初中科學(xué)浙教版七年級下第二章對環(huán)境的察覺第1節(jié)　感覺世界 市一等獎

七下第2章第1-3節(jié)強化訓(xùn)練基礎(chǔ)強化一、選擇題（每題2分，共30分。）1．小張某一天陪北方客人到火鍋城大吃了一頓，覺得味道很好，可接下來的幾天，吃其他飯菜都覺得沒有味道，這其中的原因是（）A．其他飯菜沒有火鍋的辣B．吃了火鍋后的余味還沒有散去C．吃了火鍋后燙傷了味蕾D．其他飯菜的味沒有火鍋的濃2．常吃大蒜對健康有益。一個正常人吃大蒜時，旁邊會聞到一股“蒜”味，但是他自己卻聞不到這股氣味。這是因為（）A．嗅覺細胞暫時失去感覺功能B．大腦的嗅覺中樞適應(yīng)的緣故C．不同的人嗅覺敏感程度差異很大D．嗅覺細胞接收到的信息無法傳到大腦3．每當國歌響起，我們會肅然起敬，能接受音樂刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是（）A.[1]聽小骨B.[2]半規(guī)管C.[3]耳蝸D.[4]鼓膜4．人突然從低海拔處上升到高海拔處，鼓膜會感覺不適，可通過做咀嚼運動或大口呼吸等來緩解，原因是（）A.分散注意力，放松鼓膜B.疏通咽鼓管，改變中耳壓力C.緩解不適，放松咽喉部肌肉D.關(guān)閉咽鼓管，減小耳腔壓力5．如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了（）A.使音叉的振動盡快停下來B.把聲音的振動時間延遲C.把音叉的微小振動放大，便于觀察D.使聲波被多次反射形成回聲6．將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示．通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋，下列說法錯誤的是（）A.聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體的振動發(fā)生的B.看到電鈴在振動，說明光的傳播一定要借助于介質(zhì)C.看到電鈴在振動，說明光能穿透玻璃等透明物質(zhì)D.聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播7．根據(jù)圖中所給信息，下列說法正確的是（）A.人的聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍大B.蝙蝠可以發(fā)出頻率為1000Hz的聲音C.人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音D.15Hz的聲音只要響度足夠大，人耳是能聽到的8．以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）9．二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）A.加大摩擦弦的力量B.手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C.用手指按壓同一根弦的不同位置D.旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度10．如圖所示，“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是（）

A.減弱飛機發(fā)動機噪聲的傳播B.防止次聲波對人耳的傷害C.在人耳處減弱噪聲D.減弱飛機發(fā)動機噪聲的產(chǎn)生11．如圖是一款最新磁懸浮藍牙音箱，它由一個球形音箱和一個磁懸浮底座組成．音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放韓紅的歌曲．下列說法正確的是（）A.最新磁懸浮藍牙音箱是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動B.根據(jù)音調(diào)可以判斷出是韓紅的歌聲C.韓紅的歌聲不是靠空氣傳到人耳的D.調(diào)節(jié)音量開關(guān)，調(diào)大音量，聲音的響度就變大12．電視臺舉辦了這樣一套綜藝節(jié)目，眾多知名歌手戴著各種面具蒙著臉在舞臺上演唱自己從未唱過的歌，觀眾只憑聲音來猜測演唱的是哪一位歌手，由于歌手故意將自己的聲音進行了“包裝”，觀眾猜測的難度較大．節(jié)目中，觀眾往往容易猜出自己最熟悉的歌手，是因為觀眾熟悉歌手唱歌時發(fā)出的聲音的（）A.音調(diào)B.頻率C.響度D.音色13．圖示為我國民族吹管樂器--嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是（）A.用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)B.吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C.嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D.嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音14．如圖所示，將兩個相同的水下錄音裝置放置在A、B兩處，錄制到鯨魚發(fā)出的同一段聲音。A處裝置錄制到的聲音既有高音又有低音，而B處裝置錄制到的聲音只有低音．由此可以推測：在海洋中傳播距離較遠的聲音是（）A.響度較小的B.音調(diào)較高的C.能量較小的D.頻率較低的15．如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖．則下面說法中正確的是（）

A.甲和乙聲音的音調(diào)相同B.甲和丙聲音的響度相同C.丙聲音在真空中傳播速度最快D.甲和丁聲音的音色相同二、填空題（每空2分，共40分。）16．請根據(jù)所學(xué)知識解釋以下現(xiàn)象：

（1）在“盲人摸象”這個成語故事里，盲人是用來感知“象”的形狀，“象”的形狀的形成部位是。

（2）如圖，聾啞少女聽不到聲音而能展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音響、舞臺產(chǎn)生，從而使靠在音響上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化。17．為測試不同部位的皮膚對觸覺的敏感度，小剛利用一繪圖筆在小明皮膚的某些部位畫上測試區(qū)．小明蒙上眼睛后，小剛用針輕輕觸動測試區(qū)上不同的點，當小明感覺到針觸時，就說“是”．將小明能感覺到針觸的百分率記錄下來．在不同部位的皮膚上重復(fù)此實驗，其結(jié)果如表所示：皮膚部位有觸覺的百分率（%）手臂50手掌85指尖100前臂75（1）對觸覺最敏感的部位是。（2）小明在實驗過程中，有時未感覺到針觸，原因是。18．如圖是人體耳的結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答問題。同學(xué)們！你們能夠聽到上課的鈴聲，是因為外界聲波先引起[]的振動，再經(jīng)三塊聽小骨傳到內(nèi)耳，進而刺激了[]內(nèi)的聽覺感受器，所產(chǎn)生的與聽覺有關(guān)的信息最終上傳到大腦皮層的聽覺中樞，產(chǎn)生了聽覺。19．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小明同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。這種研究方法在物理研究中經(jīng)常用到，是。20．如表列出了幾種物質(zhì)中的聲速，請你至少寫出兩條信息：

