【聚焦課堂】八級語文下冊 7.雷電頌（淺層閱讀+深層閱讀+語文積累）課件 新人教

7.雷電頌郭沫若淺層閱讀——整體感知1、作者鏈接郭沫若（1892-1978），杰出的詩人、劇作家、歷史學家、新文學的開拓者、新詩的奠基人、自由詩派的開創(chuàng)者。代表作有新詩集《女神》，歷史劇本《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高漸離》《孔雀膽》《南冠草》《蔡文姬》《武則天》等。2、背景鏈接《屈原》寫于1942年1月，這時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨反動統(tǒng)治最為黑暗的時候。半壁河山淪于敵手，蔣介石集團消極抗日，并且悍然發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共高潮。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實，義憤填膺，創(chuàng)作了《屈原》，揭露國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。他借屈原的獨白，鞭撻蔣介石的反動統(tǒng)治，抒發(fā)了人民的憤恨。起到了“借古諷今，古為今用”的作用。全劇分為五幕

“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節(jié)選的是第五幕的第二場，是全劇的高潮。3、文體鏈接戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術。戲劇的文學部分，通稱為劇本，是文學的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。劇本直接規(guī)定了戲劇的主題、人物、情節(jié)、語言和結構，是舞臺演出的基礎和根據(jù)。3、文體鏈接戲劇的種類很多：根據(jù)表演形式的不同可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等，本文屬于話劇，以對話為主；根據(jù)題材反映的時代不同，可分為歷史劇和現(xiàn)代劇，本文屬于歷史??；根據(jù)劇情和結構的不同，分為多幕劇和獨幕劇，本文屬于多幕劇。雷電頌4、讀準下列加點字的音腳鐐（）睥睨（）咆哮（）波瀾（）雷霆（）污穢（）眩目（）罪孽（）佇立（）木梗（）稽首（）迸射（）播弄（）虐待（）鞺鞳（）玄衣（）犀利（）躊躇（）鞭撻（）祈禱（）懺悔（）徘徊（）馳騁（）ｌｉàｏｐìｎìｐáｏxiàoｌáｎｔíｎｇｈｕìｘｕàｎｎｉè

