2023年醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館服務(wù)社區(qū)健康教育思考

醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館服務(wù)社區(qū)健康教育思考教育部2022年組織制訂并頒發(fā)的《一般高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》明確，圖書(shū)館服務(wù)應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下，發(fā)揮資源和專(zhuān)業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展面對(duì)社會(huì)用戶的服務(wù)。在社區(qū)開(kāi)展健康教育是解決人民健康問(wèn)題的重要舉措，而醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館利用現(xiàn)有文獻(xiàn)資源、專(zhuān)業(yè)講師和同學(xué)可以很好地推動(dòng)社區(qū)健康教育工作。目前醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館開(kāi)展社區(qū)健康教育這項(xiàng)服務(wù)還沒(méi)有系統(tǒng)高效的措施，無(wú)論是服務(wù)形式和內(nèi)容的廣度和深度，還是數(shù)量和質(zhì)量，都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠［1］。

1醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館開(kāi)展社區(qū)健康教育的必要性

1.1是社區(qū)居民有效甄別健康信息的需要

當(dāng)前人民生活水平逐步提高，主觀健康意識(shí)大幅度加強(qiáng)。但是由于人們獲得健康學(xué)問(wèn)渠道的多樣化，再加上信息更新的速度加快，人們更需要知道哪些信息是合理適用的，某種疾病當(dāng)前最新的藥品和治療手段有哪些。獲得正確有效的健康信息是提高居民健康學(xué)問(wèn)知曉率的重要前提，居民在獲得健康教育時(shí)需要一支信息素養(yǎng)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

1.2是預(yù)防掌握社區(qū)慢性疾病的需要

隨著糖尿病、高血壓等慢性疾病主體的年輕化，大眾化，甄別科學(xué)有益的健康信息，預(yù)防掌握慢性疾病，社區(qū)開(kāi)展健康教育的作用日益突顯。首都師范高校社區(qū)通過(guò)對(duì)488例糖尿病及高血壓患者進(jìn)行相關(guān)的健康教育干預(yù)，取得了很好的效果［2］。闡釋了健康教育可以有效改善社區(qū)慢性病患者的生活方式和生活質(zhì)量，對(duì)社區(qū)慢性病的管理有重要的意義。

1.3是醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館自身進(jìn)展的需要

教育部2022年組織制訂并頒發(fā)的《一般高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中明確指出，圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮在社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。圖書(shū)館事業(yè)進(jìn)展并不取決于圖書(shū)學(xué)科進(jìn)展，且社會(huì)并不依靠于圖書(shū)館學(xué)科［3］。圖書(shū)館事業(yè)的進(jìn)展還要依靠于社會(huì)的需要，在社區(qū)開(kāi)展健康教育，為社區(qū)讀者開(kāi)展信息服務(wù)是醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館履行社區(qū)開(kāi)放職能的重要舉措。

2醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館開(kāi)展社區(qū)健康教育的可行性

2.1圖書(shū)館文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)可為社區(qū)健康教育供應(yīng)豐富的信息資源

醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館館藏豐富，每年寒暑假同學(xué)離校后大量文獻(xiàn)資源閑置，而各社區(qū)迎來(lái)放假歸家的大中學(xué)校生，信息需求的群體增加，圖書(shū)館可以為社區(qū)居民供應(yīng)種類(lèi)豐富的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)及期刊的閱讀借閱。圖書(shū)館的電子數(shù)據(jù)庫(kù)擁有的數(shù)據(jù)資源也可為健康教育所用。在不影響本校教學(xué)和科研的前提下，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館完全可以向社區(qū)開(kāi)放資源［4］。

2.2醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館擁有可以開(kāi)展社區(qū)健康教育的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

首先，醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館館員具有專(zhuān)業(yè)的信息檢索力量和信息分析力量，可以將紛繁雜亂的健康信息歸納整理后服務(wù)社區(qū)大眾居民，提高社區(qū)居民健康學(xué)問(wèn)知曉率。其次，圖書(shū)館可以借助各醫(yī)學(xué)高校其他專(zhuān)業(yè)設(shè)置中的各院系的講師教授，在校醫(yī)學(xué)藥學(xué)系的同學(xué)，使他們參與到社區(qū)的健康教育中來(lái)，開(kāi)展信息詢問(wèn)服務(wù)。

3醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館服務(wù)社區(qū)健康教育的舉措

3.1與其他社區(qū)機(jī)構(gòu)尋求合作，共同開(kāi)展健康教育宣揚(yáng)工作

我國(guó)地域?qū)掗?，城市進(jìn)展進(jìn)程多樣化，社區(qū)圖書(shū)館也進(jìn)入快速進(jìn)展階段［5］。醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館可以和社區(qū)圖書(shū)館合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既可以避開(kāi)資源的重復(fù)投入，又能促進(jìn)高校和社區(qū)圖書(shū)館的共同富強(qiáng)進(jìn)展。在還沒(méi)有建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館的地區(qū)，醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館可以和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立合作關(guān)系。以濟(jì)南為例，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心留存有居民的健康檔案，醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館可以以健康檔案的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析分類(lèi)，依據(jù)居民的健康需要，在開(kāi)展健康教育時(shí)更有針對(duì)性，解決好與社區(qū)讀者息息相關(guān)的健康問(wèn)題。筆者認(rèn)為，醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館在開(kāi)展社區(qū)健康教育時(shí)可以考慮依托物業(yè)平臺(tái)，在進(jìn)行常見(jiàn)病、慢性疾病的預(yù)防宣揚(yáng)和健康生活方式的宣揚(yáng)中，除了在社區(qū)布置宣揚(yáng)欄這種常見(jiàn)做法外，可以通過(guò)將與醫(yī)學(xué)藥學(xué)護(hù)理相關(guān)的圖書(shū)期刊批量借閱給物業(yè)公司，由物業(yè)公司供應(yīng)讀者借閱的方式，向居民宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)信息。這樣既可以滿意社區(qū)居民借閱圖書(shū)的需求也可以彌補(bǔ)圖書(shū)館員人手不足，對(duì)社區(qū)詳細(xì)狀況了解不夠的問(wèn)題。

3.2開(kāi)展醫(yī)學(xué)信息詢問(wèn)服務(wù)，解決社區(qū)居民日常生活中遇到的問(wèn)題

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可以邀請(qǐng)本院的專(zhuān)家教授免費(fèi)為居民開(kāi)展一些高血壓病、心腦血管病、糖尿病等常見(jiàn)病、慢性病的衛(wèi)生健康學(xué)問(wèn)講座以及健康防病學(xué)問(wèn)講座，進(jìn)行面對(duì)面的健康宣教和健康詢問(wèn)［6］。組織在校醫(yī)同學(xué)對(duì)老年人、殘疾人、流淌人口等重點(diǎn)人群上門(mén)答疑、定期隨訪，提高居民整體健康素養(yǎng)。

3.3對(duì)不同的居民群體開(kāi)展共性化服務(wù)

在健康教育宣揚(yáng)過(guò)程中，不同的用戶群體的需求是各不相同的?？紤]到不同年齡段的讀者在生理、心理、閱讀動(dòng)身點(diǎn)存在的差異，圖書(shū)館可以依據(jù)實(shí)際狀況，因地制宜地開(kāi)展不同類(lèi)型的讀者服務(wù)活動(dòng)［7］。社區(qū)中嬰幼兒和老人是兩個(gè)特別群體，嬰幼兒無(wú)自理力量，老人主動(dòng)獵取健康學(xué)問(wèn)的渠道有限，在受到疾病侵襲時(shí)，除了醫(yī)院的治療，家庭護(hù)理顯得尤為重要。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可以依據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地為社區(qū)居民供應(yīng)不同疾病護(hù)理及康復(fù)方面的宣揚(yáng)及詢問(wèn)服務(wù)。孕期婦女更關(guān)懷胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)檢的時(shí)間，老年人對(duì)高血壓、糖尿病等慢性病的預(yù)防掌握和合理飲食更感愛(ài)好，而文獻(xiàn)調(diào)查表明，在社區(qū)對(duì)嬰兒家進(jìn)步行科學(xué)喂養(yǎng)學(xué)問(wèn)的健康教育，投入少，收效大，有利于兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，值得推廣應(yīng)用［8］。開(kāi)展共