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文檔簡介
2022年教師資格之中學美術學科知識與教學能力模擬題庫及附答案單選題(共100題)1、下列不是教師評價美術作業(yè)注意點的是()。A.知識與能力的進步與發(fā)展是作業(yè)評價的重心B.有彈性和靈活性,通過縱向比較的方式,比較學生的過去與現(xiàn)在C.激勵方法,在班上講評環(huán)節(jié)中對美術作業(yè)表揚激勵,對較差的同學,應縱向評價,看到其進步,增進學生學習的自信D.學生繪畫技法是否達到要求,是否完成作業(yè)【答案】D2、美術以()承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味,豐富人類的精神和物質世界。A.審美形象B.視覺感受C.審美客體D.視覺形象【答案】D3、某校長對新任美術教師小李說:“雖然我們學校的條件欠佳,生源也不理想,但仍很重視美術課的育人作用,你要認真上好每一節(jié)課,做個愛生敬業(yè)的好老師?!痹撔iL對小李老師的這些要求屬于()。A.教師的健康狀況B.教師的藝術品德C.教師的職業(yè)道德D.教師的學術規(guī)范【答案】C4、在中國書法史上,被譽為“書法之祖”的是()。A.顏真卿B.趙孟頫C.王羲之D.鐘繇【答案】D5、“學生只有通過動手,親身體驗,才能把自己的設想變?yōu)樽髌贰?,這凸顯了美術教學實施原則中的()。A.審美性原則B.實踐性原則C.創(chuàng)新性原則D.視覺性原則【答案】B6、下列哪項不屬于義務教育階段美術課程的學習領域()A.“造型-表現(xiàn)”B.“設計·應用”C.“美術·鑒賞”D.“綜合·探索”【答案】C7、《速寫練習》一課的主要內容是讓學生了解速寫,并能用正確的方法進行作品練習。以下教學過程,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.教師給學生現(xiàn)場進行示范教學,讓學生當場進行臨摹B.教師給學生播放速寫的視頻,讓學生進行觀察C.教師讓學生示范速寫方法,學生速寫寫生,教師指導D.教師就學生練習的速寫進行個人點評【答案】C8、下列建筑與設計者對應不正確的是()。A.流水別墅賴特B.悉尼海上歌劇院格羅佩斯C.香山飯店貝聿銘D.朗香教堂柯布西耶【答案】B9、美術課程不僅要重視學生的個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),也要重視()。A.實踐能力的培養(yǎng)B.繪畫潛能的培養(yǎng)C.合作能力的培養(yǎng)D.理論知識的培養(yǎng)【答案】A10、《黑白裝飾畫》一課,以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的,下列適合作為其教學難點的是()。A.了解黑白裝飾畫的概念,認識其美感特征B.能獨立創(chuàng)作一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫C.運用黑白裝飾畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作,裝點生活,表達對美好生活的愿望D.在所創(chuàng)作的黑白裝飾畫作品中表現(xiàn)出裝飾意味【答案】D11、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》,下列選項中適合作為初中“欣賞·評述”的學習活動是()。A.觀賞動植物形狀和色彩,用簡短的話語大膽表達感受B.用自己的觀點,采用一種或多種觀點描述、分析、解釋和評價藝術作品C.欣賞中外雕塑藝術作品,了解有代表性的雕塑家,用專業(yè)術語進行評價D.對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術現(xiàn)象及相關報道進行簡單的解讀分析和評述【答案】D12、下列選項中,設計師與其建筑作品搭配正確的是A.賴特——《流水別墅》B.貝聿銘——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌劇院》D.伍重——《蓬皮杜藝術中心》【答案】A13、為調動學生的積極性和創(chuàng)造性,提高學生的學習興趣而進行評價,體現(xiàn)了教學評價的什么功能?()A.診斷鑒定功能B.導向規(guī)范功能C.激勵促進功能D.反饋功能【答案】C14、美術教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學方法、以直接感知為主的教學方法、以實踐訓練為主的教學方法、以情境陶冶為主的教學方法以及以()為主的教學方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導探究【答案】D15、《普通高中美術課程標準(實驗)》建議根據(jù)某一主題或社會熱點問題編寫腳本,并進行拍攝、編輯和加工處理,該學習活動所屬的模塊是()。