井岡山大學(xué)城市規(guī)劃

大學(xué)校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)報(bào)告09建筑引言：學(xué)校建筑越完善理想，學(xué)生的正面知覺環(huán)境越好，負(fù)面的環(huán)境知覺（如擁擠感）越少，對(duì)學(xué)生行為的影響則是積極影響（如學(xué)習(xí)興趣、參與行為越多），消極行為（如學(xué)習(xí)壓力、人際爭(zhēng)執(zhí)、社會(huì)焦慮）越少。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用。大學(xué)同時(shí)要滿足教學(xué)、研究、生活的各種不同需求。因此，大學(xué)生活的品質(zhì)的重要性可想而知，要做到以人為本。目錄井岡山大學(xué)校園規(guī)劃一.背景介紹二.區(qū)域地理分析三.功能結(jié)構(gòu)分析四.校園道路交通分析五.校園景觀綠化分析六.校內(nèi)主要建筑賞析一、背景介紹：

井岡山大學(xué)是一所綜合性普通本科院校，是江西省人民政府和教育部共同重點(diǎn)支持建設(shè)高校，也是同濟(jì)大學(xué)對(duì)口支援和南京軍區(qū)委托培養(yǎng)軍隊(duì)干部的高校。學(xué)校位于江西省吉安市中心城區(qū)，占地面積2553畝。截至到2012年10月底，學(xué)校共建有20個(gè)學(xué)院，66個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11大學(xué)科門類。二、區(qū)域地理分析：1.井岡山大學(xué)坐落在井岡山下、贛水之濱的吉安市青原區(qū)。京九鐵路和105國(guó)道從學(xué)校旁邊經(jīng)過(guò)，吉安火車站離學(xué)校不到1000米，交通非常便利。2.吉安市屬于典型的南方氣候濕冷氣候，春夏季降雨量大，以南北方向風(fēng)向?yàn)橹?。學(xué)校地勢(shì)要略高于吉安市區(qū)的地勢(shì)，學(xué)校校區(qū)所占地也有高低的區(qū)別，所以學(xué)校并不是一概的水平道路，建筑也是依勢(shì)而建。這些有意或無(wú)意的作法似乎取到了一定的作用，像那些連接不同高差小路的臺(tái)階成為了學(xué)生們交往的空間。井岡山大學(xué)基地選址于吉安市東北部郊區(qū)，井岡山大學(xué)又分為南區(qū)（屬于老校區(qū)，其中有圖書館、行政大樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教工宿舍、食堂、學(xué)校后勤服務(wù)設(shè)施等，在這里可以切身的體會(huì)到學(xué)習(xí)氣氛以及生活氣息。三、功能結(jié)構(gòu)分析

井岡山大學(xué)的組團(tuán)式布局明顯，而且分布合理。主要分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)等。

教學(xué)區(qū)：在校區(qū)中央由環(huán)道組成最重要的組團(tuán)教學(xué)區(qū)，可以看出，整個(gè)校園規(guī)劃獨(dú)具匠心的地方就在教學(xué)區(qū)，重要景觀也分布在此。教學(xué)樓和主要辦公樓呈塊狀分布，與景觀布置相得益彰。

生活區(qū)：生活區(qū)主要有學(xué)生宿舍和教師公寓。學(xué)生宿舍分布在環(huán)道兩側(cè)，分為兩個(gè)組團(tuán)，其中每個(gè)組團(tuán)中各有一個(gè)食堂，另一個(gè)食堂則主要由學(xué)生和教工共用。這樣把教學(xué)區(qū)放在中間，宿舍在兩邊，使學(xué)生的出行路線最優(yōu)化，都能達(dá)到方便快捷的目的。

