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文檔簡介
教學要求1.了解我國勞動人民的智慧和才干,從而增強民族自豪感。2.學會本課的生字、新詞,了解有關(guān)趙州橋的知識。3.朗讀課文,背誦第三自然段,提高理解重點詞句的能力。重點難點1.體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。教學課時兩課時知識點詳解?趙州(zhào知識點詳解?①說明了趙州橋的地理位置。河北省趙縣的洨(xiáo)河上,[①這個句子說明了什么內(nèi)容?]有一座世界聞名的石拱(gǒng)橋,叫安濟(jì)②說明這座橋在世界上有著巨大的影響。橋,又叫趙州橋。[②這個句子中的“世界聞名”一詞說明了什么?]它是隋(suí)朝??隋朝:公元581~618年,上承南北朝①說明了趙州橋的地理位置。②說明這座橋在世界上有著巨大的影響。?隋朝:公元581~618年,上承南北朝,下啟唐朝,由隋文帝楊堅所建。③說明趙州橋歷史悠久。第一部分(第1自然段):講了趙州橋在哪里,設計者是誰和什么時候建造的。④這是本段的總起句。趙州橋非常雄偉。[④這個句子在全段中的作用是什么?]橋長五十多米,有九米多寬(kuān),中間行車馬,兩旁走人。⑤介紹了趙州橋的長度、寬度,用數(shù)字體現(xiàn)趙州橋的雄偉。?砌:用泥、灰等把磚、石等黏合壘起。[⑤這個句子是如何體現(xiàn)趙州橋的雄偉的?]這么長的橋,全部用石頭砌?(qì)成,下面沒有橋墩(dūn),只有一個拱形的大橋洞,橫跨(kuà)在三十七米多寬的河面上。[句導讀:這句話介紹了趙州橋的建筑材料和整體結(jié)構(gòu)。寫河面寬達三十七米多,體現(xiàn)了趙州橋的雄偉氣勢。]大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。⑥沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞。橋洞頂上,有兩個拱形的小橋洞。[⑥趙州橋構(gòu)造上的特點是什么?]平時,河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。⑦交代了大小橋洞在發(fā)大水時的作用。[⑦這句話的主要內(nèi)容是什么?]這種設計,在建橋史(④這是本段的總起句。⑤介紹了趙州橋的長度、寬度,用數(shù)字體現(xiàn)趙州橋的雄偉。?砌:用泥、灰等把磚、石等黏合壘起。⑥沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞。橋洞頂上,有兩個拱形的小橋洞。⑦交代了大小橋洞在發(fā)大水時的作用。⑧重點句解析:減輕了流水對橋的沖擊力,減輕橋身的重量,節(jié)省石料。第二部分(第2自然段):采用“總—分”的結(jié)構(gòu),講了趙州橋的設計特點,突出趙州橋的雄偉、堅固。這座橋不但堅固,而且美觀。⑨起承上啟下的作用,用“堅固”概括上文內(nèi)容,用“美觀”提示下文內(nèi)容。[⑨這個句子在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?]橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕(diāo)刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪[zhǎo]相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。⑨起承上啟下的作用,用“堅固”概括上文內(nèi)容,用“美觀”提示下文內(nèi)容。精彩句解析:這句話用三個排比句分別介紹了三種不同姿態(tài)的龍,生動形象地寫出了欄板上圖案的精美。這句話對趙州橋的美觀作了總的評價。第三部分(第3自然段):生動形象地描述了趙州橋上精美的圖案,體現(xiàn)了趙州橋的美觀。趙州橋表現(xiàn)了勞(láo)動人民的杰(jié)出智慧和才干,是我國寶貴的歷(lì)史遺(yí)產(chǎn)。[句導讀:這句話是全文的中心句,也是對我國勞動人民智慧和才干的充分肯定和贊揚。]第四部分(第4自然段):講了趙州橋的意義和存在價值。1.學習本課的生字、新詞。2.理解詞語的意思。3.初讀課文,了解內(nèi)容。生字卡片。一導入新課1.讀課文題目,談談對趙州橋的了解。2.老師簡介趙州橋。二初讀課文1.默讀課文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。2.說說初讀課文后你知道了什么。三學習生字1.自學本課生字,讀準字音,理解字義。2.同桌交流。3.認讀生字、新詞。4.認讀多音字。5.理解詞語的意思。(1)提出自己不懂的詞語。(2)通過查字典或聯(lián)系上下文理解。設計:在做某項工作之前,預先制訂方案、圖樣等。杰出:才能或成就特別出色。雄偉:雄壯而偉大。遺產(chǎn):指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富。四朗讀課文,鞏固生字、新詞1.自己練習朗讀,讀正確。2.齊讀全文,讀流利。1.教學本課時,教師可采用謎語導入法?!榜劚忱瞎?力氣大無窮,背上走車馬,身下行船只?!碑攲W生興趣盎然地猜出“橋”之后,教師順勢引出趙州橋。