A.攝像/攝影B.電腦設計C.電腦繪畫D.微電影創(chuàng)作【答案】A16、義務教育階段“造型?表現(xiàn)”學習領域延伸到高中課程標準后變?yōu)椋ǎ﹥热菹盗?。A.現(xiàn)代媒體藝術B.繪畫?雕塑C.設計?工藝D.書法?篆刻【答案】B17、下列對美術教學評價存在的問題表述不正確的是()。A.評價目的、價值認識不明確B.教師是評價的唯一主體,學生在評價過程中主體缺失C.評價內容、形式過分單一D.注意美術學習表現(xiàn)的評價【答案】D18、美術課教學是體現(xiàn)教育的()精神。A.實踐B.人文C.視覺D.審美【答案】B19、《中國藥典》2010年版一部采用生物效價檢測方法控制質量的藥材是A.地龍B.水蛭C.蘄蛇D.烏梢蛇E.金錢白花蛇【答案】B20、某教師在課堂上嘗試進行探究性的美術教學,以引導學生對文藝復興美術作品進行深度思考。下列做法中,合適的是()A.把課堂交給學生,并在結束前讓學生分小組匯報B.圍繞關鍵問題,指引學生分組探究,并和學生進行討論C.要求學生找出課文中的重點內容,并用自己的語言復述D.教師講解最前沿的藝術觀點,并讓學生進行識記和掌握【答案】B21、普通高中美術課程實習學分管理,修習36課時可以獲得()學分。A.1B.2C.3D.4【答案】B22、包老師在高中美術鑒賞課中,組織學生以學習小組的形式,自主備課并當“小老師”上課,讓全班其他小組從學科知識、語言表達、教學方式、師生互動、教學技術等方面為“小老師”打分,這種評價方法是()。A.自我評價B.同伴評價C.教師評價D.檔案袋評價【答案】B23、依據(jù)美術課程評價理念,下列選項中表述不恰當?shù)氖牵ǎ.依據(jù)美術課程標準進行評價B.注重美術學習表現(xiàn)的評價C.采用多種方式評價美術作品D.遴選優(yōu)秀學生重點培養(yǎng)【答案】D24、在教學活動實施過程中,教學評價的功能主要體現(xiàn)為()。A.篩選學生B.促進學生發(fā)展C.評定學生等級D.懲罰學生【答案】B25、結構素描的特征是以()為主要手段,不施明暗,沒有光影變化,而強調突出物象的結構特征。A.塊面B.透視C.線條D.明暗【答案】C26、《墻壁小裝飾》一課中,合適的教學活動是()。A.教師設計墻壁裝飾構思,學生嘗試制作B.學生在探究基礎上,設計、制作墻壁裝飾作品C.教師提供裝飾品的制作范本,學生集體模仿D.學生交換買來的裝飾品,相互祝?!敬鸢浮緽27、北魏后期龍門石窟的代表洞窟有()。A.賓陽洞B.古陽洞C.蓮花洞D.石窟寺洞【答案】A28、下列選項中,屬于19世紀歐洲雕塑家的是()。A.米開朗基羅B.基布爾提C.羅丹D.多納太羅【答案】C29、美術課程改革除了對教學內容進行改革,也是對()的改革。A.教學途徑和教學目標B.教學過程和教學方法C.教材材料和教學手段D.教學材料和教學目標【答案】B30、開啟元明清寫意人物畫先河的畫家是()A.范寬B.顧閎中C.梁楷D.李公麟【答案】C31、魏老師在上《泥塑》課時,設計的教學環(huán)節(jié)為“激發(fā)興趣——文化引申——方法學習一作品展示”,這指的是()。A.教學理念B.教學難點C.教學內容D.教學程序【答案】D32、三氯叔丁醇可在眼用液體制劑中用作A.抑菌劑B.黏度調節(jié)劑C.滲透壓調節(jié)劑D.pH值調節(jié)劑E.增溶劑【答案】A33、下列選項中,對美術教學“檔案袋”評價法不正確的表述是()。A.一種質性評價方法B.一種綜合性評價方法C.一種搜集學生美術學習過程中重要資料的方法D.一種歸檔留存少部分優(yōu)秀學生作品的方法【答案】D34、下列選項中,不屬于以傳遞信息為主的教學方法是()。A.講授法B.提問法C.比較法D.討論法【答案】C35、下列對《公益招貼設計》一課的美術課堂教學目標的設定描述不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.通過欣賞,了解招貼的構成要素B.了解招貼設計過程和制作特點C.提高學生的審美情趣和創(chuàng)新精神D.臨摹優(yōu)秀的公益招貼設計【答案】D36、在《普通高中美術課程標準(實驗)》的課程目標中,“學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現(xiàn)象的方法,了解和探索美術某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡,獲得有關的美術知識.理解美術作品的文化含義和風格特征陶冶情操,熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”要解決的問題是()。A.美術知識和技能的問題B.造型和美術創(chuàng)作的問題C.美術鑒賞和評述的問題D.學習和生活中的問題【答案】C37、下列關于中國畫的觀點中,不追求“神似”的是()。A.存形莫善于畫B.遷想妙得C.外師造化,中得心源D.論畫以形似,見與兒童鄰【答案】A38、“我們宣告,由于一種新的美感,世界變得更加光輝壯麗了。這種美是速度的美。