ｚｈùｇěｎｇｑǐｎüèｔ?。睿纾舁ぃ猕ǎ睿纾猕酲ⅲ頲hóuchúｘīｔàｄǎｏｃｈàｎｐáｉｈｕáｉｃｈíｃｈěｎｇ5、理理解解下下列列詞詞語語的的含含義義睥睨：佇立：躊躇：犀利：馳騁：虐待：咆哮：眼睛斜著著看，形形容高傲傲的樣子子。長時間地地站著。。猶豫。（武器、、言語等等）鋒利利；銳利利。（騎馬））奔馳。。用殘暴狠狠毒的手手段待人人。形容水流流的奔騰騰轟鳴，，也形容容人暴怒怒喊叫。。5、理解下下列詞語語的含義義污穢：鞭撻：雷霆：：祈禱：：懺悔：：罪孽：：拖泥帶帶水：：不干凈凈的東東西。。鞭打。。比喻喻抨擊擊。雷暴；；霹靂靂。比比喻威威力或或怒氣氣。一種宗宗教儀儀式，，信仰仰宗教教的人人向神神默告告自己己的愿愿望。。認識了了過去去的錯錯誤或或罪過過而感感覺痛痛心。。迷信的的人認認為應應受到到報應應的罪罪惡。。比喻說說話、、寫文文章不不簡潔潔或做做事不不干脆脆。6、雷電電頌其其實是是作者者在頌頌誰？？屈原原屈原——名平，，字原原，號號靈均均，我我國第一位位偉大的的愛國主主義詩詩人，戰(zhàn)國國時楚楚國人人。他他用楚楚辭的的形式式寫了了我國國第一首首政治抒抒情詩詩《離騷》。因看看透了了秦國國吞并并六國國的野野心，，力勸勸楚懷懷王齊齊抗秦秦，后后來遭遭奸人人陷害害，罷罷官放放逐，，但心心仍系系國。。楚國國被攻攻后，，自投投汩羅羅江而而死。深層閱閱讀（一））文本本探究究1、文章章開篇篇的舞舞臺說說明有有什么么作用用？交代了了人物物的動動作、、形象象、場場景等等，也也初步步展示示出屈屈原的的滿腔腔怒火火和他他堅貞貞不屈屈的性性格。。為讀讀者理理解下下文他他震天天撼地地的呼呼喊作作了鋪鋪墊。。2、文章章全部部是屈屈原的的內心心獨白白，他他贊美美了什什么，，痛斥斥了什什么？？第一層（1～8段）：歌歌頌風雷電電，表達對對黑暗的憤憤激和對光光明的禮贊贊與向往。。第二層（9～13段）：怒斥斥鬼神偶像像，抨擊昏昏庸腐朽的的當權者。。3、詩人運用用豐富的想想象，賦予予這些形象象哪些象征征意義？風、雷、電電洞庭湖、長長江、東海海無形的長劍沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島土偶木梗形象A.象征人世間間追求正義義、光明的的變革力量量；B.象征人民群群眾；C.指堅定的信信念；D.是對社會現(xiàn)現(xiàn)實極端憎憎惡而企求求寄托靈魂魂的一方凈凈土。象征手法E.象征無德無無能，欺民民惑眾的官官僚統(tǒng)治集集團。EACBD4、抒情主人人公通過呼呼喚風、雷雷、電表達達了一種怎怎樣的思想想感情？對風、雷、電電的呼喚與歌歌頌，表現(xiàn)了了詩人對黑暗暗世界的強烈烈憤懣和摧毀毀黑暗的渴望望，也表明了了詩人對光明明未來的熱烈烈追求。愛國愛民，忠忠貞不屈，有有著浩然正氣氣和英勇無畏畏的斗爭精神神的人。5.你認為屈原是是一個怎樣的的人？（二）語言賞賞析1、風！你咆咆哮吧！咆哮哮吧！盡力地地咆哮吧！這幾句對風的的呼喊，流露露了屈原對風風的急切的渴渴盼！風即是是改變黑暗的的變革力量，，對風以及后后面的雷、電電的呼喚實際際也就是對變變革現(xiàn)實的偉偉大力量的呼呼喚。朗讀時時應把握急切切、渴望之情情。2、發(fā)泄出無邊邊無際的怒火火，把這黑暗暗的宇宙，陰陰慘的宇宙，，爆炸了吧??！爆炸了吧！！電，你這宇宇宙中的劍，，也正是，我我心中的劍。。你劈吧，劈劈吧，劈吧?。“堰@比鐵還還堅固的黑暗暗，劈開，劈劈開，劈開??！一連串的反復復，“爆炸了了吧！爆炸了了吧！”“劈劈吧，劈吧，，劈吧！”““劈開，劈開開，劈開！””一個比一個個強烈，一個個比一個堅決決，我們朗讀讀時語氣應不不斷加快、加加重，以表達達屈原想沖破破黑暗的急切切而又果斷的的決心。3、火，你在天天邊，你在眼眼前，你在我我的四面，我我知道你就是是宇宙的生命命，你就是我我的生命，你你就是我呀??！我這熊熊地地燃燒著的生生命，我這快快要使我全身身炸裂的怒火火，難道就不不能迸射出光光明了嗎？這幾句話是屈屈原對光明的的狂熱的呼喊喊，表達了詩詩人對光明未未來的熱烈向向往與追求。。朗讀時應把把握那如火一一般熾熱的感感情及雷霆萬萬鈞的氣勢。。語文積累——聆聽屈原的聲聲音1、路漫漫其其修遠兮，吾吾將上下而求求索?！峨x騷》