《汽車維護》說課ppt

汽車維護一體化說課一、課程信息二、教材學(xué)材三、教學(xué)設(shè)計四、學(xué)情學(xué)法五、教學(xué)組織實施六、教學(xué)反思說課目錄課程名稱：汽車維護授課對象：12高汽一、二班學(xué)生課程定位：一體化專業(yè)課程課程作用：使學(xué)生結(jié)合汽車發(fā)動機、汽車底盤等專業(yè)

課程，掌握汽車整車維護與檢修內(nèi)容，培

養(yǎng)學(xué)生對整車的概念和維護保養(yǎng)能力。課程學(xué)時：150先導(dǎo)課程：汽車發(fā)動機、底盤、電氣設(shè)備與汽車檢修一、課程信息教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)分配學(xué)時重點、難點汽車常規(guī)維護

學(xué)習(xí)任務(wù)一30日常保養(yǎng)電器原理首次保養(yǎng)維護

學(xué)習(xí)任務(wù)二50車身安全全面檢測15000KM保養(yǎng)維護

學(xué)習(xí)任務(wù)三50異響抖動制動系統(tǒng)30000KM保養(yǎng)維護

學(xué)習(xí)任務(wù)四20轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容組織安排1課程重點、難點及解決方法2重點難點解決辦法1.學(xué)生掌握整車維護項目和過程2.學(xué)習(xí)整車零部件更換與檢修方法3.學(xué)習(xí)更換時注意事項1.學(xué)生對整車認識不足2.維護保養(yǎng)的方法和拆裝步驟3.學(xué)生分組配合操作步驟協(xié)調(diào)1.課前查閱資料、重點理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)

練采用多種教學(xué)方法和手段2.利用創(chuàng)意思維模式，調(diào)動學(xué)生的積極性二、教材學(xué)材

本課程選用技工院校一體化課程《汽車維護》教材由王曉初等審編、王正旭等主編，中國勞動社會保障出版社2012年8月出版教材及教參

一體化校本教材學(xué)習(xí)工作單維修手冊企業(yè)員工培訓(xùn)資料圖書館書籍參考書籍三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法的應(yīng)用（以學(xué)生為主體，激發(fā)興趣）11.項目教學(xué)法2.案例教學(xué)法

3.小組討論法在任務(wù)實施過程中，將汽車的某一典型故障作為一個項目任務(wù)，真實再現(xiàn)了汽車維修企業(yè)的實際生產(chǎn)過程。通過學(xué)生獨立制定計劃，學(xué)生自行組織實施、安排學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生獨立檢修汽車常見故障的能力。

在學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，采用了汽車檢修過程中的典型工作的案例進行教學(xué)，為學(xué)生營造了真實生產(chǎn)情境。通過大量案例的分析及學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多思考和創(chuàng)新的空間。通過教師提出問題，學(xué)生圍繞問題，積極提出觀點，互相討論，教師適當(dāng)啟發(fā)，由學(xué)生自己動手實際操作，尋求正確答案。該教法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造思維，增進了學(xué)生之間的協(xié)作和交流，提高了學(xué)生的思考能力和表達能力。

教學(xué)模式2現(xiàn)場實訓(xùn)仿真實訓(xùn)企業(yè)實訓(xùn)學(xué)情分析1四、學(xué)情與學(xué)法已有基礎(chǔ)☆學(xué)生理論知識已學(xué)習(xí)了汽車構(gòu)造、機械基礎(chǔ)、電工電子等課程，具備學(xué)習(xí)本門課程的知識基礎(chǔ);☆學(xué)生初步形成民主、平等、互助的學(xué)習(xí)氣氛，有利于老師在課堂上展開形式多樣的教學(xué)活動。

學(xué)生特征理論知識掌握相對較快，動手能力培養(yǎng)相對不夠；專業(yè)技能還不高，尤其缺乏規(guī)范操作意識；不善于運用理論知識分析、排除汽車實際故障.學(xué)法指導(dǎo)2學(xué)習(xí)方法

