2020年校本教研的工作計(jì)劃

校本教研的工作計(jì)劃為了全面實(shí)行素質(zhì)教育,進(jìn)一步深入課程改革,不停提高辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,的確提高教師的綜合素質(zhì),保證教育教課工作連續(xù)迅速發(fā)展,依據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決議及我校的整體思路,特?cái)M定以下校本教研計(jì)劃.堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)行為契機(jī)，以提高教課質(zhì)量為中心，以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化講堂教課為打破口，以不停促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探究我校教課質(zhì)量連續(xù)快速發(fā)展的教課教研新門路。、經(jīng)過教研培訓(xùn)，使教師__轉(zhuǎn)變看法，提高執(zhí)教水平，提高教師素質(zhì)。、經(jīng)過全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教課實(shí)質(zhì)相聯(lián)合的典型事例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)良課。、經(jīng)過教研，使每位教師所教課科在各級(jí)各種調(diào)研考試中提高教體局所下各種指標(biāo)數(shù)的達(dá)成率，保證學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。、成立完美教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)行。為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長，使大量教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完美學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。、采納集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相聯(lián)合形式進(jìn)行。增強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教課實(shí)踐中詳細(xì)問題的意識(shí)。、采納靈巧高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，做到“四層次、三一定、兩有、一檢查”。即：在溝通形式上分四個(gè)層次，每周一次全校理論學(xué)習(xí)溝通，由全校教師輪番擔(dān)當(dāng)主講人，每周一次教研組學(xué)習(xí)溝通，每周一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)溝通；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)一定，一定是先進(jìn)的教育思想，一定與教課實(shí)質(zhì)相聯(lián)合，一定有益于提高教課效率；在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有；每個(gè)月檢查一次，和薪資二次分派掛鉤。、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間，保證學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要討教師提高在校辦公的效率，指引教師勤指導(dǎo)，常研究，不停學(xué)習(xí)充電，提高自己素質(zhì)。1、本期教研的工作要點(diǎn)是展開優(yōu)化講堂教課活動(dòng)。在仔細(xì)學(xué)習(xí)《盧氏縣中小學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)化講堂教課的門路和方法》以及山東杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)“三三六”教課模式的基礎(chǔ)上，聯(lián)合本校實(shí)質(zhì)狀況創(chuàng)建性地展開優(yōu)化講堂教課活動(dòng)，最后形成擁有學(xué)校、教師自己特點(diǎn)微風(fēng)格的教課模式。、堅(jiān)持每期一次的優(yōu)化講堂教評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教課模式能否擁有必定的理論依照，擁有可操作性；二看能否真實(shí)經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn)；三看教課成效能否好，能否擁有推行價(jià)值。、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化講堂教課有機(jī)聯(lián)合起來進(jìn)行。以教研組為單位，以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依靠，針對(duì)教課實(shí)質(zhì)，比較先進(jìn)教課理論，反省自己的教課，研究解決優(yōu)化講堂教課的問題，用辯證看法對(duì)傳統(tǒng)的講堂教課進(jìn)行揚(yáng)棄，最后形成擁有自己特點(diǎn)、風(fēng)格和一訂價(jià)值的教課模式。、展開學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是保證各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校正教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入平常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)歸入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。、連續(xù)展開好中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用確定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。、嚴(yán)格落實(shí)《盧氏縣中小學(xué)綜合議論》，把教師綜合考評(píng)和薪資二次分派掛鉤，而且拉大品位，成立激勵(lì)系統(tǒng)，調(diào)換教師干好工作的熱忱，努力戰(zhàn)勝干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。、連續(xù)增強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的看管工作。學(xué)校經(jīng)過階段測(cè)試、各種比賽、質(zhì)量分析及師生會(huì)談等方式方法，促進(jìn)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利達(dá)成，走教育可連續(xù)發(fā)展之路。、抓好“四字”目標(biāo)落實(shí)，促目標(biāo)任務(wù)達(dá)成。掀起仔細(xì)學(xué)習(xí)“四字”目標(biāo)的新高潮，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)“四字”目標(biāo)的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)意會(huì)、貫穿交融;深入“四字”目標(biāo)的落實(shí)。要把“四字”目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)年級(jí)，要做實(shí)、做細(xì)，貫串學(xué)期一直，抓出見效。、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采納有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，根絕故弄玄