2023年大數(shù)據(jù)下的會計專業(yè)人才轉型培養(yǎng)

大數(shù)據(jù)下的會計專業(yè)人才轉型培養(yǎng)摘要】我國高職院校會計專業(yè)正在樂觀致力于全新人才培育目標的制定，意在通過更具先進性的教學理念和教學方式來提高同學的學習愛好，進而很好地引導和培育同學成長為符合社會進展需求的優(yōu)質會計專業(yè)人才。為此，以河北科技學院會計專業(yè)為例，對大數(shù)據(jù)背景下會計人才轉型培育進行分析和探究。

關鍵詞】大數(shù)據(jù)；會計專業(yè)；河北科技學院；人才轉型；培育目標

引言

近些年，伴隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，我國高職院校的會計專業(yè)教學開頭面臨著全新的進展機遇，其教學工作也迎來了全新的挑戰(zhàn)和考驗。大數(shù)據(jù)的消失和應用對會計專業(yè)人才的衡量標準和需求變化發(fā)生了特別深遠的影響，許多選擇會計專業(yè)學習的高校生必需要緊跟大數(shù)據(jù)的進展潮流和趨勢，學會利用大數(shù)據(jù)去解決和處理睬計類相關工作。在這樣的大背景下，高職院校的會計專業(yè)必需要重新端詳自己的會計人才培育目標，調整詳細的教學方式，進一步明確進展方向，將會計專業(yè)的同學培育成為真正優(yōu)質的會計人才。對于高職院校會計專業(yè)教學而言，人才的轉型培育掀起的是“牽一發(fā)而動全身”的改革趨勢。以下結合多年相關工作閱歷，就此議題提出幾點看法和建議。

1關于大數(shù)據(jù)的簡要闡述

大數(shù)據(jù)從消失到應用所產生的影響力是不容小覷的。大數(shù)據(jù)又被稱作是巨量資料，是海量信息的有效集合，其所涉及到的領域和內容是特別廣泛的，其中包含著各種各樣的結構和形式。目前，大數(shù)據(jù)被應用于社會生活與工作的方方面面，諸如互聯(lián)網(wǎng)信息、交通運輸、生產領域等。越來越先進的大數(shù)據(jù)技術使得處理各種類型數(shù)據(jù)的速度變得越來越快，數(shù)據(jù)的匹配度也越來越高。

2大數(shù)據(jù)對會計信息產生的影響分析

2.1促進了會計信息的多樣化進展

有了大數(shù)據(jù)的加入，會計信息變得越來越豐富多樣。通過大數(shù)據(jù)采集到的會計信息，無論是什么樣的數(shù)據(jù)樣式都可以作為原始數(shù)據(jù)。其不再局限于傳統(tǒng)會計信息的固有模式，視頻、音頻等格式類型都成為了當前會計信息的處理樣本。

2.2實現(xiàn)了會計信息的全掩蓋

會計信息由于有了大數(shù)據(jù)的助力，不僅實現(xiàn)了多而廣，更實現(xiàn)了全面掩蓋。大數(shù)據(jù)時代背景下，全面掩蓋的會計信息為決策者和領導者供應了更精確的參考依據(jù)。之前傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析未實現(xiàn)，由于數(shù)據(jù)信息不足而造成的細節(jié)上的偏差問題也得到了有效解決與完善。

2.3增加了會計信息的實時性

之前傳統(tǒng)模式下會計分析的數(shù)據(jù)樣本主要針對的是在過去就已經(jīng)形成的會計信息數(shù)據(jù)，所以這樣的會計數(shù)據(jù)樣本在最初的形成階段就已經(jīng)存在著滯后性的特點。但是，有了大數(shù)據(jù)技術的介入，其具備的超強信息捕獲力量以及信息處理力量不僅僅解決了傳統(tǒng)會計數(shù)據(jù)樣本中存在的滯后性弊端，還對決策者提出了更嚴格的決策要求。