一輛快速行駛的汽車……如機關槍一般風馳電掣的汽車,比帶翅的薩莫色雷斯的勝利女神像更美?!边@是()的。A.印象主義B.立體主義C.未來主義D.后印象主義【答案】C39、鱉甲經(jīng)砂炒醋淬后,其作用是A.入肝消積,軟堅散結B.改變藥性,活血止血C.引藥入肝,活血止痛D.養(yǎng)陰清熱,潛陽息風E.引藥入肝,破瘕散結【答案】A40、下列選項中,屬于英國工藝美術運動的先驅的是()。A.透納B.約翰.康斯泰伯爾C.米萊斯D.威廉.莫里斯【答案】D41、平面類型的民問工藝美術包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及()。A.民間編織B.民間泥塑C.民間竹刻D.民間年畫【答案】D42、下列對教學目標的描述正確的是()。A.通過動態(tài)的人物教學,培養(yǎng)學生的任務造型能力,發(fā)展形象思維B.通過寫意花卉的教學,讓學生初步了解中國傳統(tǒng)繪畫工具材料的性能、基本技法及運用C.使學生了解立體構成,初步接受現(xiàn)代藝術的造型手段D.進一步提高運用基本欣賞方法的能力,并在欣賞的過程中增強創(chuàng)造性審美能力【答案】D43、銀杏葉中含有的主要化學成分A.槲皮素B.山奈酚C.銀杏葉內酯D.葛根素E.漢黃芩素【答案】A44、法國畫家米勒以其質樸平凡的筆調,深刻地表現(xiàn)了田間勞動者的生活面貌,他的代表作品有()。A.《紅色的房間》《牧羊女》B.《向日葵》《亞威農少女》C.《鳶尾花》《春》D.《拾穗者》《晚鐘》【答案】D45、主張“一手伸向傳統(tǒng),一手伸向生活”創(chuàng)作原則的畫派是A.嶺南畫派B.金陵畫派C.新安畫派D.長安畫派【答案】D46、強調運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術和美術語言創(chuàng)造視覺形象的美術學科核心素養(yǎng)是()。A.美術表現(xiàn)B.創(chuàng)意實踐C.造型表現(xiàn)D.美術造型【答案】A47、()是檢驗和改進課堂教學,促進美術課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),它對于培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生學習的熱情,提高學生的藝術修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨特價值。A.美術教案B.教學過程C.美術評價D.美術鑒賞【答案】C48、委拉斯凱茲是17世紀西班牙()流派的代表人物。A.現(xiàn)實主義B.浪漫主義C.立體主義D.超現(xiàn)實主義【答案】A49、在混懸劑中起潤濕、助懸、絮凝或反絮凝作用的附加劑A.反絮凝劑B.助懸劑C.穩(wěn)定劑D.潤濕劑E.絮凝劑【答案】C50、下列不屬于普通高中美術課程作用的是()。A.調節(jié)心理狀態(tài).促進身心健康B.發(fā)展學生的感知能力與形象思維能力C.拓寬發(fā)展空間.助益人生規(guī)劃D.激發(fā)創(chuàng)新精神,增強實踐能力【答案】B51、“認識攝影中景深的運用方法”,這一教學目標維度屬于()。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.探究與發(fā)展【答案】A52、下列不屬于“欣賞·評述”學習領域的內容目標的是()。A.學會從多角度欣賞與認識美術作品B.提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力【答案】D53、下列學者中,不是從事美術教育理論研究的是()。A.赫伯亞德B.艾斯納C.羅恩菲德D.丹納【答案】D54、顧老師上繪畫課時,以《學大師畫肖像》為題,要求學生經(jīng)歷“賞名作,選大師,學大師,搞創(chuàng)作,共分享”等一系列學習活動,每項活動都有“學習單”明確任務和評價標準,最后將所有資料都存人各自的“學習檔案袋”中,這種評價方法是()。A.質性評價B.相對評價C.定量評價D.絕對評價【答案】A55、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》,“造型·表現(xiàn)”學習領域教學不提倡的做法是()。A.既關注學習結果,又關注學習過程B.以向學生傳授美術技能為目的C.鼓勵學生尋找與嘗試不同的材料D.重視學生在活動中參與和探究的過程【答案】B56、課程標準是教材編寫、教學實施和教學評價的()。A.具體規(guī)定B.基本依據(jù)C.基本保障D.基本標準【答案】B57、在《色彩風景畫》一課中,沈老師通過PPT向學生展示了一些描繪不同地貌的風景畫,A.直觀導入法B.情境導入法C.故事導入法D.展示導入法【答案】A58、教學反思的方法分教學前反思、教學中反思、教學后反思。下列選項中不屬于反思方法的是()。A.反思日記B.學生作業(yè)C.實際討論D.行動研究【答案】B59、評價建議中提出的“成長記錄評定”屬于()。