2023年小學開展教研活動總結（3篇）

Word-14-2023年小學開展教研活動總結（3篇）下面是為大家整理的2023年學校開展教研活動總結（通用3篇）,供大家參考。

2023年學校開展教研活動總結（通用3篇）

2023年學校開展教研活動總結篇1

本學期，中心學校的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作方案為參考，仔細貫徹執(zhí)行《基礎教育課程改革綱要》，大力推動教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以同學進展為根本，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量?，F(xiàn)就一學期來對我校的一些做法作如下總結。

一、強化學習，提升老師的整體素養(yǎng)

1、開展了多讀書，讀好書活動實行多種形式鼓舞老師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校內”。

2、連續(xù)開展老師基本功訓練活動每周抽出肯定的時間進行“三筆字”的訓練，夯實老師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體老師參加了連續(xù)教育網(wǎng)上培訓，讓每位老師進一步熟識一體機設備并能嫻熟運用，會制作課件，鼓舞老師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學習，在網(wǎng)上溝通，鼓舞老師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

﹙一﹚建構學習的平臺，促進專業(yè)成長

1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校內活動，掀起讀書熱潮，特殊是開展老師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能準時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對老師業(yè)務力量的培訓樂觀搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課溝通活動。同時還有針對性的地組織老師參與各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文老師參與了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高老師的教研水平和教學力量。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。

在校內教研活動中，我校成立了以x老師為語文教研組長、x老師為數(shù)學教研組長的教研組織。要求教研組長，每學期初制定好該組教研方案，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學聽課教研活動。要求每位老師在一學期內必需要講一節(jié)校內公開課，老師們相互溝通，相互學習，取長補短。本學期，我校共進行教研活動17次，取得了較好的教研效果。

另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織老師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位老師聽課20多節(jié)。

3、通過參與校區(qū)賽課活動，提高老師的素養(yǎng)我們學校本學期共推出無名老師參與校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成果，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展現(xiàn)了自己的高素養(yǎng)。教態(tài)親切、自然、一般話標準，語言精確?????，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂力量強。

﹙二﹚抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校依據(jù)期初制定好的教研工作方案，依據(jù)學科特點，深化開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有肯定的觸動。

2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增加老師之間的相互溝通、相互了解、相互學習。

3、結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導同學有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。

4、留意總結閱歷。在這一學期里，我校的老師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計150余篇，能樂觀把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

(三)重視校本教研，創(chuàng)出亮點

本學期，我校的校本教研工作連續(xù)堅持進行。其中，老師共同聽課，共同評課，相互學習，相互溝通，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓舞老師學習制作課件，運用課件上課，提高老師的現(xiàn)代化教學水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。

三、嚴格落實常規(guī)管理

﹙一﹚做好各種方案、檢查、訓練和總結4學期初我們就制定好了教學工作方案，教研工作方案及人員支配，期間每月對老師的備課，作業(yè)批改，老師聽課記錄進行檢查。本學期，我校樂觀做好學校生五項基本功工作，對同學閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設，落實教學常規(guī)

1、全面貫徹新課程方案。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并常常深化課堂聽課，了解狀況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監(jiān)控工作，提高老師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作，老師能制定好培優(yōu)輔差的方案，并按方案實施，落實好各項措施，的確提高同學的學習力量。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校愛好小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，留意培育同學共性、特長，促進學科學問互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成果。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、樂觀服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線老師，進一步領悟新課標精神，將中心學校的課程改革推上一個新臺階。

2023年學校開展教研活動總結篇2

近年來，xx學校堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。在xx期間先后開展了多項教育改革與教育創(chuàng)新活動。學?，F(xiàn)有近10位骨干老師共擔當參加了2項省級、2項市級重點科研課題的討論。課題討論取得了省市級科研成果獎10余項，省市級以上論文獎及發(fā)表20多篇。這些成果的取得，僅僅只是個開頭，它離不開各級領導的關懷與指導，離不開xx學校老師的實踐與鉆研。現(xiàn)就我校教育科研工作總結匯報如下：

一、推動學校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進地穩(wěn)步推動

學校教育科研制度的建設最終是為了提升老師的素養(yǎng)，是為了最終達到無意識境界而實行的一種有意識手段。俗話說：“不依法規(guī)，無以成方圓”。20xx年，我校全面推動教育科研工作制度改革，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，確保學校教育科研工作有章、有序的開展。詳細舉措有：

1、成立學校教育科研領導小組，規(guī)劃學校教育科研領導小組管理結構。學校成立了教育科研領導小組，明確學校教育科研領導小組職責?？蒲蓄I導小組始終做到教育以人為本、老師以生為本、校長以師為本，在校內充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、分散力的學校學術環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、公平、友善、親情、激勵和鼓舞，使學校成為師生興奮和留念的地方，使老師能真正地感受到為師的尊嚴和從教的價值。學校樂觀網(wǎng)絡人才，有方案、有針對性地培育人才，努力為老師搭建進展的平臺，使有志老師能在澤小實現(xiàn)自己遠大的理想。