3以河北科技學院會計專業(yè)為例來闡述要實現(xiàn)人才培育的轉型

3.1人才轉型培育是強化會計責任教育的必經(jīng)之路

在河北科技學院會計專業(yè)教學工作中，其在很長的一段時間過度重視會計專業(yè)理論基礎教學和資格考試力量的培育，并沒有對會計責任教育表示出該有的重視。這就使得從會計專業(yè)畢業(yè)的同學由于欠缺專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的教育而在實際會計工作崗位上消失了許多負面問題，其不僅僅影響到了同學本身的進展前景，也在很大程度上影響到了學校的聲譽。因此，學校必需要重視起會計責任教育，要在實際教學過程中時刻向同學滲透責任意識，而在會計責任教育工作中，實現(xiàn)人才轉型培育是學校必需要走出的第一步，這是后續(xù)創(chuàng)新和改革工作的重要前提。

3.2會計職能高端化進展趨勢要求必需要轉變人才培育目標

伴隨著社會經(jīng)濟的飛速進展以及市場環(huán)境的日益多變，傳統(tǒng)的會計業(yè)務正在逐步被先進的電子計算機技術所取代，會計職能高端化已經(jīng)成為了將來會計領域的必定進展趨勢。河北科技學院會計專業(yè)在實際教學工作中必需要熟悉到這一點，并且要樂觀緊跟時展的潮流和需求，準時轉變人才培育的目標。河北科技學院當前會計專業(yè)教學方式相對傳統(tǒng)和單一，課程設置也比較集中和狹窄，其要想培育出新型會計專業(yè)人才，就必需要轉變人才培育目標，樂觀建立起符合現(xiàn)代社會會計職能高端化進展趨勢的人才培育方向和要求。

4會計專業(yè)如何做好會計專業(yè)人才轉型培育工作

4.1樹立起全新的人才培育目標

河北科技學院會計專業(yè)教學工作中之前對于會計專業(yè)同學培育的目標和定位都需要重新界定，其必需要結合自身進展的實際狀況以及社會對于會計專業(yè)人才的培育需求，立足社會需求和同學個人進展需求的結合層面，建立起更具科學性和合理性的會計人才培育目標，并以新的會計專業(yè)人才培育目標為導向，重新樹立起會計教學工作的理念以及相關模式，為培育出新型優(yōu)質會計專業(yè)人才竭盡全力。

4.2調整和優(yōu)化會計專業(yè)課程教學體系

河北科技學院會計專業(yè)在明確清晰全新人才培育目標工作之后，要緊密結合此目標來重新端詳會計專業(yè)課程體系，確保體系與當今會計專業(yè)職業(yè)要求的高匹配度、會計專業(yè)課程體系的理論深度要適應當今社會對會計專業(yè)人才的理論要求和標準、會計專業(yè)課程體系理論與實踐要實現(xiàn)高度協(xié)作與整合。此外，河北科技學院會計專業(yè)要認清自身在會計教學中的優(yōu)勢和特點，要打造出自己的特色課程和精品課程，充分展現(xiàn)出其在會計專業(yè)人才培育工作中的獨特優(yōu)勢，向社會彰顯自己的教學實力。

4.3樂觀健全和完善會計專業(yè)人才培育評價體系

人才培育評價體系在推動人才轉型培育和提高人才培育質量中發(fā)揮著特別重要的監(jiān)督和引導作用，人才培育評價體系中許多評價內容和標準都會成為實際教學工作中的參考依據(jù)，也會成為會計專業(yè)老師開展教學工作的重要導向。河北科技學院會計專業(yè)在之前的教學工作中并沒有對人才培育評價體系表示出高度的關注和重視，人才培育評價工作也始終都是會計專業(yè)管理工作中的一個弊端，因此，學院會計專業(yè)必需要結合當前實際教學狀況，充分考慮到會計行業(yè)進展需求、會計從業(yè)人員技能要求、會計職能高端化進展趨勢以及自身教學特色等諸多因素，深化其中去填充和完善人才培育評價體系的內容，將人才培育評價體系真正健全起來，將人才培育評價體系的價值發(fā)揮到最大化。

5結語

大數(shù)據(jù)背景下會計人才轉型培育