A.結果性評價B.定量評價C.過程性評價D.外部評價【答案】C60、《義務教育課程標準(2011)版》中,學習領域課程內容的組成部分是()A.目標、教學活動建議和評價要點B.目標、學習活動建議和評價要點C.目標、教學實施建議和評價要點D.目標、學習活動建議和教學要點【答案】A61、美術課程是以()體系為導向,弘揚優(yōu)秀的中華文化,力求體現(xiàn)素質教育的要求。A.國家標準以及地方B.社會主義核心價值C.學校制度D.黨和國家【答案】B62、北魏后期龍門石窟的代表洞窟有()。A.賓陽洞B.古陽洞C.蓮花洞D.石窟寺洞【答案】A63、下列選項中,適合作為《小小世界——微距攝影我來拍》“知識與技能”目標的是()。A.了解單反相機的機械構件B.鑒賞名家風景攝影作品C.掌握微距攝影的對焦方法D.感受微距攝影的細節(jié)之美【答案】C64、某地以漢畫像石聞名。因此,當?shù)亟逃吭谠摰貐^(qū)普通高中推廣漢畫像石專題系列美術課程。該課程屬于A.職業(yè)課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程【答案】C65、被稱為“天下第二行書”的是()。A.《玄秘塔碑》B.《祭侄文稿》C.《蘭亭序》D.《醉翁亭記》【答案】B66、下列選項中,不屬于《普通高中美術課程標準(實驗)》在美術教學全過程中要貫穿的基本理念是()。A.體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性,滿足發(fā)展的需求B.理解祖國優(yōu)秀文化,尊重世界多元文化C.注重學習方法和過程,提高美術素養(yǎng)D.強調個性的培養(yǎng),具有扎實的基礎【答案】D67、()是美術教學目標的具體化,是美術教學的主要任務之一,是反映學生學習質量的客觀標志。A.美術作業(yè)B.學習檔案C.課堂教學D.課外活動【答案】B68、新課標對美術的評價體系提出弱化評價的甄別與選拔功能,強化()。A.集體評價方式發(fā)展民主意識及積極參與意識B.評價的診斷、發(fā)展功能及內在激勵作用C.雙向評價方式,學習與人合作,提高學習質量D.單向評價,發(fā)揮自主能力,促進創(chuàng)意能力【答案】B69、用整座山鑿成的巨大佛像是()。A.云岡露天大佛B(yǎng).樂山大佛C.奉先寺大佛D.麥積山大佛【答案】B70、在我國近現(xiàn)代繪畫史上,有“南黃北齊”之說,“南黃”的藝術風格可概括為“黑、密、厚、重”的畫風,“南黃”指的是()。A.黃筌B.黃賓虹C.黃胄D.黃居案【答案】B71、下列選項中,屬于手臂骨骼的是()。A.橈骨B.脛骨C.鎖骨D.腓骨【答案】A72、依據(jù)《普通高中美術課程標準》(實驗)。下列選項中,高中美術課程模塊配置比較合理的是()A.美術鑒賞+繪畫B.美術鑒賞+設計C.繪畫+書法+篆刻D.美術鑒賞+繪畫+書法【答案】D73、下列選項中,適合作為“欣賞·評述”學習領域教學內容的是()。A.燒制陶藝B.風景寫生C.參觀美術館D.雕塑翻?!敬鸢浮緾74、美術課上老師讓同學通過手工制作小紙盒,來了解立方體。此案例是《義務教育美術課程標準》(2011年版)中()的學習領域。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設計·應用”C.“欣賞·評述”D.“綜合·探索”【答案】A75、被稱為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》【答案】B76、海夫拉金字塔前的()是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。A.《獅身人面像》B.《老村長像》C.《書吏凱伊像》D.《拉荷特普王子與其妻坐像》【答案】A77、依據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》,高中生“用美術及其他學科相聯(lián)系的方法表達與交流自己的思想和情感,培養(yǎng)解決問題的能力,促進美術和其他學科的學習?!边@一表述所體現(xiàn)的理念是()。A.體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性,滿足發(fā)展的需求B.強調創(chuàng)新精神。培養(yǎng)解決問題的能力C.理解祖國優(yōu)秀藝術,尊重世界多元文化D.注重學習方法和過程,提高美術素養(yǎng)【答案】B78、李嵩是宋代著名的()畫家。A.山水畫B.風景畫C.歷史畫D.風俗畫【答案】D79、秦始皇兵馬俑屬于的藝術類型是()。A.泥塑B.石刻C.陶俑D.木雕【答案】C80、關于尼德蘭畫家博斯作品描述正確的是A.具有虔誠、肅穆、神圣的宗教氣息B.怪誕、夸張,兼具寫實性和浪漫表現(xiàn)的手法C.描繪農民豐富的勞動生活和農村的秀麗景色D.唯美、浪漫,是對自然生活真實的觀察和刻畫【答案】B81、下列選項中,對“未來主義”描述不正確的是()A.強調表現(xiàn)運動和力量B.1911一1915年盛行于意大利C.