2、完善學校教研組和課題組工作制度。學校教研組由語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動由科組長統(tǒng)一支配，各教研組工作必需按學校教學目標制定出本學科教學改革目標、措施、方法及實施方案，做到兩年一規(guī)劃，逐年出成效。教研組每開學初要依據(jù)上級部門指示及學校工作部署，制定切實可行的校本教研教改活動方案，并嚴格按方案開展科組教研教改活動。學校課題組是由市教科所審批立項的科研課題為中心的教研群體(即老師)組成。各課題組由學校教育科研領導小組統(tǒng)一領導和管理。課題組討論活動由課題主持人負責，各課題組必需科學細致地制定出本課題的開題報告、討論內容、實施方案、達成目標等。

通過教育科研工作制度的管理完善，引領老師把握科學的教育管理方法，逐步讓老師成長為科研型、專家型老師。建立和完善學校教育科研工作制度是學校進展的需要，是老師自我提升的需要，是學校文化再現(xiàn)的窗口。我校通過啟動學校教育科研工作制度，嘉獎發(fā)放教育科研經(jīng)費，促進我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化、科學化。

二、推動學校教育科研校本進展，讓科研與教學求實求效地健康進展

校本教研工作是學校當前更新教學理念、改進教學教研方法，提升老師教學水平，全面提高教育教學質量的重要工作。在新課程改革與試驗過程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分熟悉到校本教研在學校進展的重要性，雖然到處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展，只要是正確的、可行的，我們就要堅持下去。

1、緊扣學校課題開展各項教學討論。學校xx期間，在x校長和x校長的主持下，重點開展了《農(nóng)村學校生生存教育》課題討論。這個課題全校大部分老師都參加。我們糊涂地熟悉到開展校本教研的目的是促進老師的專業(yè)進展，教學討論的組織設置以及組織所擔負的主要職能要以有效推動校本教研為原則，使教研組織真正成為老師專業(yè)進展的平臺?；谶@一點，課題立足于學科教研組，以學科教研組織的實踐為依據(jù)，以“問題引領式”學科教研方式開展探討，這對轉變中學校教科研的現(xiàn)狀具有針對性，符合老師教學研討與業(yè)務水平的提高，體現(xiàn)了討論回歸實踐，回歸學校，回歸老師的原則，對形成學校教研文化和學校辦學品牌具有重要的理論與實踐意義。

我們注意過程，講究實效，在學校科組教研中，堅持以“問題引領式”學科校本教研綻開，并沿用“三位一體”的教研結構：即自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。科組教研中堅持有效開展專題性教學反思活動，通過由各科老師上研討課或探究課，科組老師作內部性的協(xié)作研討，融課題討論于課前設計、課堂實踐、課后反思之中，深化地總結閱歷，溝通信息，探討問題。老師在教學中討論，在討論中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)誕生命的活力，教育教學不斷取得成效。

2、讓教育科研走上校本討論。要作好教科研工作，首先要轉變思想，更新觀念，要轉變以學科教學為中心的教育思想，樹立整體化學問的教育觀念;要轉變只關注硬件設施的教育思想，樹立重視營造良好學術環(huán)境的教育觀念。學校教科研工作要以教育改革和進展中的主要問題為主攻方向，樂觀探究教育進展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導作用。其次，以課題為龍頭，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網(wǎng)絡。我校語文、數(shù)學、綜合學科均有自己的學科市級立項課題，他們以課題討論為牽引，搶占基礎教育教學制高點，全面優(yōu)化教育教學過程，全面提高討論成果水平和應用水平，成果顯著。近年來，學校各科論文履見在市級以上獲獎及發(fā)表。

3、讓老師校本研訓綻放光榮。在開展校本教研的過程中，學校狠抓校本培訓，我們憑借老師校本培訓平臺，開展老師講壇，老師匯報，課題討論開題及講座等，每學期一期，現(xiàn)以開展5期，共組織優(yōu)秀老師講座10多場，并適時組織與專家互動，努力促進老師專業(yè)化進展，不斷引領老師向科研型、專家型老師角色轉變。

三、推動學校教育科研管理創(chuàng)新，讓科研與老師循序漸進地共同成長

為提高學校教育科研整體水平，學校常常組織老師外出學習考察，參與各種學術研討會，準時了解科研動態(tài)。在實施“走出去，請進來”并舉的策略同時，進一步加強了老師業(yè)務培訓。一是邀請有關教育科研專家來校作專題講座;二是組織教育科研骨干到兄弟學校參觀學習或參與相關學術報告會;三是邀請或參觀一些教學能手上示范課;四是努力建構學習型組織，組織老師開展讀好書、觀好課、作報告等研討活動。通過學習，老師進一步更新了教育觀念，調整了學問結構，提高了老師科研的力量及水平，很多老師在科研中不斷成長起來。為了推動學校教育科研管理的有效性，我們形成以下創(chuàng)新舉措。