體育運(yùn)動(dòng)區(qū)： 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分布在兩個(gè)生活區(qū)之間，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生的課外活動(dòng)十分方便，離宿舍和食堂都很近，也使整個(gè)校園規(guī)劃均衡分布。四.校園道路交通分析1.校園中機(jī)動(dòng)車的數(shù)量正以令人難以置信的速度發(fā)展從而帶來(lái)現(xiàn)代大學(xué)校園道路新的規(guī)劃組織特點(diǎn)。校園道路規(guī)劃還有以下幾個(gè)點(diǎn)需要注意：1）校園道路本身應(yīng)是積極的環(huán)境視覺要素，具體說(shuō)有四點(diǎn)要求，即對(duì)多余視覺要素應(yīng)做必要的屏隔和景觀處理，道路兩旁有合適的建筑高度和建筑紅線，林蔭道和植物，強(qiáng)化道路視覺要素。2）沿道路提供能強(qiáng)化和烘托特定校園環(huán)境氛圍和特征的景觀，并應(yīng)形成體系性的整體道路標(biāo)示和視覺參考物。3）應(yīng)反映景觀、校園不同分區(qū)的土地使用而形成的不同道路等級(jí)的重要性。2. 校區(qū)的主干道為環(huán)形，由各個(gè)組團(tuán)分割開來(lái)，環(huán)道位于校區(qū)中心，包圍著教學(xué)區(qū)和南區(qū)的體育運(yùn)動(dòng)區(qū)，曲線化的道路使得校園更加自然生動(dòng)。而其他支路的布置則是根據(jù)組團(tuán)的大概形狀圍合而成，力求與周圍的環(huán)境和諧相處。校園的主干道也就是環(huán)道大約有15米寬，路旁設(shè)有人行道有效避免了高峰期人流車流的混雜。校園次干道大約6米寬，沿組團(tuán)布置，有效的結(jié)合了道路兩旁的綠化設(shè)計(jì)，為整個(gè)學(xué)校創(chuàng)造了良好的居住境。道路人車分流方面不強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的人車分流，更多的強(qiáng)調(diào)是人與車的和諧共處，通過(guò)道路的深化設(shè)計(jì)，如設(shè)置路障等，限制車的速度，減少對(duì)人的過(guò)分干擾。在停車設(shè)施方面，設(shè)有專門的停車位。五.校園景觀綠化分析

1從北區(qū)的景觀規(guī)劃來(lái)看，校園內(nèi)部的水系為線面結(jié)合的布置模式，與一般的線性水系相比，豐富了景觀資源，提升了景觀價(jià)值，并均衡了整個(gè)校園的景觀特征。從入口處到教學(xué)區(qū)有一條景觀大道，沿途將綠化帶的寬度、形狀做出改變，從而創(chuàng)造出富有層次、變化、立體感的景觀在細(xì)節(jié)方面，新校區(qū)做的不足，樓間空地的綠化做的有些簡(jiǎn)單，沒有刻意地去規(guī)劃，另外還有大片的未規(guī)劃的土地閑置，影響整個(gè)景觀系統(tǒng)，給它做些簡(jiǎn)單的修整就好。2.在綠化設(shè)計(jì)上，校園綠化設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)校的地理位置、自然地形地貌以及學(xué)校的各功能區(qū)域，合理運(yùn)用點(diǎn)(道路兩邊的樹)、線(綠化帶)、面(草坪或大面積植被)的綠化手法，科學(xué)布置各綠化組團(tuán)或中心廣場(chǎng)，從而創(chuàng)造優(yōu)美如畫的校園環(huán)境。通過(guò)景點(diǎn)或小品、雕塑等設(shè)計(jì)，有利于形成高校自身獨(dú)有的文化內(nèi)涵。校區(qū)的道路綠化做的十分到位，運(yùn)用線狀種植的傳統(tǒng)方式體現(xiàn)出校園整潔、朝氣的一面。在水景旁邊則種植了柳樹，做成“楊柳拂堤”一景，十分有韻味。六.校內(nèi)主要建筑賞析1.圖書館2.教學(xué)樓3.體育館4.學(xué)生會(huì)堂5.學(xué)校食堂6.師生宿舍7.建筑小品1.圖書館圖書館像剛翻開的書本，使人產(chǎn)生進(jìn)入圣地朝圣的感覺。2.教學(xué)樓紅色的革命，紅色的教育3.體育館如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！4.學(xué)生會(huì)堂讓夢(mèng)想插上翅膀帶著青春飛揚(yáng)5.學(xué)校食堂民以食為天6.師生宿舍安居樂業(yè)7.建筑小品有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎總結(jié)：

通過(guò)對(duì)大學(xué)校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)例調(diào)研，我們了解了詳細(xì)規(guī)劃的基本任務(wù)及規(guī)劃方法，熟悉了校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的手法，鞏固加深