1.創(chuàng)設(shè)工作情境通過填寫維修單，創(chuàng)設(shè)工作情景，使學(xué)生主動參與實踐。2.實物演示通過實物演示、講解，使學(xué)生形成充分的感性認識。3.分組練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造動手操作的時間和空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角，并且通過指導(dǎo)學(xué)生實際操作，使他們在學(xué)中練，在練中學(xué)。五、教學(xué)組織與實施根據(jù)工作任務(wù)，學(xué)生查找資料，自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生與“客戶”進行交流，確定工作任務(wù)，填寫任務(wù)工單。制定工作計劃，討論后做出決策。填寫任務(wù)工單，做好人員分派。

學(xué)生結(jié)合教師給出的指導(dǎo)，自己動手操作。

在任務(wù)實施過程中，師生共同對任務(wù)的實施過程和效果進行檢查。檢查并做出評價，記錄考核單，作為課程考核的重要依據(jù)。教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—

發(fā)動機艙的檢查維護教學(xué)內(nèi)容流程模擬情境,引入任務(wù)（2min）某客戶的新車已行駛5000KM，按使用手冊要求來廠進行首次強制保養(yǎng)。維修接待員與客戶確認首保信息后，向客戶承諾45分鐘的交車時間，向車間遞交維修保養(yǎng)工單，維修人員按要求進行工作：

對發(fā)動機系統(tǒng)進行檢查維護和分析。教師為該車車主，負責(zé)回答車輛使用和車輛的基本信息；實訓(xùn)車間為維修車間。第一步：咨訊；“做什么”、“為什么做這些”明確任務(wù)：

以任務(wù)工單的形式布置任務(wù)（提前布置）。

“做什么”知識準備：汽車發(fā)動機艙的基本知識要點等知識。

“使用什么工具”

“注意哪些問題”教學(xué)過程與方法：本環(huán)節(jié)主要采用課前預(yù)習(xí)、課堂指導(dǎo)、教師總結(jié)。教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—

發(fā)動機艙的檢查維護教學(xué)內(nèi)容流程第二步：決策；“用什么作”、“怎么作”準備工具：“用什么作”

小組探討如何對任務(wù)實施步驟進行次序優(yōu)化，以便準備高效的完成任務(wù)。教學(xué)過程與方法：各組到工具箱整理所需工具設(shè)備；要求各組討論并整理安全操作注意事項；引導(dǎo)正確使用維修手冊。教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—

發(fā)動機艙的檢查維護

教學(xué)內(nèi)容流程第三步：計劃；制定工作計劃，明確小組內(nèi)成員分工制定工作計劃：

根據(jù)實訓(xùn)條件，各小組討論制定工作計劃并進行成員分工

教師要強調(diào)任務(wù)實施的注意事項教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—

發(fā)動機艙的檢查維護教學(xué)內(nèi)容流程第四步：實施實施過程：

在實施過程中，教師要強調(diào)安全事項，學(xué)生提出問題后，教師要現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)。發(fā)動機艙的保養(yǎng)步驟：1.零件的檢查與拆卸2.零件更換3.零件檢驗4.總成試驗教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—

發(fā)動機艙的檢查維護教學(xué)內(nèi)容流程第五步：檢查；檢查工單及考核教師檢查學(xué)生完成任務(wù)工作單的情況，采用抽查操作并提問方式對各組進行考核?！白鲋性u”

教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—

發(fā)動機艙的檢查維護教學(xué)內(nèi)容流程第六步：評估與反饋各組派代表匯報檢查結(jié)果、遇到的問題及經(jīng)驗分享教師對各組匯報情況評分，并進行點評與歸納

“找出不足”，“怎樣做得更好”教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—

發(fā)動機艙的檢查維護教學(xué)內(nèi)容流程5S標準整理：工具的擺放及使用整頓：零件的擺放和標識清掃：工作現(xiàn)場清掃清潔素養(yǎng)：良好工作習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計—思想改革