小學(xué)音樂人教版二年級下冊第二單元健康歌歌表演健康歌 第二單元

新開口鎮(zhèn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)教案年級：二年級姓名：陳靜課題第一課時(shí)歌表演《健康歌》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。2．通過親身體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，加深學(xué)生對健康的認(rèn)識并利用獎勵(lì)“健康小秘訣”的方式給學(xué)生提供更多的健康知識。3．在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。教學(xué)重點(diǎn)感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法欣賞、創(chuàng)作法。教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動一、導(dǎo)課二、律動《假如幸福的話拍拍手吧》三、學(xué)唱《健康歌》四、隨《健康歌》律動五、結(jié)束部分。師生問好。教師隨《假如幸福的話拍拍手吧》音樂帶領(lǐng)學(xué)生做律動1．初聽歌曲。（感覺歌曲情緒）2．復(fù)聽歌曲。健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?3、教師教唱歌曲3到5遍4、生跟著老師的琴聲演唱5．隨《健康歌》音樂拍手唱！（1）教師用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲唱。（2）（老師準(zhǔn)備兩條4拍子的節(jié)奏）為歌曲伴奏①教師請同學(xué)們輕輕站起來。②教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動。師：運(yùn)動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運(yùn)動可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。老師每天都很快樂，因?yàn)槲颐刻於紩鲈绮?，身體越來越健康，你平時(shí)有沒有做運(yùn)動?都做了哪些運(yùn)動?今天我還請來了一位專家來給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學(xué)獎勵(lì)“健康小衛(wèi)士”的標(biāo)志并送小禮物，同學(xué)打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)師：我發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的師：知道了健康的小秘訣更要多運(yùn)動了！那還猶豫什么，快隨老師運(yùn)動起來吧?。涸谕瑢W(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在音樂課里你過的快樂不快樂?我們不僅感到了快樂，而且還收獲到了健康。生跟著老師的琴聲演唱隨《健康歌》音樂拍手唱！跑步、跳舞、游泳等。生隨《健康歌》音樂做健身操。板書設(shè)計(jì)歌表演《健康歌》教學(xué)反思整堂課在“快樂氛圍中開始和結(jié)束，學(xué)生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵(lì)手段和極富激情的律動表演把學(xué)生的情緒調(diào)動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。新開口鎮(zhèn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)教案年級：二年級姓名：陳靜課題第二課時(shí)唱歌《小雪橇》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛2、通過參與音樂活動，為歌曲編配打擊樂器，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞。教學(xué)難點(diǎn)吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室二、導(dǎo)入新課三、音樂游戲四、歌曲學(xué)唱五、人人參與。六、課堂小結(jié)。