（1）；

（2）。21．甲同學(xué)在一根很長的充滿水的自來水管的一端，敲一下水管，乙同學(xué)在水管的另一端能聽到三下敲擊聲。第一次聽到的是通過傳播來的，第三次聽到的聲音是通過傳播來的。（均選填“空氣”、“水”或“水管”）22．如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄．一個同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的。23．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，能聽出聲音的發(fā)生了變化，（音調(diào)、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于。24．最近微信上流傳的風(fēng)哥說段子中“會說話的寵物貓”如圖所示，很受網(wǎng)民的喜愛，它模仿人的腔調(diào)學(xué)舌，非常有趣．雖然和人說出的話語義相同，但由于兩種聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同，所以能夠區(qū)別出來，我們聽到的聲音是通過傳入耳中的。三、實驗探究題（每空2分，共20分。）25．教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣．于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”．為此，小明進行了以下實驗：

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖所示）．

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離．共做6次．

③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗．

（1）實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關(guān)？。小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)123456平均值玻璃球被彈開的距離（cm）單層雙層（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過來反映的。（3）根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是。（4）實驗中為了能使兩種玻璃把玻璃球彈開的距離有較大的差異，請你提出一種可行的實驗改進辦法：。26．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是；

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是_________。A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。

通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為_______________________。材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響較響弱27．在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼20②鋼③鋼40④尼龍絲30⑤尼龍絲40（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的琴弦進行實驗。（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為的琴弦進行實驗。（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為。四、解答題（每題5分，共10分）28.為了探究固體也能夠傳播聲音，小林同學(xué)把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學(xué)用碳素筆敲打桌面，他聽到了清晰的聲音，于是他得出結(jié)論：固體也能夠傳播聲音；小華卻認為小林聽到的聲音可能是由空氣傳播的，不能說明固體也能夠傳播聲音。請你用桌子、碳素筆通過實驗證明固體也能夠傳播聲音，寫出主要實驗步驟、現(xiàn)象并對實驗進行簡要分析。29．我們知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同．閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速，回答問題。一些介質(zhì)中的聲速v單位m/s空氣（0℃）331冰3230空氣（15℃）340銅棒3750煤油（25℃）1324鋁棒5000水（常溫）1500鐵棒5200在長為750m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，從敲擊到聽到第一個聲音用了，聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？能力強化一、實驗探究題（每空2分，共30分。）1．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。戊：將兩張課桌緊緊在挨在一起和將兩張課桌隔開，一位同學(xué)分別在一張桌子敲一下，另一位同學(xué)在兩種情況下聽到聲音的時間不同。（1）能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗是；（2）甲實驗說明了。（3）戊實驗說明了。2．某興趣小組的甲、乙、丙三位同學(xué)合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度。（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是；（2）如圖所示，甲負責(zé)敲鼓、乙負責(zé)計時、丙負責(zé)聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整：

A．量出200m的直線距離s并做記錄；

B．甲同學(xué)用力敲一下鼓，乙同學(xué)看到敲鼓的同時開始記時；

C．當負責(zé)聽聲的丙同學(xué)聽到鼓聲時立即喊“停”；

D．乙同學(xué)；

E．將測得的時間t記錄下來；

F．重復(fù)做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．

（3）請你為他們設(shè)計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設(shè)計的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實驗要求。（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一：。3．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細和張力有關(guān)。于是他想：（1）利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。

①若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線的關(guān)系。②若他要研宄音調(diào)與弦線粗細的關(guān)系，則應(yīng)選擇兩弦線做實驗．

③小明研究后得出結(jié)論：。

（2）請你據(jù)圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住點，最低的是按住點。4．微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音．小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz12131212843656（1）三根管中音調(diào)最低的是號。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明認為不能得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論，你覺得他的理由是什么：。（3）完成上述探究后，小明又進行了如圖的探究，他將一端系有乒乓球的細繩栓在橫桿上，當鼓槌敲擊鼓面的力度越大時，鼓聲越大且乒乓球跳動的高度越高，這說明。二、解答題（第5題、6題各6分，第7題8分，共20分。）5．雖是金秋的十月，天氣還是那么熱。小楓走到自家橘園門口時，便已聞到一股濃郁的橘香味，他不禁贊嘆：“真香??！”在橘園里他似乎看到了鑲嵌在綠葉中的一顆顆黃色的“珍珠”，不禁心中一動，便順手摘了一個嘗起味道來，“又酸又甜又涼，味道真的不錯……”。根據(jù)以上材料，回答下列問題：（1）小楓運用了哪些感覺器官？_______________________________。（2）說說小楓聞到橘香味形成嗅覺的過程___________________________________。（3）當小楓在橘園呆了一會兒，品嘗了橘子味道之后，似乎再也感覺不到起初那種濃郁的“橘香味”了，這是為什么？6．會跳躍的聲音1921年5月9日，莫斯科近郊發(fā)生了一次大爆炸．距爆炸地點70千米范圍內(nèi)，人們清楚地聽到了隆隆的爆炸聲，但是從半徑70～160千米范圍內(nèi)卻什么聲音也聽不到．奇怪的是，從半徑160～300千米的范圍內(nèi)，人們又聽到了爆炸的轟鳴聲．聲音怎么會跳躍過中間這片區(qū)域呢？

探究發(fā)現(xiàn)