托班親子活動教案設計5篇

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在幼兒園里，通過親子活動，幼兒們可以與同伴、家長一起加入嬉戲活動，增進家園、親子情感。下面是我給大家整理的托班親子活動教案設計，接待大家查閱。

托班親子活動教案設計篇1

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大片面有坐電梯的閱歷，讓爸爸媽媽抱起來按動電梯的樓層數(shù)是托班孩子熱愛的事。因此，設計了“開電梯”的嬉戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運行狀態(tài)，練習手眼協(xié)調(diào)才能，同時通過“去摯友家做客”的嬉戲情景進展語言，體驗與同伴一起嬉戲的喜悅。

制作方法：

1．用KT板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以開啟的窗戶，并適當美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長方體積木做電梯間，對準電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會上升；松放絲帶，電梯就會下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開電梯。

2．讓孩子開啟窗戶看看住在房子里的摯友是誰，激勵孩子說說誰在家里，這是誰的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說“我想去__家做客”。然后拉動電梯到相應的樓層，開啟摯友家的窗戶，表示到摯友家做客。

建議：

1．嬉戲開頭時，可讓孩子先讓自己的好摯友都住到樓房里，直到全體房間都住滿。

2．查看孩子熱愛結(jié)伴玩還是自身玩，與同伴有沒有語言交流，然后根據(jù)實際處境賦予相應的指導和扶助。

托班親子活動教案設計篇2

一、小動物坐火車

嬉戲目標：引導寶寶熟悉方位，能正確指認前與后。

嬉戲打定：玩具小火車、小兔、小貓、小狗、小雞玩具或圖片。

嬉戲玩法：

1．媽媽與寶寶玩火車嬉戲。媽媽出示一列玩具火車(用寶寶坐椅排成)，請小兔、小狗、小貓、小雞上火車，并將它們依次排列，然后向?qū)殞毺釂枺骸罢l坐在火車最前面?”(小兔)“誰坐在火車的結(jié)果?”(小雞)“誰坐在小雞前面?”(小貓)“誰坐在小貓前面?”(小狗)

2．火車到站了，請小動物們下車。嬉戲反復舉行，以后可以請寶寶根據(jù)自己的喜好來排列小動物，媽媽與寶寶一問一答舉行互動。不斷強化寶寶對前后的熟悉。

3．聽指令找位置。媽媽說“請你站在媽媽前面。”寶寶就急速地跑到媽媽面前。“請你站在媽媽后面。”寶寶就急速地跑到媽媽后面。

4．可打定寶寶平日熱愛的玩具，讓寶寶按前后依次排列玩具。增加寶寶對前后位置的理解。

二、比硬幣

嬉戲目標：形成大、中、小的概念，進展寶寶的精細動作和專注力。

嬉戲打定：儲蓄罐1只，硬幣1元、5角、1角各若干，托盤1只，小盤子3只，寫有“大”、“中”、“小”的字卡各一張。

嬉戲玩法：

1．請寶寶取出儲蓄罐，幫他把底墊揭開，把里面的硬幣倒進托盤里。聽一聽嘩啦啦的聲音，“哇!這么多硬幣!”

2．爸爸在三個盤子里分別放進一枚1元、5角和1角硬幣，請寶寶找出托盤里的1元硬幣放進有1元硬幣的盤子里，依次類推。然后和寶寶對比一下：1元硬幣大，1角硬幣小，5角硬幣不大不小，是“中”。

3．“硬幣要回家嘍!”爸爸媽媽和寶寶一起把硬幣投進儲蓄罐里。先把硬幣給寶寶，讓他認一認，再投進儲蓄罐里。以后需要用硬幣時，也請寶寶扶助拿出。

三、擲骰子

嬉戲目的：增進親子感情；在好玩的嬉戲中穩(wěn)定對動物的熟悉。

嬉戲打定：在一個正方形的箱子(骰子)六面分別粘上小貓、小狗、小雞、青蛙、小羊、小鳥的圖片。

嬉戲玩法：父母和寶寶輪替將箱子拋起來(擲骰子)，當骰子落地時父母和寶寶就一起模仿骰子上方小動物的叫聲和走路的樣子。

托班親子活動教案設計篇3

嬉戲意圖：

2歲左右的寶寶，對各種聲音分外感興趣，尤其是各種動物發(fā)出的叫聲，熱愛模仿。通過聽覺來鑒別周邊環(huán)境中的聲音，訓練了聽覺，而聽覺的進展對言語的進展有重要意義；同時在嬉戲中，培養(yǎng)寶寶的留神力、記憶力和想象力。

