托班親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)5篇

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在幼兒園里，通過(guò)親子活動(dòng)，幼兒們可以與同伴、家長(zhǎng)一起加入嬉戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。下面是我給大家整理的托班親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，接待大家查閱。

托班親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大片面有坐電梯的閱歷，讓爸爸媽媽抱起來(lái)按動(dòng)電梯的樓層數(shù)是托班孩子熱愛(ài)的事。因此，設(shè)計(jì)了“開(kāi)電梯”的嬉戲。讓孩子通過(guò)拉繩子模擬電梯升、降、停等運(yùn)行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)才能，同時(shí)通過(guò)“去摯友家做客”的嬉戲情景進(jìn)展語(yǔ)言，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的喜悅。

制作方法：

1．用KT板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以開(kāi)啟的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長(zhǎng)條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長(zhǎng)方體積木做電梯間，對(duì)準(zhǔn)電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動(dòng)系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會(huì)上升；松放絲帶，電梯就會(huì)下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開(kāi)電梯。

2．讓孩子開(kāi)啟窗戶看看住在房子里的摯友是誰(shuí)，激勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在家里，這是誰(shuí)的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說(shuō)“我想去__家做客”。然后拉動(dòng)電梯到相應(yīng)的樓層，開(kāi)啟摯友家的窗戶，表示到摯友家做客。

建議：

1．嬉戲開(kāi)頭時(shí)，可讓孩子先讓自己的好摯友都住到樓房里，直到全體房間都住滿。

2．查看孩子熱愛(ài)結(jié)伴玩還是自身玩，與同伴有沒(méi)有語(yǔ)言交流，然后根據(jù)實(shí)際處境賦予相應(yīng)的指導(dǎo)和扶助。

托班親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇2

一、小動(dòng)物坐火車(chē)

嬉戲目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶熟悉方位，能正確指認(rèn)前與后。

嬉戲打定：玩具小火車(chē)、小兔、小貓、小狗、小雞玩具或圖片。

嬉戲玩法：

1．?huà)寢屌c寶寶玩火車(chē)嬉戲。媽媽出示一列玩具火車(chē)(用寶寶坐椅排成)，請(qǐng)小兔、小狗、小貓、小雞上火車(chē)，并將它們依次排列，然后向?qū)殞毺釂?wèn)：“誰(shuí)坐在火車(chē)最前面?”(小兔)“誰(shuí)坐在火車(chē)的結(jié)果?”(小雞)“誰(shuí)坐在小雞前面?”(小貓)“誰(shuí)坐在小貓前面?”(小狗)

2．火車(chē)到站了，請(qǐng)小動(dòng)物們下車(chē)。嬉戲反復(fù)舉行，以后可以請(qǐng)寶寶根據(jù)自己的喜好來(lái)排列小動(dòng)物，媽媽與寶寶一問(wèn)一答舉行互動(dòng)。不斷強(qiáng)化寶寶對(duì)前后的熟悉。

3．聽(tīng)指令找位置。媽媽說(shuō)“請(qǐng)你站在媽媽前面?！睂殞毦图彼俚嘏艿綃寢屆媲啊！罢?qǐng)你站在媽媽后面。”寶寶就急速地跑到媽媽后面。

4．可打定寶寶平日熱愛(ài)的玩具，讓寶寶按前后依次排列玩具。增加寶寶對(duì)前后位置的理解。

二、比硬幣

嬉戲目標(biāo)：形成大、中、小的概念，進(jìn)展寶寶的精細(xì)動(dòng)作和專注力。

嬉戲打定：儲(chǔ)蓄罐1只，硬幣1元、5角、1角各若干，托盤(pán)1只，小盤(pán)子3只，寫(xiě)有“大”、“中”、“小”的字卡各一張。

嬉戲玩法：

1．請(qǐng)寶寶取出儲(chǔ)蓄罐，幫他把底墊揭開(kāi)，把里面的硬幣倒進(jìn)托盤(pán)里。聽(tīng)一聽(tīng)嘩啦啦的聲音，“哇!這么多硬幣!”

2．爸爸在三個(gè)盤(pán)子里分別放進(jìn)一枚1元、5角和1角硬幣，請(qǐng)寶寶找出托盤(pán)里的1元硬幣放進(jìn)有1元硬幣的盤(pán)子里，依次類推。然后和寶寶對(duì)比一下：1元硬幣大，1角硬幣小，5角硬幣不大不小，是“中”。

3．“硬幣要回家嘍!”爸爸媽媽和寶寶一起把硬幣投進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里。先把硬幣給寶寶，讓他認(rèn)一認(rèn)，再投進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里。以后需要用硬幣時(shí)，也請(qǐng)寶寶扶助拿出。

三、擲骰子

嬉戲目的：增進(jìn)親子感情；在好玩的嬉戲中穩(wěn)定對(duì)動(dòng)物的熟悉。

嬉戲打定：在一個(gè)正方形的箱子(骰子)六面分別粘上小貓、小狗、小雞、青蛙、小羊、小鳥(niǎo)的圖片。

嬉戲玩法：父母和寶寶輪替將箱子拋起來(lái)(擲骰子)，當(dāng)骰子落地時(shí)父母和寶寶就一起模仿骰子上方小動(dòng)物的叫聲和走路的樣子。

托班親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇3

嬉戲意圖：

2歲左右的寶寶，對(duì)各種聲音分外感興趣，尤其是各種動(dòng)物發(fā)出的叫聲，熱愛(ài)模仿。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒別周邊環(huán)境中的聲音，訓(xùn)練了聽(tīng)覺(jué)，而聽(tīng)覺(jué)的進(jìn)展對(duì)言語(yǔ)的進(jìn)展有重要意義；同時(shí)在嬉戲中，培養(yǎng)寶寶的留神力、記憶力和想象力。

