小學(xué)語文北師大版三年級(jí)下冊(cè)第1單元（親情）禮物 北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《禮物》

（北師大版）三年級(jí)語文下冊(cè)教案《禮物》第一課時(shí)教學(xué)理念學(xué)習(xí)詩歌，懂得禮物的真正含義，感受親人的關(guān)愛和期盼，從中受到情感的熏陶。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)讀三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字，能夠正確讀寫生字組成的新詞。能夠正確、流利、有感情的朗讀詩歌、背誦詩歌、學(xué)習(xí)作者的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入：從小到大，你一定收過親人送的禮物，給你印象最深的是哪一次，誰送你的禮物？你有什么感受？板書課題：禮物學(xué)生回憶，充分說明。學(xué)生讀課文

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)收到禮物的人固然是高興的，但如果能真正明白送禮物的人的真正用意是不容易的，讓我們?nèi)タ纯葱∽髡叨际盏搅四男┒Y物？初讀課文，了解大意提出初讀課文要求：借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音。用自己喜歡的符號(hào)把生字在文中畫出來。思考：作者什么收到了誰送的什么禮物？學(xué)生自學(xué)，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑，可討論。教師歸納學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)和點(diǎn)撥。感悟?qū)W生分節(jié)讀詩。學(xué)生讀喜歡的小節(jié)，說說理由。教師引導(dǎo)：能想象出出土的種子和出殼的小雞的樣子嗎？是什么樣子呢？練習(xí)朗讀一、二節(jié)詩。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。指名讀詩學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。

板書設(shè)計(jì)禮物去年春天爺爺送種子---自然今年春天奶奶送小雞---生命拓展練習(xí)在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的禮物（）的心田（）的世界（）的圖片（）的知識(shí)（）的關(guān)愛2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。去年春天，爺爺送我（），（）在泥土里（），我懂得了（）。今年春天，奶奶送我（），看著（），我懂得了（）。第二課時(shí)教學(xué)理念學(xué)習(xí)詩歌，懂得禮物的真正含義，感受親人的關(guān)愛和期盼，從中受到情感的熏陶。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)讀三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字，能夠正確讀寫生字組成的新詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀詩歌、背誦詩歌、學(xué)習(xí)作者的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備向家長了解每一件禮物的含義。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)回憶上節(jié)課內(nèi)容。自學(xué)第三、四節(jié)。交代自學(xué)任務(wù)。請(qǐng)你從這兩節(jié)中感受每件禮物的真正含義。選擇其中一節(jié)讀一讀。2、教師巡視，學(xué)生自學(xué)。學(xué)生讀課文。學(xué)生自學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果。分別指出讀三、四節(jié)，并說說每件禮物的含義及我從中體會(huì)到的含義。媽媽送的手表，使我懂得了時(shí)間的寶貴，我要珍惜時(shí)間。爸爸送我的書，使我懂得了世界的博大。使我學(xué)到了許多知識(shí)。板書：生命時(shí)間精彩分別指名讀課文。學(xué)習(xí)第五節(jié)。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它凝結(jié)著親人對(duì)子女深深的情誼。齊讀最后一節(jié)。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。背誦全文。仿寫練習(xí)。總結(jié)全文。中國講究“禮尚往來”即使是自己的親人，也需要時(shí)常的關(guān)心，大人往往為我們操心惦念，我們是不是也應(yīng)該給大人們送一份禮物呢？學(xué)生匯報(bào)，相互補(bǔ)充。有感情的朗讀課文。學(xué)生交流。寫在練習(xí)本上。

板書設(shè)計(jì)禮物去年春天爺爺送種子---自然今年春天奶奶送小雞---生命去年春天媽媽送手表--