皇帝的新裝精品課課件

華鎣二中游海霞你讀過這些故事嗎？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》童話安徒生體裁介紹

童話是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的____、_____和____來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。想象夸張擬人幻想丹麥著名作家，主要作品有《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》等。安徒生皇帝的新裝安徒生第一課時(shí)更衣室陛下新衣！哇塞！1、了解童話的文學(xué)常識(shí)，理解文章蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。2、復(fù)述故事，揣摩人物心理，理清故事情節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)你知道下面詞語中紅色字的讀音嗎？稱職更衣圈定陛下勛章分外頭銜

附和御聘滑稽

駭人聽聞xūn

hèpìnhàichènjīgēngquānxiánbìfèn讀得非常好！能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合，相當(dāng)。使人聽了非常吃驚預(yù)習(xí)情況速讀課文，概括本文講了一個(gè)什么故事？讀整體感知根據(jù)提示復(fù)述課文皇帝愛衣騙子晉見騙子“織”布老臣匯報(bào)官員參觀國王參觀眾臣參觀騙子“做戲”騙局成功國王試衣光身游行小孩揭穿文章寫了哪些人物?老大臣官員皇帝騙子騎士內(nèi)臣百姓小孩理速讀課文，思考：本文以什么為線索？課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開的？理清脈絡(luò)圍繞字展開新裝愛織看贊揭受行助傳揭線索騙人物皇帝騙子小孩大臣百姓愛新裝(第一段)(引子)做新裝（第二段~第四段）(開端)看新裝(第五段~第二十二段)(發(fā)展)穿新裝展新裝

（第二十三段~結(jié)尾）（高潮.結(jié)局）文章結(jié)構(gòu)夸張昏庸無能窮奢極欲為下文受騙埋下伏筆。返回1、皇帝愛新裝愛到了什么程度？文章用哪些詞表示出了這種程度？3、皇帝是一國之主，卻不理朝政，不關(guān)心國家大事，沉溺于“新衣”，這是一個(gè)什么樣的皇帝？2、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？考考你檢測：愛衣成癖不惜

都既不也不……因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。5、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？6、衣服有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。4、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？②愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡單的方法來分辨是非，以鞏固統(tǒng)治?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服?！?/p>

①大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。返回第二課時(shí)1、分析人物形象，提高語言感受能力。2、理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)皇帝騙子小孩人物分析大臣百姓析故事里的他們有怎樣的性格特點(diǎn)？從文中找到相關(guān)依據(jù)，并說明作者運(yùn)用了什么手法？

更衣室皇帝愛新裝

問題:1、文章開始寫出皇帝的什么嗜好？

2、“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達(dá)效果？

哇塞！（愛衣成癖）（夸張）

對(duì)皇帝的昏庸無能愛慕虛榮進(jìn)行了極大的諷刺陛下新衣！

織衣室騙子做新裝開端

找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。問題：

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。好多布料??！好多銀子！皇帝穿新裝發(fā)展高潮

好極了!

在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么?老大臣、“另外一位誠實(shí)的官員”：

怕人說蠢，怕官位不保?；实郏号氯苏f蠢，也王位不保。老百姓：怕人笑蠢;怕命不保太漂亮了！問題：

皇帝展新裝高潮結(jié)局謝謝賞識(shí)！

概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)?；实?-大臣--騙子--孩子--昏庸無能、愛慕虛榮、自欺欺人。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾貪婪、洞察人心天真爛漫、無私無畏。問題：閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫。一波三折——“心里感到不大自然”皇帝自己其實(shí)心里很虛——“相信自己是無需害怕的”自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜?！叭匀挥X得先派一個(gè)人……比較妥當(dāng)”心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的?？偨Y(jié)：

這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。一折二折三折PageOne探究（看新裝）1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否只寫其中一次？不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，“誠實(shí)”“有理智”“稱職”“善良”“高貴”，特別是多次提到“誠實(shí)”等，此處的寫法及用意是什么？用意:諷刺Pagethree議一議（看新裝）寫法：褒詞貶用鉗口術(shù)：騙子的騙局為什么能得逞？