1、開展學校優(yōu)秀科組評比。學科組是學校從事教育科學討論工作的基層組織，是提高老師的思想、業(yè)務水平的教學討論組織，是學校管理系統(tǒng)中的基礎業(yè)務組織?？平M在貫徹學校“文化立校、科研興校、質量強校、特色亮校”的辦學思路，提高學科教學質量，促進老師專業(yè)進展等方面起著重要的作用。為了加強我校學科組的建設，不斷提高課程改革討論與試驗水平，學校打算每學期組織評比優(yōu)秀科組，要求各科組學期末嚴格根據(jù)方案細則進行總結自評，根據(jù)科組教研、科組教學、科組工作、科組建設四個模塊量化打分，最終由學校評審小組驗收總評。通過優(yōu)秀科組評比，促進我校科組的建設和完善，促進各科組校本教研的科學有序開展，營造了老師專業(yè)進展的量化機制，有效提高了學校教育科研管理的實效性。

2、開展學校探究課觀摩研討。學校老師每學期要開展一節(jié)校內探究課，過去，我們的針對性不強，自從開展各科科研課題立項討論以來，很多老師均能結合本學科課題討論來開展課堂教學改革，探究有效的教育教學方法。主任、xx老師、x老師的“語文共性化小練筆”、xx老師、xx老師的“數(shù)學主題圖”、xx老師、xx老師的“心理誠信教育”等課題討論成果在課題教學中不斷凸顯出來。近年來，我校開展了片級公開研討活動近十場，各學科教學新秀不斷涌現(xiàn)出來。

3、老師教育科研課題(問題)討論備案。為了查找教育科研的有效性開展，依據(jù)學校實際，我們依托學科校本教研，以《學校“問題引領式”學科校本教研的實踐討論》課題為龍頭，充分發(fā)揮老師主動性。從“發(fā)覺問題”到“提煉問題”，從“提出問題”到“討論問題”，從“解決問題”到“產(chǎn)生新問題”。老師的課程觀、學科觀、教學觀等諸多思想觀念都會在對學科教學的某個詳細問題的研討中碰撞、溝通。因此，“討論問題”便成為一個個課題討論，從而全面帶動各學科老師的學習和專業(yè)化進展。

學?？蒲械谋举|是討論教育教學的問題。問題是老師樂觀思索的牽引力氣。假如沒有問題，老師便無需探究討論;假如問題不當，老師又無從探究討論。在教學實踐中，問題在不斷的產(chǎn)生，在發(fā)覺眾多問題的同時，提煉有價值的問題至關重要。這就需要老師敏銳的洞察力和對當今教育的理解。不重學習和修養(yǎng)的老師難以具備這種力量，因此，課題討論就是要讓廣闊老師走上討論之路，以“問題引領式”為討論途徑，抓以課題為主線的“理論學習實踐反思行為跟進”，促進老師的討論活動不斷走向深化。

“問題引領式”的學科校本教研讓老師主體性的彰顯有了空間，老師在教研活動中表達自己的主見，提出自己的問題，溝通解決問題的方法，共享問題討論的成果。學校每周一次的教研都是一個契機，或溝通思想，或傳遞情感，或借鑒方法，長期的相互影響便使老師群體在思想熟悉、思維方式、習慣作風等多方面呈現(xiàn)共性的特點，即學校特色的產(chǎn)生。新的問題不斷解決，新的問題又同時在不斷的產(chǎn)生，我們的思想、機制、路徑通了，學校文化、品牌、效益就有了。

4、統(tǒng)籌規(guī)劃科研課題立項及成果申報?？蒲姓n題的合理規(guī)劃是校本科研管理的必要手段。學校要求語、數(shù)、英、綜合四個科組合理規(guī)劃學科課題，通過課題立項討論來帶動學科教研及教學。各課題討論均由相關學校行政管理跟蹤，做好階段規(guī)劃，逐步出階段成果和相關科研成果申報。

科研為學校進展帶來生氣，很多老師在教育教學上潛心鉆研，學校老師逐步成長起來。目前學校已有10名老師市骨干老師，3名市級優(yōu)秀班主任。本學年老師在教學上共擔當片區(qū)公開課11余節(jié)，優(yōu)質課3節(jié)，老師獲省級獎3項，市級論文、案例設計等獎8項，指導同學在科技等各類競賽中獲省市級獎12人次。

今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅決，我們將連續(xù)以勤奮和才智譜寫我校教育科研工作的新篇章。

2023年學校開展教研活動總結篇3

教學設計思路能從生活情境動身，引發(fā)探究的需求，使同學體會到生活和數(shù)學是親密相關的，并能用所學的數(shù)學思想解決實際問題，很值得我學習。以下是我對本人本節(jié)課的幾點思索。

一、本節(jié)課的優(yōu)點：

1.精確?????把握教學目標

從教學目標的把握來看，本節(jié)課能根據(jù)目標要求側重于余角與補角的性質，合理支配突破點，重點突出。

2.合理開發(fā)、整合教學內容

內容是教學的載體，數(shù)學思想方法是它的靈魂和核心。對老師來說，作為課程資源的使用者，應對教材中的數(shù)學內容仔細分析，依據(jù)需要對教材內容進行取舍和應用，使課程內容與同學的數(shù)學活動結合得更加緊密，更有利于數(shù)學思想方法的