小學(xué)音樂人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂的doremi欣賞哆來咪

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《我是小小音樂家》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)鞏固、掌握已學(xué)過的節(jié)奏和唱準(zhǔn)音符doremi。能力目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《我是小小音樂家》。情感目標(biāo)在生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中感受樂趣。教學(xué)重點(diǎn)節(jié)奏與音符相結(jié)合的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)媒體鋼琴、電視、錄音機(jī)、卡片等。教學(xué)過程與方法：一、組織教學(xué)放音樂《我是小小音樂家》，聽音樂，教師同學(xué)生一起歡快地舞蹈，做出模仿各種樂器演奏的動(dòng)作。二、創(chuàng)設(shè)情境師：在剛才那首歌曲中你都聽到了什么聲音？生：回憶聽過的歌曲并回答：有“砰砰砰”聲、“嘀嘀嗒”聲、“咚咚咚”聲。1、導(dǎo)入過程師：你知道這些聲音是由什么樂器發(fā)出的嗎？請(qǐng)你再聽歌曲。學(xué)生再次聽歌曲，從音色中辨別樂器。2、組織才藝展示師：對(duì)學(xué)生的答案加以總結(jié)概括：有擅長敲鼓的音樂家；有擅長吹喇叭的音樂家；有擅長敲木琴的音樂家。師：在我們身邊有沒有這樣的小音樂家呢？誰愿意展示自己的才華呢？生：在教師的鼓勵(lì)下進(jìn)行個(gè)人才藝展示。三、新授1、難點(diǎn)解決師：我知道每個(gè)人都有展示自己的愿望，請(qǐng)你聽到樂器聲時(shí)就輕輕模仿演奏。學(xué)生傾聽歌曲，有“砰砰砰”聲出現(xiàn)時(shí)即做出拍鼓的動(dòng)作。（分段播放歌曲：第一段從“特隆”至結(jié)尾處）師：這次我們聽到的是第二位小音樂家在演奏，請(qǐng)你留心其中的變化。學(xué)生傾聽歌曲，當(dāng)出現(xiàn)“嘀嘀嗒”聲時(shí)，即做出吹喇叭的動(dòng)作。師：最后我們來聽一聽第三位小音樂家的演奏。生：在出現(xiàn)“咚咚咚”聲時(shí)做出敲擊動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們參照歌詞聽歌曲，請(qǐng)你來分辨一下歌曲的哪幾句旋律是相同的。(教師可以給出一定的提示)生：在教師的指導(dǎo)、提示下進(jìn)行分辨并指出旋律。2、學(xué)唱歌曲師：（概括）也就是說，一首歌曲是可以由相同的樂節(jié)或樂句不斷重復(fù)或變化組成的。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌。（第四次聽歌曲）生：聽并理解，輕聲隨唱。3、鞏固練習(xí)師：用鋼琴帶唱1-2遍，個(gè)別問題給予糾正。生：在教師指導(dǎo)下唱好歌曲，熟練后配合上敲擊、吹打等動(dòng)作。四、拓展教學(xué)師：在歌曲中我們可以了解到小朋友想成為音樂家的強(qiáng)烈愿望，但真正要成為一名音樂家并不那么容易。只有付出艱辛的努力，才能演奏、演唱出動(dòng)聽的旋律，才能創(chuàng)作出動(dòng)聽的歌曲。生：聽并理解。1、熟悉節(jié)奏師：剛才我們學(xué)唱的就是別人創(chuàng)作完成的作品，想不想唱一唱自己創(chuàng)作的旋律呢？老師今天就幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，并且我還為你請(qǐng)來了幫手。（播放課件：動(dòng)物叫聲或錄音）請(qǐng)你幫小動(dòng)物們找回它們的聲音。生：通過平時(shí)對(duì)小動(dòng)物的了解找出它們的聲音，對(duì)號(hào)入座。貓：喵--狗：汪汪鳥：嘰嘰喳喳鴨：嘎嘎嘎師：我們把四個(gè)小動(dòng)物分別分給四個(gè)小組，為了便于區(qū)分，你們可以把代表自己小組的小動(dòng)物擺在最前面，其他小動(dòng)物的順序可以隨意安排，排好后把這一組的叫聲連續(xù)讀出來。學(xué)生分組進(jìn)行排列并練讀。3、旋律創(chuàng)編師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)音符，分別是“doremi”。下面的時(shí)間你們可以把這三個(gè)音符按任何順序排列以剛才的小動(dòng)物隊(duì)伍中。生：安插音符。4、小組匯報(bào)師：用鋼琴彈奏學(xué)生創(chuàng)編的旋律。生：唱自己創(chuàng)編的旋律。五