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。——關(guān)鍵句

這句話在情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱點(diǎn)，再利用封建專制皇權(quán)的威嚴(yán)，使并不高明的騙局得逞。為什么安排一個(gè)小孩來揭穿騙局？

因?yàn)樾『⒆訂渭兲煺?，不懂人情世故、無私無畏。寄托了作者的理想：說真話（堅(jiān)守誠實(shí)）。安徒生語：這是一個(gè)不堪一擊的悲劇，誰都能看得出，可是誰都不愿意說，可怕，可悲?！?/p>

作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什么?把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來，把這出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。返回想一想小結(jié)最可恨者最可笑者最可愛者最卑鄙者

皇帝：昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽騙子：狡猾偽善大臣：虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承、自私最可愛者

孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱

通過人物分析，可以看出童話最突出的兩種表現(xiàn)手法是什么?作用：無情地鞭撻了道貌岸然的皇帝和大臣，辛辣地嘲諷了他們的愚蠢、虛偽，曲折地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽?？鋸埮c想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。寫法探究本文圍繞

，并通過描寫人物的語言、、分別刻畫了、、、等人的形象，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質(zhì)，啟迪人們做一個(gè)純真無畏的人。新衣動(dòng)作心理皇帝騙子大臣孩子感悟主題悟1、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？2、“駭人聽聞”如何解釋？它在本段指的是（）A皇帝什么也沒看見B皇帝懷疑自己是最愚蠢的人C皇帝懷疑自己不夠資格當(dāng)皇帝D什么也沒看見就是一個(gè)最愚蠢最不稱職的人。課堂檢測：D看新裝（5——22）3、兩位誠實(shí)的官員為什么搶先介紹（）A故意蒙騙皇帝C他們沒有看出騙子的花招4、對(duì)文中“誠實(shí)”一詞理解正確的是（）A、褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠老實(shí)B、兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng)C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味B替騙子說話D為了證明自己是稱職的DC5“‘可是他什么衣服也沒有穿呀！’一個(gè)小孩最后叫了出來”這句話分析正確的是：（）A.表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。B.表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。6．“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（）A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事的掩飾。AB7．對(duì)“有一個(gè)小孩說他并沒穿什么衣服呀!”的正確理解是（）A.出于種種原因大家不敢說真話，只好借小孩之口來表達(dá)。B．贊賞小孩有勇氣，敢于說出別人不敢說的真話來。C．責(zé)備小孩不懂事，不該說皇帝的壞話。D．嘲笑小孩太愚蠢，竟說出這樣的荒唐話。8．皇帝上當(dāng)受騙最主要的原因是：（）A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。B.皇帝追求虛榮，愚蠢透項(xiàng)。C.騙子的計(jì)策正中封建統(tǒng)治者的要害。D.皇帝身邊的大臣對(duì)皇帝阿談奉承，欺騙。

AB展開想象，續(xù)寫課文

游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫《皇帝的新裝》。布置作業(yè)

一次，“我”在睡夢(mèng)中接到安徒生發(fā)來的電報(bào)，電文是《皇帝的新裝》最后一節(jié)游行結(jié)束了，皇帝氣得要發(fā)瘋，捉拿了騙子進(jìn)行絕密審訊。騙子說不該治他們的罪，因?yàn)椤皼]有相信謊話的皇帝，也就沒有騙人的我們”。還說：“壞就壞在說皇上實(shí)在沒穿衣服的人，該把他們抓來治罪才是?！庇谑腔噬舷铝钭凡椋?yàn)樗械睦习傩斩颊f了，不好辦，又下令追查第一個(gè)說這話的人，這樣就抓到了那個(gè)小孩。小孩承認(rèn)了自己所說的話?？墒牵趺磁凶镅?？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖锩?。他一惱，沖口而出：“那么多人說假話，誰叫你說真話來？你犯的就,說真話罪!”

那個(gè)裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點(diǎn)破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛佬叱膳?，當(dāng)場宣布了“誰說壞話，立刻逮來，殺”的法律，結(jié)果四五十人被就地處死。自此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀！把胸膛弄臟了！”另一次，一個(gè)大臣辭職后，自言自語：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因?yàn)橛|犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。