反抗和諧和趣味高雅D.描繪事物的多個角度【答案】D82、()是階段性評價、考試和高考命題的重要依據(jù)。A.教學設計B.學科核心素養(yǎng)C.教學評價D.學業(yè)質量水平【答案】D83、通過制胎、掐絲、燒焊、點藍、燒藍、磨光、鍍金等工藝流程完成的工藝美術品是()。A.唐三彩B.青銅器C.粉彩D.景泰藍【答案】D84、在教學實施的過程中,“采取集中授課,或分組討論、集中討論等不同組織形式進行”,這屬于美術教學的哪種組織形式()A.室內授課B.室外授課C.多媒體授課D.參觀活動【答案】A85、被稱為“立體的詩篇,凝固的畫卷"的歐洲宮殿建筑是()A.盧浮宮B.克里姆林宮C.凡爾賽宮D.奎里納勒宮【答案】C86、學習中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法,進行練習。此學習行動屬于()學習領域。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設計·應用”C.“欣賞·評述”D.“綜合·探索”【答案】A87、法國畫家()的藝術典雅精美,其中以女人體為主的作品有《泉》《大宮女》。A.普桑B.大衛(wèi)C.安格爾D.德拉克洛瓦【答案】C88、在“造型·表現(xiàn)”學習領域《中國畫的筆墨情趣》一課的課程設計中,最適合做教學重點的是()。A.了解筆墨紙硯的基本屬性B.創(chuàng)作一幅中國人物畫作品C.通過中國畫的學習,增強民族自豪感D.理解中國畫的歷史發(fā)展【答案】B89、在不同的美術作品中,美術家運用藝術語言的方式是不同的,()的目的在于真實地再現(xiàn)現(xiàn)實。A.具象藝術B.意象藝術C.抽象藝術D.現(xiàn)代藝術【答案】A90、提出“美在民間永不朽”的是()。A.郭沫若B.齊自石C.張大千D.徐悲鴻【答案】A91、普通高中美術課程評價的主要目的是促進學生的發(fā)展,因此,評價標準要體現(xiàn)()的特點。A.多主體、開放性B.多主體、延伸性C.開放性、創(chuàng)新性D.開放性、鼓勵性【答案】A92、哥特式美術是指歐洲()世紀的美術。A.10—12B.13—14C.12—14D.12—13【答案】D93、教師按照一定的教學要求向學生提出問題,師生交流互動,并通過對話的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法是()A.講授法B.討論法C.演示法D.實驗法【答案】B94、曾老師在上“意象美術”一課時,為了使得學生更好的區(qū)分意象藝術與具象藝術之間的不同,分別引導學生觀察《亞威農少女》和《土爾其浴室》兩幅作品之間的不同。該老師運用了()教學方法。A.講述法B.討論法C.比較法D.情景法【答案】C95、《普通高中美術課程標準(實驗)》在工藝模塊中要求:“在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等門類以及竹木、石、貝殼、金屬、塑料和各種廢舊物品等材質的工藝制作中選修一種或數(shù)種內容。”其中“選擇”的依據(jù)是()。A.教師的興趣B.社會的要求C.學校的要求D.學生的興趣【答案】D96、《吉普賽女郎》是17世紀荷蘭畫家()的代表性作品。A.維米爾B.哈爾斯C.倫勃朗D.貝尼尼【答案】B97、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》,“造型·表現(xiàn)”學習領域教學不提倡的做法是()。A.既關注學習結果,又關注學習過程B.以向學生傳授美術技能為目的C.鼓勵學生尋找與嘗試不同的材料D.重視學生在活動中參與和探究的過程【答案】B98、教師在學生閱讀、討論、作業(yè)的時候,對被評測者進行行為觀察,并進行記錄,由此判斷了解學生的自主學習情況和程度。這屬于自主學習評價中哪一種方法?()A.“說出來”評價法B.作業(yè)分析法C.行為觀察法D.作業(yè)評價法【答案】C99、下列選項中,適合作為《篆刻刀法分析及訓練》一課教學重點的是()。A.掌握篆刻藝術的發(fā)展軌跡B.掌握篆刻線條的審美趣味C.掌握篆刻刀法的基本動作要領D.掌握篆書特點及印章結構【答案】C100、《記憶的永恒》是20世紀西班牙畫家達利的作品,該作品的繪畫流派屬于()。A.達達主義B.抽象主義C.風格派D.超現(xiàn)實主義【答案】D大題(共20題)一、案例:葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時,展示達·芬奇的《蒙娜麗莎》和凡·高的《星月夜》,并提問這兩件作品有哪些異同?為什么?接下來葛老師引導學生以小組為單位思考,討論之后每個人寫出自己的鑒賞報告,但是學生僅憑自己的興趣寫了喜歡或不喜歡某作品,并沒有達到美術鑒賞學習的要求。問題:分析此課的優(yōu)缺點,并針對缺點提出改進建議?!敬鸢浮糠治鲱}干可知,本題主要考察對美術鑒賞模塊的課程設計的理解,需要考生評價該課的優(yōu)點和缺點。固此題目分優(yōu)點和缺點兩方面作答,同時缺點還需要提出相關改進建議。