《列寧格勒的樹》八上語文精品課件

導入：

同學們，我們生活在一個和平年代，過著幸福寧靜的生活。我們遠離戰(zhàn)爭、饑餓和寒冷，戰(zhàn)爭的殘酷、恐怖是我們這些生活在和平年代里的人們難以想象的。你們知道生活在巨大的戰(zhàn)爭陰影下的人們是如何生活的嗎？今天我們走進《列寧格勒的樹》，去看看被圍困了900天的列寧格勒城的人們在生命面臨威脅的時刻，寧愿凍死也不砍一棵樹的壯舉，讓我們的靈魂接受一次洗禮，去感受一下人性的光輝吧。列寧格勒的樹

當代作家李專二戰(zhàn)期間，列寧格勒被圍困時間長達900天，該市共約64.2萬人餓死和凍死，2.1萬人死于德軍的空襲和炮擊，但英雄的列寧格勒人民不屈不撓，艱苦奮戰(zhàn)，挫敗了德軍占領列寧格勒的戰(zhàn)略目標，并把強大的德北方集團軍群始終緊緊地拖在蘇聯(lián)西北戰(zhàn)場上，從而有力地支援了蘇軍在其他戰(zhàn)場的勝利。了解背景

1、識記并理解文中的生字詞。

2、學習本文對比襯托手法的運用。3、

感受和學習列寧格勒人民的精神和積極的人生態(tài)度。學習目標：

檢查預習

1、標畫、識記生字詞，讀準字音。踉（）蹌（）凍餒（）凝眸（）早夭（）

liàng

qiàngněimóuyāo聽范讀，了解文章內(nèi)容。自由朗讀，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。合作探究1、列寧格勒發(fā)生了什么事？課文中用哪八個字寫出了當時的環(huán)境？2、在這戰(zhàn)火紛紛，溫飽難以保證的情況下，樹最終怎樣？3.文中通過哪些事例說明了列寧格勒的樹得以保存的原因，對此，你有什么感想？4、溫飽是第一要務，但是沒有誰試圖用火柴取暖，這是為什么？5、列寧格勒的人為什么“把樹看得比生命更重要”？他們是一群怎樣的人？6、文章是在謳歌列寧格勒的樹嗎？

品讀課文2、在這戰(zhàn)火紛紛，溫飽難以保證的情況下，樹最終怎樣？1、列寧格勒發(fā)生了什么事？課文中用哪八個字寫出了當時的環(huán)境？被圍困900百個日夜陰云慘淡魔劍高懸得以保存，郁郁蔥蔥

年輕母親葬送孩子的小棺材是用舊鋪板釘?shù)?，而不是用新木料做的。被?00天，人們變賣一切物品換取口糧和棉毯，卻取暖。沒有誰試圖用柴火。3.文中通過哪些事例說明了列寧格勒的樹得以保存的原因，對此，你有什么感想？4、溫飽是第一要務，但是沒有誰試圖用火柴取暖，這是為什么？5、列寧格勒的人為什么“把樹看得比生命更重要”？他們是一群怎樣的人？

可以看出列寧格勒的人們把樹看得比他們的生命還重要，表現(xiàn)出他們誓死保護樹木的可貴精神。

因為樹那樣郁郁蔥蔥，富有生命力，它青春常在，壓不垮，摧不倒，象征著人類堅毅的意志和傲骨。一群精神強健人格高貴的人，一群擁有高度民族尊嚴的人。

本文寫列寧格勒的樹，實則寫列寧格勒的人民，他們用生命保護了樹，樹成了他們尊嚴與高貴的象征。6、文章是在謳歌列寧格勒的樹嗎？900個地獄般的日夜列寧格勒的女演員仍然堅持演出精神強健人格高貴課堂小結(jié)

本文以凝重、深情的語言,記敘了列寧格勒在被德國法西斯圍困時，列寧格勒的人民在沒有飯吃，沒有東西取暖的關鍵時刻，沒有向城內(nèi)的樹木伸出砍伐之手的事例，揭示了精神強健、人格高貴對人生發(fā)展的重要性。樹人——︱︱(對比襯托)郁郁蔥蔥精神強健人格高貴文章最后一句運用了什么表達方式？有什么作用？第一自然段環(huán)境描寫有什么作用？議論。這句話總結(jié)了全文，點名了主旨，點名了在戰(zhàn)爭環(huán)境中不看樹的原因。高度贊揚列寧格勒人民為尊嚴而不向敵人彎腰，不向惡勢力屈服的頑強意志。內(nèi)容上：極言圍城的殘酷；結(jié)構(gòu)上：為下文表現(xiàn)人民精神的可貴埋下伏筆。拓展延伸

中華民族也是多災多難的民族，但中華兒女以不屈不撓的精神走過了這艱難的歷史。說說為民族振興強大而不懈奮斗的英雄故事，并從中領悟他們的壯美風采。

人有遠比生命還重要的，那便是人的尊嚴。一個人可以不高貴，但不可以不高尚，誰擁有高貴的人格，誰將擁有一切!作為新時代的我們應當有一種敢為天下先的豪情，勇于面對生活中的任何困難，以樂觀積極的心態(tài)去迎接生命的挑戰(zhàn)！教師寄語作業(yè)

搜集中外為民族強大而不懈奮斗的英雄故事，寫下來，并談談自己的感受。有關尊嚴的詩句及事件文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”李清照的“生當做人杰，死亦為鬼雄?！庇谥t的“焚身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敝熳郧濉皩幵葛I死也不吃美國救濟糧?！碧A相如“寧為玉碎，不為瓦全?！碧K武“持漢節(jié)放牧十九年，赤誠之心永不變?！?/p>

宣布辯題正方列寧格勒的人可以砍樹

反方