中國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

中國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

1、多部委發(fā)文支持，1+N模式逐漸推廣

職業(yè)教育仍處于國家教育最支持的教育細分板塊，國家政策是影響教育板塊的重要因素，職業(yè)教育在促進就業(yè)和改革教育結構上有重要意義，有利于為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批高素質勞動者和技術技能人才。2019年1月24日，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，具體提出，到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)（群）。建成覆蓋大部分行業(yè)領域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系。推動建設300個具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。從2019年開始，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作。

2、產(chǎn)業(yè)升級促使市場擴大，非學歷職業(yè)教育增長潛力大

職業(yè)教育是指對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必需的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，主要包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學校教育；職業(yè)培訓是非學歷性的教育，是為培養(yǎng)和提高勞動者從事各種職業(yè)所需要的知識和技能而進行的教育和訓練，目前市場上存在的職業(yè)培訓類別主要包括公務員考試培訓、事業(yè)單位招錄培訓、教師招錄考試培訓、金融會計培訓，IT專業(yè)培訓等。

預計我國人口老齡化程度加重勞動力短缺，市場需求與勞動力供給存在結構性矛盾。消費升級推動產(chǎn)業(yè)轉型升級，高質量的勞動力需求提升。我國人口老齡化趨勢下，適齡勞動人口占比降低，我國勞動力市場存在著較大的勞動力缺口。勞動年齡人口總數(shù)預計在2022年將進一步減至9.93億人，這將導致勞動力市場供應減少。但在政策利好發(fā)酵下，職業(yè)教育行業(yè)將進入黃金發(fā)展期，市場規(guī)模有望持續(xù)擴大。

市場趨勢來看，在政策利好發(fā)酵下，職業(yè)教育行業(yè)將進入黃金發(fā)展期，市場規(guī)模有望持續(xù)擴大，預計到2020年，全國職業(yè)教育市場規(guī)模達到11620億元，其中，學歷職業(yè)教育市場規(guī)模達到1761億元，非學歷職業(yè)教育市場規(guī)模達到9859億元。

經(jīng)過多年發(fā)展，我國職業(yè)教育行業(yè)已取得長足進步，行業(yè)發(fā)展規(guī)模全球居首。2018年，全國有職業(yè)院校1.17萬所，年招生928.24萬人，在校生2685.54萬人。其中，中職學校1.03萬所，年招生559.41萬人，在校生1551.84萬人；高職（專科）院校1418所，年招生368.83萬人，在校生1133.7萬人。

在教學標準建設情況方面，全國共有410個高職專業(yè)教學標準，230個中職專業(yè)教學標準，136個職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準，30個職業(yè)院校專業(yè)實訓教學條件建設標準（專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范）。

3、公考領域形成雙寡頭，其他領域集中度低

過去二