二、某教師發(fā)現(xiàn),部分學生覺得自己畫得不好,經(jīng)常不按時交作業(yè),美術學習熱情不高。為了改變這一現(xiàn),教師在教學評價上做出了改變:不以作業(yè)的質量為依據(jù),注重觀察并收集學生平時表現(xiàn)、課堂學習的參與度、完成作業(yè)的次數(shù)等,并據(jù)此評定學生的學期成績。請評價該教師的做法,說明理由并提出改正建議?!敬鸢浮糠治鲱}干可知,本題主要考察對《義務教育美術課程標準(2011年版)》中評價建議內容的理解以及美術教學中的評價環(huán)節(jié)。故此題目分要結合新課標中評價建議的內容來分析該教師做法。三、根據(jù)所提供的教材設計教學教案。要求:(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計至少三個課堂提問?!敬鸢浮勘绢}主要考察考生的教學設計能力。分析題本要求可知,該教案要求規(guī)范、完整;恰當制定教學目標、重難點;合理設計學習活動和作業(yè)要求;至少三個提問;因此,在教案的撰寫中要牢牢把握住這四點要求。在課程的設計上要注意突出學生主體地位,體現(xiàn)教學方式的多樣化。四、案例:劉老師給同學們上的第一節(jié)課是“書法常識”。在導入新課的時候,問了學生兩個問題:“你了解書法嗎?知道有哪些書體?”學生回答后,劉老師給學生介紹了書法的字體、風格、代表人物、代表作品,學生認真聽劉老師講課,最后10分鐘,劉老師拿出隸書字帖和材料,請學生臨寫,作為本課的學習評價環(huán)節(jié)。問題:你認為劉老師的教學評價合理嗎?分析其原因并提出改進建議。【答案】第一、分析教學評價是否合理。第二、分析這樣進行教學評價的原因。第三、提出對應的改進意見。五、楊老師在初一年級的第一堂美術課上,在黑板上畫了一個“懶洋洋”,學生們都很驚嘆。老師邊畫邊說:"我姓楊,不是動畫里的懶洋洋,雖然我也想去過那種懶洋洋的、無憂無慮的生活”。學生們笑了......楊老師繼續(xù)說:“我喜歡美術,喜歡畫畫”,由此開始了一節(jié)課的教學。問題:請分析楊老師與初一新生初次見面方式的優(yōu)點,并說明理由。【答案】案例中楊老師與初一新生初次見面的優(yōu)點很多。美術教學是指以美術課程內容為中介的教師“教”和學生“學”相結合或相統(tǒng)一的活動。優(yōu)秀美術教師應具備:必須具有豐富的美術專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧;必須具有良好的道德品質和人格魅力;必須具有較強的教學能力,懂得不同年齡段學生的身心特點,能運用合理的教學方法,使學生得到最大限度的發(fā)展;必須具有廣博的文化知識和其他藝術學科基礎知識;必須具有先進的教學理念;必須具有創(chuàng)新和探索精神;必須積極參與教研、教改,美術研究與理論寫作;必須熱愛學習善于學習,樹立終身學習的思想。案例中的楊老師在黑板上畫了一直懶洋洋,同學都很驚嘆,顯示了楊老師的扎實的專業(yè)技巧的同時,也展示了她的人格魅力。案例中的楊老師說:我喜歡美術,喜歡畫畫,示了她熱愛學習、善于學習。同時也能帶動學生對美術的熱愛之情。六、案例:顧老師采用建構主義學習理論,用將近一學期的時間組織高中生學習《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學生研究“什么是肖像畫”,除了要求學生了解肖像畫的形式,還要了解作品的社會背景和人文內涵,并相互交流;其次讓學生選擇自己喜歡的大師,了解其生平,體會作品傳遞的情感,借鑒大師的風格來表現(xiàn)對象:最后又引入了美國內爾·諾丁斯的“關懷理論”,讓學生學會關心他人、關注社會,并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。問題:請從三維目標的角度簡要評價該課教學。【答案】《肖像畫創(chuàng)作》是屬于高中選修課程《繪畫雕塑》模塊的課程。這節(jié)課的教學目標是:知識與技能:學生能夠深入學習和理解肖像畫創(chuàng)作的造型語言,了解肖像畫創(chuàng)作的技法和步驟。過程與方法:能夠運用相關材料、技法創(chuàng)造性地創(chuàng)作一幅能夠表達自己的思想和情感的肖像畫。情感、態(tài)度與價值觀:增強自我表達的意識,喜歡運用繪畫的形式表達自己的情感和思想。根據(jù)本節(jié)課的教學目標,顧老師基本上達到了本節(jié)課的教學目標,顧老師能夠使學生深入學習和理解肖像畫創(chuàng)作的造型語言,并創(chuàng)作一幅能夠表達自己的思想和情感的肖像畫。但是對于繪畫技法上講解不夠,學生不能了解肖像畫的創(chuàng)作過程和方法。缺少學生展示和交流的環(huán)節(jié),不能充分體現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標。七、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案。