這樣在上課伊始就引起了學生的興趣,為后面的學習作好了鋪墊。2.本課要求學生背誦喜歡的部分,如果教師能給學生示范背誦課文,無疑是對學生背誦興趣很好的示范和強烈的激發(fā)。3.課上,教師可讓學生就課文題目提問,然后說說自己了解了哪些知識。學生經(jīng)過交流就可以把本課的所有內(nèi)容全部掌握。學生在初步感知課文主要內(nèi)容的基礎上,經(jīng)過思考了解了趙州橋的特點。1.朗讀課文,背誦第三自然段。2.通過理解重點詞句,了解趙州橋的設計特點。3.了解我國勞動人民的智慧和才干,從而增強民族自豪感。趙州橋的圖片。一導入新課1.同學們,你們知道哪些世界聞名的建筑?同學們介紹自己搜集的資料。2.今天我們學習《趙州橋》這篇課文,它向我們詳細地介紹了趙州橋——一座世界聞名的石拱橋。它為什么世界聞名呢?下面我們就一起看看吧。二學習課文1.自由讀課文,整體感知特點。2.讀了課文,說說趙州橋給你的印象。(雄偉、堅固、美觀。)3.默讀課文,自學自悟。(1)讀課文,理解的內(nèi)容在旁邊寫上體會。(2)把不理解的詞句用“”畫出來。
4.合作交流,深入理解文章內(nèi)容。(1)在合作學習中,了解課文從哪些地方體現(xiàn)了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。(2)互相幫助,理解不明白的語句。5.匯報合作學習的情況。(1)為什么說趙州橋雄偉?投影出示趙州橋的圖片。①橋長五十多米。(大約有我們十個教室那么長。)②橋有九米多寬。(比三個教室的寬度還寬。)③結(jié)構(gòu)不同凡響??磮D體會“沒有……只有……還各有……”。④聯(lián)系課文內(nèi)容展開討論。這種設計指什么?為什么說這種設計是個創(chuàng)舉?(第一,前人沒有這種建橋設計,可以稱為創(chuàng)舉。第二,“這種設計既減輕了……又減輕了……”,這一高超巧妙的設計可稱得上是“世界之最”,因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。)⑤有感情地朗讀第二自然段。⑥指名朗讀,加深理解。(2)從哪兒看出趙州橋非常堅固?①有一千四百多年了。②遇到洪水不容易沖毀。(3)從哪些地方看出趙州橋十分美觀?①讀課文第三自然段。②展開討論。③出示書中說的三種龍的姿態(tài)的圖形,引導學生看圖理解??磮D,讀文,練習說說。④“所有的龍”指什么?還會有哪些姿態(tài)?(引導學生想象)⑤有感情地朗讀第三自然段。⑥練習背誦,加深理解。6.朗讀課文,談感想。(1)通過全文的學習,你由世界聞名的趙州橋聯(lián)想到了什么?(我國勞動人民的聰明才干,趙州橋是建橋史上的創(chuàng)舉。)(2)朗讀課文最后一個自然段。三總結(jié)全文,加強朗讀1.朗讀全文,概括地說一說趙州橋聞名于世的原因。2.談體會。學習了課文,你最大的收獲是什么?1.教學時,教師可以用硬紙和硬幣做拱形和直線形橋所能承受的壓力的實驗,用直觀的現(xiàn)象讓學生明白拱形橋的特點。2.敞肩拱形的設計學生難以理解,教師可以嘗試用卡紙剪出橋的拱形大橋洞和四個小橋洞,邊出示文字說明,邊用卡紙展示。這樣既直觀,又便于學生理解什么是“敞肩拱形”設計。1.連一連。2.給加點的字選擇正確的解釋。聞:①用鼻子嗅②聽見的事情;消息③聽見新聞(②)耳聞目睹(③)聞一聞(①)戲:①戲?、谕嫠"鄢芭p龍戲珠(②)戲弄(③)京戲(①)3.選詞填空。創(chuàng)舉創(chuàng)造(1)美好的生活,需要我們?nèi)?創(chuàng)造)。(2)這種設計,在建橋史上是個(創(chuàng)舉)。寶貴珍貴可貴(3)趙州橋是我國(寶貴)的歷史遺產(chǎn)。(4)這是一張(珍貴)的圖片。(5)(可貴)的是,他有一顆樂于助人的心。4.猜謎語。十字路口掛彩虹,上上下下車快跑,紅綠黃燈全不用,現(xiàn)代交通實在好。 打一建筑物(立交橋)5.為什么趙州橋石欄上雕刻的圖案以龍為主體呢?提示:從龍在中國的象征意義及影響分析。一石拱橋我國古代橋梁形式多樣,在建筑上極富特色。從結(jié)構(gòu)與造型上,可以分為拱式橋、梁式橋、索橋、浮橋、懸臂橋等。古代遺留下來的石拱橋數(shù)量很多,其中最著名的當屬趙州橋。除此之外,還有一些石拱橋也很有名,如近代建造的北京盧溝橋,明末建造的江西南城萬年橋、永豐思江橋,清代建造的清漪園(今頤和園)十七孔橋。二跨度最大的鐵路石拱橋——“一線天”橋在四川省境內(nèi)的大渡河畔,有一條長達幾里的大裂縫,名叫老昌溝。溝的兩邊平行相峙,山壁陡峭,直插云天,溝深達200余米,寬僅50余米,溝里云飄霧繞,從溝底仰望天空,好像一條藍色的繩索懸在空中,人稱“一線天”。1964年修建成昆鐵路時,橋梁建設者們在這里修建了一座中國跨度最大的鐵路石拱橋。本橋孔跨54米,是我國跨度最大的空腹式鐵路石拱橋,全長米,具有民族傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)形式。三中國紹興——古橋之鄉(xiāng)紹興是我國歷史文化名城之一,古稱越國。境內(nèi)水道縱橫,有“水鄉(xiāng)”“水城”之譽。因水而有橋,因橋必有景,美名橋鄉(xiāng)。紹興橋梁量多面廣,據(jù)1993年底統(tǒng)計,全市
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