嬉戲材料：

各種動(dòng)物圖片，小貓、小狗、小雞、小鴨等(可在商店添置現(xiàn)成卡片或在舊圖上剪下)。

嬉戲玩法：

1、家長(zhǎng)將各種動(dòng)物圖片放在桌上，請(qǐng)寶寶分別說(shuō)出圖片上的小動(dòng)物是怎么叫的?如提問(wèn)：小狗是怎么叫的?’(汪汪汪)小貓是怎么叫的?’(喵喵喵)…

2、家長(zhǎng)發(fā)出某種動(dòng)物的叫¨聲，請(qǐng)寶寶猜出這是誰(shuí)？如提問(wèn)：‘喵喵喵，猜猜誰(shuí)在叫?(小貓)“咩咩咩”?猜猜誰(shuí)在叫?’(小羊)嘰嘰嘰，猜猜誰(shuí)在叫(小雞)

3、請(qǐng)寶寶根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)將相應(yīng)的圖片找出來(lái)，才能強(qiáng)的寶寶要求邊拿邊說(shuō)，如提問(wèn)：喵喵喵，猜猜誰(shuí)在叫?’寶寶將小貓圖片拿起來(lái)并說(shuō)：‘小貓叫，喵喵喵’。為了提高寶寶嬉戲的興趣，在嬉戲中家長(zhǎng)可與寶寶交換角色，由寶寶提問(wèn)，家長(zhǎng)來(lái)回復(fù)。

溫馨提示：

寶寶的聽(tīng)覺(jué)是在環(huán)境和教導(dǎo)影響下不斷進(jìn)展的，通過(guò)對(duì)嬰兒聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練使他感知外界，并在接收大量信息的過(guò)程中充分刺激其聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)進(jìn)一步快速發(fā)育。家長(zhǎng)可利用洼活中的每個(gè)契機(jī)舉行教導(dǎo)。

托班親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇4

嬉戲意圖：

3歲左右孩子玩配對(duì)嬉戲，需要與實(shí)際生活中隨處可見(jiàn)的物品聯(lián)系，由于處在這一年齡階段的孩子生活閱歷并不特別豐富，用難度大的配對(duì)問(wèn)題問(wèn)，只能適得其反。假設(shè)難度適中的話，就會(huì)促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。孩子對(duì)物體有了熟悉之后，對(duì)于物品間相互的關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實(shí)物配對(duì)、圖片配對(duì)的嬉戲，有助子從形象思維向規(guī)律思維的進(jìn)展。

打定材料：

一些水果和果盤(pán)、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機(jī)與錄像帶、電筒與電池；還可打定些各類工作人員的小圖片(可從舊畫(huà)報(bào)上剪下)，工人、農(nóng)人、軍人、教師、學(xué)生等，以及圖片中的教鞭、書(shū)本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機(jī)。

嬉戲步驟：

1．成人將實(shí)物材料擺在桌面上，對(duì)幼兒說(shuō)：‘喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它拾掇一下，配對(duì)起來(lái)，行嗎?’等幼兒獨(dú)立嬉戲完畢，再舉行評(píng)價(jià)。

2．然后對(duì)幼兒說(shuō)：’媽媽這兒有些小圖片，不提防弄混淆了，你能幫我把它們配對(duì)起來(lái)嗎?譬如廚師的卡片和鏟子放一塊?！變烘覒蛑螅议L(zhǎng)還可提問(wèn)：‘你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會(huì)回復(fù)：‘由于廚師要做菜與點(diǎn)心，鏟子是他的工具?！?/p>

溫馨提示：

除此之外，還可舉行外形配對(duì)、顏色配對(duì)。如將畫(huà)有各種深淺不同的紅色外形的圖片放在設(shè)計(jì)好的紅盤(pán)內(nèi)，各種翠綠淺綠嫩綠外形的圖片放入綠盤(pán)內(nèi)，讓幼兒挑揀一致外形的圖片舉行配對(duì)。待幼兒有了確定根基后，可舉行多物品的配對(duì)，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。

家長(zhǎng)要善干察覺(jué)事物之間存在的聯(lián)系，同時(shí)，教會(huì)幼兒掌管及察覺(jué)方法更是必要。

托班親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴、家長(zhǎng)一起加入嬉戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)新年高興、喧嚷的氣氛。

活動(dòng)打定：

1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安置好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)加入活動(dòng)。

2、活動(dòng)道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖）、小禮品、獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)安置：

一、分班班區(qū)角活動(dòng)表示

表示內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子嬉戲：

1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

打定：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

玩法：（1）將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。嬉戲開(kāi)頭前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，打定加入嬉戲。

（2）活動(dòng)開(kāi)頭后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若望見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一向到撿完球終止。

規(guī)矩：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起嬉戲的喜悅。

打定：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的

另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩打定。

（2）嬉戲開(kāi)頭后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)矩：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳務(wù)必踩在家長(zhǎng)的腳面上。

以上兩個(gè)嬉戲兩班可以交織舉行。

三、親子嬉戲“找寶寶”

打定：每位家長(zhǎng)自