到幾個(gè)孩子家，與他們的家長(zhǎng)溝通、溝通，跟他們談孩子這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)園的利弊得失，他們被我的精神所感動(dòng)，答應(yīng)跟我到畢業(yè)，他們說，有你這樣有責(zé)任心的老師，我們還有什么不放心的呢!

驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣十幾年時(shí)間。多年的幼教生涯，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過來了，沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的喜愛。盡管

歲月不饒人，盡管白發(fā)染雙鬢，由于喜愛，所以責(zé)任在身;由于喜愛，所以樂觀自信。

讓愛心永久陪伴著我，由于它能讓我擁有活力，擁有歡樂的童心。

幼兒老師師德演講競(jìng)賽稿篇11

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們：

大家好!

老師道德是一種職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是老師在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動(dòng)的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、簡(jiǎn)單性、長(zhǎng)期性、示范性與制造性的特點(diǎn)打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點(diǎn)是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心進(jìn)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。

在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受學(xué)問的過程中，正是共性與品德形成時(shí)期。盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的共性形成和品德進(jìn)展具有肯定的影響，但老師的作用最大。