嬉戲材料：

各種動物圖片，小貓、小狗、小雞、小鴨等(可在商店添置現(xiàn)成卡片或在舊圖上剪下)。

嬉戲玩法：

1、家長將各種動物圖片放在桌上，請寶寶分別說出圖片上的小動物是怎么叫的?如提問：小狗是怎么叫的?’(汪汪汪)小貓是怎么叫的?’(喵喵喵)…

2、家長發(fā)出某種動物的叫¨聲，請寶寶猜出這是誰？如提問：‘喵喵喵，猜猜誰在叫?(小貓)“咩咩咩”?猜猜誰在叫?’(小羊)嘰嘰嘰，猜猜誰在叫(小雞)

3、請寶寶根據(jù)家長的提問將相應的圖片找出來，才能強的寶寶要求邊拿邊說，如提問：喵喵喵，猜猜誰在叫?’寶寶將小貓圖片拿起來并說：‘小貓叫，喵喵喵’。為了提高寶寶嬉戲的興趣，在嬉戲中家長可與寶寶交換角色，由寶寶提問，家長來回復。

溫馨提示：

寶寶的聽覺是在環(huán)境和教導影響下不斷進展的，通過對嬰兒聽覺的訓練使他感知外界，并在接收大量信息的過程中充分刺激其聽覺神經(jīng)進一步快速發(fā)育。家長可利用洼活中的每個契機舉行教導。

托班親子活動教案設計篇4

嬉戲意圖：

3歲左右孩子玩配對嬉戲，需要與實際生活中隨處可見的物品聯(lián)系，由于處在這一年齡階段的孩子生活閱歷并不特別豐富，用難度大的配對問題問，只能適得其反。假設難度適中的話，就會促進幼兒思維的進展。孩子對物體有了熟悉之后，對于物品間相互的關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實物配對、圖片配對的嬉戲，有助子從形象思維向規(guī)律思維的進展。

打定材料：

一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機與錄像帶、電筒與電池；還可打定些各類工作人員的小圖片(可從舊畫報上剪下)，工人、農(nóng)人、軍人、教師、學生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機。

嬉戲步驟：

1．成人將實物材料擺在桌面上，對幼兒說：‘喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它拾掇一下，配對起來，行嗎?’等幼兒獨立嬉戲完畢，再舉行評價。

2．然后對幼兒說：’媽媽這兒有些小圖片，不提防弄混淆了，你能幫我把它們配對起來嗎?譬如廚師的卡片和鏟子放一塊?！變烘覒蛑螅议L還可提問：‘你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會回復：‘由于廚師要做菜與點心，鏟子是他的工具?！?/p>

溫馨提示：

除此之外，還可舉行外形配對、顏色配對。如將畫有各種深淺不同的紅色外形的圖片放在設計好的紅盤內(nèi)，各種翠綠淺綠嫩綠外形的圖片放入綠盤內(nèi)，讓幼兒挑揀一致外形的圖片舉行配對。待幼兒有了確定根基后，可舉行多物品的配對，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。

家長要善干察覺事物之間存在的聯(lián)系，同時，教會幼兒掌管及察覺方法更是必要。

托班親子活動教案設計篇5

活動目標：

1、情愿與同伴、家長一起加入嬉戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

2、體驗新年高興、喧嚷的氣氛。

活動打定：

1、提前頒發(fā)通知，請家長安置好時間，準時加入活動。

2、活動道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖）、小禮品、獎狀。

活動安置：

一、分班班區(qū)角活動表示

表示內(nèi)容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子嬉戲：

1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。

打定：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。

玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。嬉戲開頭前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，打定加入嬉戲。

（2）活動開頭后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若望見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一向到撿完球終止。

規(guī)矩：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標：體驗與親人、同伴一起嬉戲的喜悅。

打定：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的

另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩打定。

（2）嬉戲開頭后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

規(guī)矩：在前進的過程中幼兒的腳務必踩在家長的腳面上。

以上兩個嬉戲兩班可以交織舉行。

三、親子嬉戲“找寶寶”

打定：每位家長自