18《威尼斯的小艇》 說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《威尼斯的小艇》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)其欣賞文學(xué)作品的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文素養(yǎng)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，讓學(xué)生在領(lǐng)略威尼斯風(fēng)光的同時(shí)，感受作者對這座城市的獨(dú)特情感，激發(fā)學(xué)生對美好事物的熱愛和追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生將學(xué)會如何抓住關(guān)鍵詞句理解文本，提升語言理解和表達(dá)能力；通過分析課文中的描寫手法和修辭技巧，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；同時(shí)，感受作者對威尼斯的描繪，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過關(guān)鍵詞句理解文章大意。在能力層面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)分析和鑒賞，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)深度閱讀和批判性思維的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，具備探索精神，但注意力有時(shí)容易分散。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，但在深度理解和創(chuàng)新思維方面尚有不足。因此，在教學(xué)中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題和活動，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過講授引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中的場景，體驗(yàn)作者的情感；同時(shí)，開展小組合作探究，分析課文中的寫作手法和表達(dá)技巧。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示威尼斯的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解課文描述的景象。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《威尼斯的小艇》預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和威尼斯的相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注課文中的描寫手法和情感表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的小艇有什么特點(diǎn)？”“作者對威尼斯的情感是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和背景資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示威尼斯的圖片和視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解課文中的描寫手法和情感表達(dá)，舉例分析作者如何通過小艇的描寫來展現(xiàn)威尼斯的特色。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中的場景，體驗(yàn)作者的情感；組織小組討論，分析課文中的寫作技巧。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演和小組討論，實(shí)踐課文中的描寫技巧。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的小艇或特色交通工具的短文，運(yùn)用課文中的描寫手法。

提供拓展資源：提供威尼斯相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步了解這座城市。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，嘗試運(yùn)用課文中的描寫技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在描寫和表達(dá)方面的收獲和不足。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《威尼斯：水上城市的歷史與文化》：這本書詳細(xì)介紹了威尼斯的歷史背景、文化特色以及城市發(fā)展，幫助學(xué)生更深入地理解課文中的背景信息。

-《世界著名城市風(fēng)光》：這本書收錄了世界各地著名城市的風(fēng)光照片和簡介，包括威尼斯，可以讓學(xué)生對比不同城市的特色。

-《文學(xué)中的城市》：這本書分析了不同文學(xué)作品中的城市描寫，幫助學(xué)生理解如何通過文學(xué)來了解一個(gè)城市。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于威尼斯的文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，以不同文學(xué)形式來感受這座城市的魅力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于家鄉(xiāng)或熟悉城市的短文，運(yùn)用在本節(jié)課中學(xué)到的描寫手法和情感表達(dá)，通過寫作實(shí)踐提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-探究活動：學(xué)生可以調(diào)查自己所在城市的歷史文化，了解城市的發(fā)展變遷，收集相關(guān)的圖片、文字資料，制作一份城市介紹手冊。

-觀看關(guān)于威尼斯的紀(jì)錄片或電影，如《水上都市威尼斯》，通過視聽材料來加深對這座城市的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合地理課學(xué)習(xí)威尼斯地理位置的重要性，或結(jié)合藝術(shù)課學(xué)習(xí)威尼斯畫派的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一張威尼斯的地圖，標(biāo)注出課文中提到的重要地點(diǎn)，如圣馬可廣場、大運(yùn)河等，通過地圖來更好地理解城市布局。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化交流活動，如文學(xué)社團(tuán)、城市探索活動等，通過實(shí)踐活動來拓展自己的知識視野。

-學(xué)生可以設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)博客或日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的思考和感悟，定期分享自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作作品。

-探索威尼斯的傳統(tǒng)節(jié)日和文化活動，如嘉年華節(jié)、貢多拉比賽等，了解這些活動的歷史背景和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于威尼斯的手工制品，如紙質(zhì)的貢多拉模型或面具，通過手工制作來體驗(yàn)威尼斯的工匠文化。

-鼓勵學(xué)生閱讀其他關(guān)于意大利城市或歐洲城市的文學(xué)作品，如《羅馬假日》《佛羅倫薩的星期五》等，拓寬對歐洲文化的認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次角色扮演活動，模擬文藝復(fù)興時(shí)期的威尼斯商人或藝術(shù)家，通過角色扮演來體驗(yàn)歷史人物的生活。

-探究威尼斯的美食文化，了解當(dāng)?shù)靥厣穗群褪巢?，嘗試制作一道威尼斯風(fēng)味的菜肴，結(jié)合美食來感受這座城市的文化。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的寫作比賽或文學(xué)創(chuàng)作活動，以威尼斯為背景，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，展示自己的才華。

-鼓勵學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，包括對課文的理解、寫作技巧的提升、文化知識的積累等，通過反思來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次小范圍的演講或報(bào)告，向同學(xué)介紹威尼斯的歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識，提升自己的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-威尼斯小艇的特點(diǎn)及其在威尼斯生活中的作用

-課文中的比喻、擬人等修辭手法

-作者對威尼斯的喜愛和懷念之情