要求:(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內容。(3)恰當設定本課的教學目標,教學重點和難點。(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(5)設計至少三個課堂提問。(6)對教案中的主要教學環(huán)節(jié)做出說明。【答案】本題考查考生的教學設計能力,首先分析題干內容,課程內容是文化衫的設計制作,確定教學設計圍繞的重點知識,活動建議是開展體驗活動,教學設計上注重學生的體驗;其次分析要求,要求課時完整,恰當設定教學目標與重難點。合理設計教學,以及要出現(xiàn)三個提問,環(huán)節(jié)上要有設計說明。考生要按要求、分步驟設計教學。八、張老師是一位高中美術教師,她對教學工作非常認真。備一節(jié)課常常要花費三四天時間,教案非常完整,條理性也很強,但上起課來就是不能調動學生的情緒,課堂教學效果也不是很理想,不但使自己的勞動成果付諸東流。學生的美術鑒賞能力也沒有提高。問題:請你根據(jù)張老師的情況分析問題出現(xiàn)的原因,并提出合理化意見幫助她改進教學?!敬鸢浮吭摪咐袕埨蠋煿ぷ髡J真的態(tài)度是應該肯定的,但是她只是站在一種教師向學生灌輸知識的角度上去備課,結果使學生對學習失去興趣而達不到良好的教學效果。我們應該做的是培養(yǎng)學生對美術欣賞的興趣。讓學生去感覺、去發(fā)現(xiàn)、去想象。其實學生的潛力是無限的,給他們充分的自由,往往能給教師帶來巨大的驚喜。張老師可以用多種形式去吸引學生的興趣,讓學生主動參與教學,積極回答問題,以互動的形式來開展課程;把傳統(tǒng)的教學內容以更加生動形象的語言來表述,給學生的想象插上翅膀,引導他們直觀地、具體地去表達自己的情感;改變課程模式,根據(jù)具體教學內容,適當采用課堂討論、動手實踐、調查研究等方式實施教學。九、在《描繪心中的彩虹橋》一課的教學活動中,彭老師發(fā)現(xiàn)一位學生的作品比較“另類”:作業(yè)本上畫了一條黑黑的線,其他部位涂滿了黃色。按照畫面效果,彭老師本來想給差評,又想到可能有其他原因,就問了一下這位同學。這位同學說,老師,現(xiàn)在哪還有什么彩虹,我們整天處在霧霾之中,大氣污染,環(huán)境污染,一片黑色。砍伐樹木,造成水土流失,沙漠化越來越嚴重,整個世界處于黃色之中。聽完之后,師生都陷入了沉思之中,然后老師和同學均發(fā)表了自己的意見。老師最終給這位同學的作品打為優(yōu),并提出了一些改進的建議,放入該學生的學習檔案之中,作為成長記錄。問題:依據(jù)美術新課程的評價理念,對彭老師上述行為的優(yōu)點做出評述。【答案】分析題干可知,此題主要分析彭老師在課程中評價方式的優(yōu)點,而評價建議在美術新課標中有詳細的闡述。在解答此題的時候要善于用新課標的理念解釋彭老師在課程中對學生的評價方式。一十、請按所提供的教材片段,設計1課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。要求:(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計至少三個課堂提問?!敬鸢浮勘绢}考查考生的教學設計能力,首先分析題目要求,明確教學設計中必須要呈現(xiàn)的四條要求的具體內容。通過讀教材,確定本節(jié)課是“設計工藝”學習領域的一課。確定好本節(jié)課的教學目標和重難點;其次分析要求,要求規(guī)定了要設計合理的學習活動和作業(yè)要求,至少要提問三個課堂問題以及對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設計說明。一十一、第1課五角星請按所提供的教材片段:(1)設計1課時的教學方案,寫出一篇規(guī)范的教學簡案;(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內容;(3)恰當設定本課的教學目標、重點難點;(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求;(5)設計至少三個課堂提問;(6)對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設計說明?!敬鸢浮勘绢}考查考生的教學設計能力,首先分析題目要求,明確教學設計中必須要呈現(xiàn)的六條要求的具體內容。通過讀教材,確定本節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”學習領域的一課。確定好本節(jié)課的教學目標和重難點,活動建議是開展課堂創(chuàng)作活動,教學設計上注重學生的體驗;其次分析要求,要求規(guī)定了要設計合理的學習活動和作業(yè)要求,至少要提問三個課堂問題以及對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設計說明。