導(dǎo)入：組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室。1、小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的大雪地里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在雪地干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件）２、生自由回答：孩子們在玩小雪撬，他們多快樂呀！現(xiàn)在我們再聽一遍《小雪撬》，的歌向前跑，用心去感受旋律。1、小朋友，剛才我們聽的歌曲，就是我們今天要學(xué)歌曲《小雪撬》。2、熟悉旋律：聽旋律用啦哼唱等。3、按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞4、老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂）。5、齊讀歌詞。6、分組朗讀（加上打擊樂器）7、用聽唱法教唱歌詞。重點(diǎn)樂句：啦啦啦啦、、、、、、、、、歌曲的高潮部分，演唱的時(shí)候注意音準(zhǔn)，節(jié)奏的把握和富有彈性的去演唱。9、用打擊樂器伴奏時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生如何模仿馬蹄的聲音、馬鈴的聲音和愉快歡躍的節(jié)奏。10、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。雪花用白色的身體裝扮了這個(gè)世界，聰明的人們在寒冷的天氣里發(fā)明了許多有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗而且充滿歡聲笑語。小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的大雪地里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在雪地干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件）教師放音樂。老師讀上一句教師范唱歌曲，學(xué)生跟著哼唱，找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。啟發(fā)學(xué)生如何模仿馬蹄的聲音、馬鈴的聲音和愉快歡躍的節(jié)奏。全班小朋友分成六組，明的同學(xué)們，你們一定也能在這個(gè)冬天里發(fā)現(xiàn)許多樂趣，是嗎？回去以后，同學(xué)們可以結(jié)合自己的興趣愛好用繪畫、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸媽媽展示你們今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識，老師相信你們一定能表現(xiàn)得很棒。聽音樂，學(xué)生做自己喜歡的動作進(jìn)教室生：用心去感受旋律。生哼唱。找出自己演唱覺得困難的地方。啦啦啦啦、、、、、、、、、歌曲的高潮部分，演唱的時(shí)候注意音準(zhǔn)，節(jié)奏的把握和富有彈性的去演唱。用打擊樂器伴奏。學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。聽伴奏表演這首歌曲，邊唱邊體驗(yàn)師生合作的心情。板書設(shè)計(jì)唱歌《小雪橇》教學(xué)反思歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴(yán)寒、快樂嬉戲的場景。在為歌曲打擊樂伴奏部分，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性的陶冶和人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主精神和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會和展示自我的舞臺，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂。在以后的教學(xué)中積極努力去探究，學(xué)習(xí)多種多樣有效的教學(xué)模式，把課上好，讓學(xué)生簡易有效的吸收知識。新開口鎮(zhèn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)教案年級：二年級姓名：陳靜課題第三課時(shí)欣賞《乒乓球變奏曲》、《踢毽子》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。3、聆聽《乒乓變奏曲》、《踢毽子》，感受樂曲的不同形式。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)聆聽《乒乓變奏曲》、《踢毽子》，感受樂曲的不同形式。教學(xué)方法欣賞法教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、組織課堂二、聆聽《乒乒變奏曲》。三、欣賞《踢毽子》老師引領(lǐng)學(xué)生隨《哦，十分鐘》表演律動。1、完整地初聽《乒乓變奏曲》全曲2、復(fù)聽全曲3、再次復(fù)聽4、分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。1、在音樂的速度、力度上對樂曲進(jìn)行變化2、在音色上對樂曲進(jìn)行變化3、師：真好！同學(xué)們通過速度和力度上的變化對樂曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。請同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作，這樣我們在音色方面對樂曲又一次進(jìn)行變化。1、欣賞《踢毽子》2、想象主題所刻畫得音樂形象。3、學(xué)生隨音樂模仿踢毽子的動作。4、再次聆聽樂曲，加深印象。師：請同學(xué)們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？師：對，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來。師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字？師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。師：請同學(xué)們隨音樂模擬打乒乓球的動作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？師：再來欣賞一遍音樂，就師：引導(dǎo)學(xué)生聆聽木琴演奏的主題。。生回答。學(xué)生仔細(xì)聆聽。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。生在聆聽教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)——生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。）生：由教師指揮對樂曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X得速度快時(shí)，猶如球兒飛來飛去；唱得強(qiáng)時(shí)，好像在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場休息。請同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動作進(jìn)行律動吧！學(xué)生隨音樂模仿踢毽子的動作。板書設(shè)計(jì)欣賞《乒乓球變奏曲》、《踢毽子》教學(xué)反思這節(jié)課的難點(diǎn)——理解變奏創(chuàng)作手法和變奏曲式。學(xué)過音樂的人都知道，音樂曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)首先給人的印象就是枯燥乏味。那是因?yàn)?，音樂曲式結(jié)構(gòu)不是一開始就有的，而是在很多作曲家創(chuàng)作了諸如此類的樂曲后，歸納總結(jié)出來的。它是一種由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程，需要學(xué)生分析、概括，最后總結(jié)出變奏曲式的概念。另外，知識的新授給沒有相關(guān)分析經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生加深了理解這個(gè)知識的難度。一旦講得不透，學(xué)生聽辨起音樂主題與變奏來就會有如霧里看花之感。所以，本節(jié)課的成功與否關(guān)鍵就在如何運(yùn)用多種手段讓學(xué)生理解變奏曲式中音樂主題的變化。新開口鎮(zhèn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)教案年級：二年級姓名：陳靜課題第四課時(shí)集體舞《哦，十分鐘》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。3、能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)666｜ｉｉ5｜043｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)方法欣賞法教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件（二）引入本課內(nèi)容。（三）唱譜。（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）（五）填詞演唱。（五）歌表演（六）小結(jié)

聽音樂進(jìn)教室，放《哦，十分鐘》的伴奏音樂。師：請同學(xué)們看大屏幕。看一看屏幕里的同學(xué)們正在做什么？師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？師：在課間還有很多活動，如：……，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充）?，F(xiàn)在我想請同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來做一做這些活動。（師出示圖片伴有節(jié)奏型）設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏型師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動。拍皮球：××|××|跳繩：××××|××××|投籃球：×Ο|×Ο|溜溜球：Ο××|Ο××|1．生做，師訂正2．集體做3．完整做一遍１．聽錄音范唱師：同學(xué)們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力。２．聽老師演唱一遍。３．看譜子提示學(xué)生歌曲。5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5—|是長音“5”。４．師生接龍演唱。師：你們能唱一唱嗎？５．學(xué)習(xí)第二樂段譜子。１．找個(gè)別生讀。２．完整按節(jié)奏朗讀歌詞。下課的鈴|聲0，|送來十分|鐘0，|來吧！|來吧，|大家來輕|松—|讓那疲勞的|眼睛|看看藍(lán)|天0，|讓那緊張的|大腦|吹進(jìn)清|風(fēng)—。|下課的鈴|聲Ο，|送來十分|鐘0，|來吧！|來吧！|大家來輕|松—|讓那握筆的|手指|摸摸皮|球0|讓那快活的|叫喊|沖出喉|嚨—||（1）聽范唱默唱歌曲。（2）跟琴慢速演唱一遍全曲。（3）糾正不確的地方（4）完整地演唱一遍（5）找個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱師：除了用歌聲來表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達(dá)？６．小結(jié)：師生互問好。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這是課間十分鐘同學(xué)們在活動的情景。師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣，現(xiàn)在，我想請同學(xué)們來做一下你們在課間做過的活動，親身感受一下當(dāng)時(shí)高興的心情。師訂正。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）師：同學(xué)們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？看譜子提示學(xué)生歌曲。師生接龍演唱。找個(gè)別生讀。找同學(xué)到臺前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲桑“l(fā)生練習(xí)：①35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖La②666｜ｉｉ5｜6I|5—|6i|5—‖生：說屏幕里同學(xué)們做的事情。生：高興的、愉快的、快樂的生：跳繩、踢毽、做游戲。生做，生讀課題生：情緒（歡快、活潑）生：歌曲分為兩個(gè)樂段。師生接龍演唱。（老師唱一句，學(xué)生唱一句）。讀歌詞。學(xué)生領(lǐng)唱。生表演。板書設(shè)計(jì)