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文檔簡介

導入新課在我們身邊有著很多生活艱難、心靈美好但又需要幫助的人,他們平凡、普通,不引人注意也不被人注意,你認為應該如何對待他們呢?你又是怎樣對待他們的呢?

1.理清文章脈絡,整體把握課文內容,體會老王的“善”和“苦”。

2.學習本文組織材料的方式,感受本文樸實的語言風格,體會細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用。

3.感悟作者對普通人的關愛和人道主義精神,學會同情、關愛弱勢群體。學習目標楊絳(1911—2016),原名楊季康,江蘇無錫人,作家、翻譯家。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風絮》等;小說有《洗澡》;散文集《干校六記》《將飲茶》;譯作有《堂吉訶德》《小癩子》等。作者簡介本文選自《楊絳散文》(浙江文藝出版社1994年版)。有改動。本文寫于1984年,是一篇回憶性散文,記敘了作者從前跟老王交往的幾個片段。當時正是“文化大革命”時期,作者夫婦被認作“反動學術權威”,被造反派打翻在地,踩在腳下。文中的“單干戶”老王在此間也受到牽連。但這并沒有影響老王對作者夫婦的尊敬和關心。老王和作者身上散發(fā)出的人性的光輝給剛剛從動亂中掙扎出來的人們以希望和信心。資料鏈接塌?。?/p>

)惶恐(

)田螺眼(

)荒僻(

楊絳(

)侮辱(

)翳(

)取締(

)湊合(

)傴(

)愧怍(

)鑲嵌()攥著(

)滯笨(

)骷髏(

)tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡqiànzuànzhìkūlóu字詞積累【失群】動物或人找不到原來的群體?!韭湮椤勘扔魅嘶蚴挛锔簧蠒r代。【惶恐】驚慌害怕?!净钠А炕臎銎??!救【啞棵髁钊∠蚪埂!緶俊看魷孔?。【愧怍】慚愧。1.初讀課文,你認為課文可以分為幾部分?每個部分主要講了什么?整體感知第一部分(1-4):作者簡要介紹老王的基本情況,表現(xiàn)他生活艱苦。第二部分(5-16):回憶與老王交往的幾個片段,表現(xiàn)他的“善”。第三部分(17-22):寫老王的去世和“我”的感觸。課文可以分為三個部分:2.再讀課文,思考、討論下面的問題:(1)老王是一個怎樣的人?(2)老王的生活很苦,表現(xiàn)在哪些地方?(3)老王的善良表現(xiàn)在哪里?(4)作者一家的善良表現(xiàn)在哪里?(1)老王是一個怎樣的人呢?飽經歲月滄桑生活艱辛

厚道本分

有眼疾

老人(2)老王的生活很苦,表現(xiàn)在哪些方面?A.靠一輛破舊的三輪車活命。B.“文革”期間載客的三輪車被取締,他的生計就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。C.打了一輩子光棍,孤苦伶仃。D.眼睛不好,瞎了一只眼。E.住在荒僻的小胡同,塌敗的小屋。窮苦卑微、凄涼艱難苦身體之苦:彎腰曲背,瞎眼殘年。生活之苦:塌敗小屋,三輪為生。精神之苦:孤獨無親,備受輕視。苦(3)老王的善良表現(xiàn)在哪里?A.愿意給我們家?guī)捅鶋K,車費減半。B.送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠。C.受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老實厚道、心地善良、懂得感激的好人。善(4)作者一家的善良表現(xiàn)在哪里?A.照顧老王的生意,坐他的車;B.老王再客氣,也付給他應得的報酬;C.關心老王的生計:三輪車改裝后,生意不好做,關切詢問他是否能維持生活;D.她的女兒也如她一樣善良:送老王大瓶魚肝油,治好他的夜盲癥;E.老王送來香油和雞蛋,不能讓他白送,也給了錢。善1.課文中老王所做的哪一件事最讓你感動,并且最能體現(xiàn)老王的善良?

送香油和雞蛋。精讀文本

有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,兩只眼上都結著一層翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”(1)“鑲嵌”能否換成“站”?為什么?

“鑲嵌”:——擬物、夸張的修辭方法(像標本、遺像);——表現(xiàn)老王的步履維艱、身體僵直,病入膏肓。

(2)“說得可笑些”能否換成“說得可怕些”?“可怕”是陌生人之間用的,體現(xiàn)不出作者的擔心;“可笑”寫出了楊絳內心深處的悲哀,以樂寫哀,哀更哀。

(3)“啊呀,老王,你好些了嗎?”能否改成“啊呀,老王,你咋成這樣了?”原文——關心近況,對慘境同情;改后——旁觀者口吻,體現(xiàn)不出作者想要表達的感情,不符合人物之間的關系。2.“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?!边@句話中的“幸運的人”和“不幸者”分別指的是誰?你認為這句話應該怎樣理解?

“幸運的人”指作者,“不幸者”指老王。一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸者,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助他們改善處境。作為一個幸運者,作者回想起來,自己對老王的關愛還很不夠,所以感到“愧怍”。再從深層次上說,作者的這種“愧怍”并不僅僅是出于她的善良,或者是對不幸者的同情,而是在嚴厲地自我審視和剖析后,清楚地看到雙方情感付出的不對等后產生的。如果說以前作者對于老王多少有一種居高臨下的同情和憐憫,那么此時此刻,她已經開始仰視老王那純凈的心靈。作者的這種自我審視與自省,讓我們看到一個有良知的知識分子坦蕩而真實的靈魂。1.本文表達了作者怎樣的思想感情?

(1)對老王不幸的同情;(2)為自己對老王的關愛不夠和自己無力真正改善老王的處境感到愧怍。合作探究

平平淡淡中孕育著真情,平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一個幸運者只有關愛不幸者的責任,沒有歧視不幸者的理由。讓我們?yōu)槔贤鹾炔?!為老王那顆金子般真摯而誠懇的心喝彩!2.在社會生活中,應愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲?

呼吁我們:對普通人,尤其是對弱者、卑微者要持一顆愛心,尊重他們,理解他們,同情他們,關心他們,多給他們以善心,這樣的社會才會更加發(fā)展和文明。不管你幸與不幸,應對人常懷一顆關愛之心!本文通過記敘“我”與老王交往的幾件小事,描寫老王艱難、凄慘的生活情況,突出了老王善良、淳樸的品質,表達了作者對生活不幸者深切的關懷和同情,含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。課堂小結1.選取典型事例來表現(xiàn)人物的個性。2.綜合運用各種描寫手法,立體展現(xiàn)人物形象。3.刻畫真實生動的細節(jié)。結合課文,說說如何寫出人物鮮明的個性?寫作特色在我們的身邊,或者是我們所看不見的地方,也有著許許多多像老王一樣遭遇的人,我們不應該忽視他們的存在。

送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的熱情,應該拿出來為別人打通幸福的道路。

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