一十二、美術課上,刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題,開展一次“綜合·探索”領域的美術教學活動。在老師的要求下,學生進行了自由分組。有的同學為社區(qū)墻畫上了竹林,有的同學進行了涂鴉,也有的同學無所事事,或觀看他人繪畫,或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品。問題:請從“綜合·探索”美術領域,指出該老師的錯誤之處并提出改正意見?!敬鸢浮糠治鲱}干可知,本題主要考察對“綜合·探索”美術領域的理解,以及對美術教學活動的設計。故此題目分為兩方面作答,一方面要明確“綜合·探索”領域的內容,另一方面要結合“綜合·探索”領域的要求指出該老師的錯誤并提出改進意見。一十三、在《剪紙》一課的評價環(huán)節(jié),陳老師將全班同學的剪紙作品展示出來,采用網(wǎng)絡授票的方式,選出10幅最優(yōu)秀的作業(yè)。有同學反映:“不公平,有人用拉票軟件.....”可是,陳老師覺得應該鼓勵學生,把選出的10幅作業(yè)都歸為優(yōu)秀。問題:依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》的評價建議,從優(yōu)點、問題、建議三個方面對上述案例進行分析?!敬鸢浮恳皇摹⒃凇爸袊すP花鳥畫”鑒賞教學中,王老師與李老師分別開展了以下教學活動:王老師為學生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡、技法特點,最后進行了總結。李老師讓學生根據(jù)教材查詢相關資料進行自學,然后組織課堂討論,在學生討論遇到困惑的時候進行點撥,最后一起進行了總結。問題:(1)兩位教師的教學導致了學生什么樣的學習方式?(6分)(2)兩位教師的教學活動各有什么利弊?(14分)【答案】(1)王老師的教學導致學生的學習呈現(xiàn)出一種接受的學習方式。李老師采用的是讓學生自主學習的學習方式。(2)接受學習優(yōu)點:經(jīng)濟性、快捷性,有利于我們在非常短的時間里快速地接受人類豐富的精神和文化遺產,并且能夠幫助學生形成有組織的知識系統(tǒng)。接受學習對人力、空間和時間方面的要求也比較低,在操作上比較方便。弊端和不足主要表現(xiàn)在可能導致學生學習的被動性和依賴性,學習活動過于局限于書本知識,死記硬背,容易消泯學習的興趣,讓學生感到學習是一種外在的強加。自主學習優(yōu)點:自主學習強調學生是學習的主導者,學生可以自主安排學習內容、學習方式、學習目標,學生對整個學習過程是完全了解的,這樣學生會以極大的熱情投身到整個學習過程中,有明確的目的、方向,在自覺狀態(tài)下主動學習,會收到事半功倍的效果;自主學習能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,還可以激發(fā)學生學習的興趣。弊端:學習時間較長,不容易掌控,需要老師調動其積極性并進行引導。一十五、案例:劉老師給同學們上的第一節(jié)課是“書法常識”。在導入新課的時候,問了學生兩個問題:“你了解書法嗎知道有哪些書體”學生回答后,劉老師給學生介紹了書法的字體、風格、代表人物、代表作品,學生認真聽劉老師講課。最后10分鐘,劉老師拿出隸書宇帖和材料,請學生臨寫,作為本課的學習評價環(huán)節(jié)。問題:你認為劉老師的教學評價合理嗎分析其原因并提出改進建議。【答案】(1)不合理。根據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》教學評價,應該根據(jù)教學實際和學生的情況.制定具有開放性的、能促進學生發(fā)展的評價指標。在每一模塊的相關內容中,美術鑒賞的內容應不少于該模塊學習總課時的20%。本節(jié)課是書法常識的第1節(jié)課,所以本節(jié)課主要是進行了欣賞活動.而對于一節(jié)以欣賞活動為主的課程,主要是培養(yǎng)學生的審美意識,所以本節(jié)課的主要評價應該在學會欣賞書法作品及對書法知識的掌握上。(2)根據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》應該注重表現(xiàn)性評價。運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生學習表現(xiàn)的信息,對學生在參與美術學習過程中的綜合表現(xiàn)進行評價。而劉老師只是把臨帖作業(yè)作為評價,不符合課標的要求。一十六、例:朱老師在美術教學的評價中,經(jīng)常用如下方法:(1)對學生完成的課堂作業(yè)甲等級到和評語相結合的方式進行評價。(2)要求學生把本學期每一次作業(yè)建檔保存。(3)期末平時的評價記錄和作業(yè)檔案相結合的方式評定學生期末美術成績。問:朱老師的評價方案合適嗎?(4分)請說明理由(1
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