小學(xué)語文湘教版五年級下冊第四單元13賽馬三月街 賽馬三月街

13．《賽馬三月街》第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會10個生字，能正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課學(xué)生欣賞各民族歡度節(jié)日的課件。白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”，今天我們就一起走進(jìn)“三月街”去看看。板書課題。二、初讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字、新詞及不理解的地方。2.檢查生字認(rèn)讀情況。馬的士賺錢拌上聳立嗩吶翻騰掀攪煽動直奔大鑼露一手鞭子誓不從命捂著拋擲3.齊讀課文，畫出文中解釋課題的語句。4.課文主要寫了哪幾件事？是按什么順序?qū)懙模?.結(jié)合課后練習(xí)題1理清課文層次第一部分（1－3）我央求阿爸讓我參加少年組的比賽。第二部分(4)我精心照料棗紅馬準(zhǔn)備參加比賽。第三部分（5－10）細(xì)致描寫賽馬的過程。學(xué)生按“央求——準(zhǔn)備——賽馬”順序復(fù)述課文。三、學(xué)習(xí)第一部分1.指名讀第一部分。思考：“三月街”熱鬧嗎？從哪里可以看出來？我最喜歡的項目是什么？2.指導(dǎo)朗讀第二段，讀出過節(jié)的欣喜之情。3.練習(xí)用“又是……又是……還……”造句。4.我是怎么說動阿爸答應(yīng)我參加少年組的比賽的？從我的央求到找阿媽來幫忙，可以看出我是怎樣的一個人？（不輕易放棄；聰明機(jī)靈、善于動腦；非常熱愛賽馬。）5.指導(dǎo)朗讀阿媽勸說阿媽阿爸的話。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計作業(yè)布置第二課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。2.拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的品質(zhì)以及熱愛祖國的感情。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的品質(zhì)以及熱愛祖國的感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)述課文內(nèi)容。二、品讀文中描寫賽馬的部分1.朗讀課文5、6段，思考：賽馬前作者描寫了賽馬場上的哪些場面？找出相應(yīng)的句子。（耍龍對舞龍、賽場上人歡馬叫。）2.品讀重點(diǎn)句子。（1）耍龍隊舞著青龍，、黃龍、金龍，上下翻騰，左撲右跳，搶奪龍珠，把地上的陽光掀攪得青一道黃一道。表現(xiàn)出舞龍的熱鬧場面。（2）幾匹紅馬黑馬，不知是賽前熱身呢，還是故意在大庭廣眾下招搖，跑過來跑過去渲染著賽場的氣氛。這些場面描寫是為后文賽馬渲染一種熱鬧、歡樂、活潑的氣氛，引起讀者期待的心理。三、品讀賽馬場的部分1.教師范讀第8自然段，學(xué)生思考：本段主要寫了幾個方面的內(nèi)容？（騎手們表演起碼神技和我在賽馬場上發(fā)生的故事。）2.本段中哪些語句是從整體上描寫賽馬的場面？哪些語句是描寫我在賽馬過程中的表現(xiàn)？3.用“忽而……忽而……忽而……”造句。4.“突然，絕對是突然，我的棗紅馬溜出馬隊，不跑了！不知道這家伙是怎么搞的！”兩個“突然”兩個感嘆號，表現(xiàn)了作者對棗紅馬的反常表現(xiàn)深感意外，可見當(dāng)時心情的著急。5.我在賽馬場上遇到意外時，我當(dāng)時是怎么對待的？從中可以看出作者具有什么品質(zhì)？聰明、勇敢、遇事沉著不慌張。6.在寫法上，這兩方面的內(nèi)容有什么區(qū)別？前者簡略概括，后者詳細(xì)具體。這就是場面描寫中的點(diǎn)面結(jié)合。四、總結(jié)升華。板書設(shè)計央求聰明準(zhǔn)備機(jī)靈耍龍、人歡馬叫勇敢賽馬騎手們表演神技沉著我在賽馬場上發(fā)生的故事作業(yè)布置教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）這是一篇極具民族風(fēng)味的文章。教學(xué)開始我就找了我國各民族不同的歡慶節(jié)日的畫面讓學(xué)生欣賞，調(diào)動起學(xué)生的積極性。接著具體介紹白族的節(jié)日。教學(xué)課文時，主要抓住賽