2022年職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新模式分析

職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新模式分析［摘要］在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用廣泛的今日，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求越來(lái)越大，不僅需要專業(yè)力量強(qiáng)的人才，同時(shí)更需要具備較高綜合素養(yǎng)的專業(yè)人士。因此，職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)需要對(duì)自身仔細(xì)端詳，找出教學(xué)中的欠缺之處，對(duì)其進(jìn)行樂(lè)觀改進(jìn)、創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展、時(shí)代的需求，為現(xiàn)代化建設(shè)增加新的動(dòng)力。

［關(guān)鍵詞］職教計(jì)算機(jī)；教學(xué)；創(chuàng)新模式

在當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，例如，管理、培訓(xùn)、財(cái)務(wù)、研發(fā)等領(lǐng)域，對(duì)高級(jí)計(jì)算機(jī)人才的要求越來(lái)越高。職業(yè)教育院校作為特地培育技術(shù)型人才的地方，需要依據(jù)實(shí)際的社會(huì)需求不斷調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和模式，才能使同學(xué)在將來(lái)找到屬于自己的位置，并有所作為。計(jì)算機(jī)的課程內(nèi)容繁多，部分內(nèi)容有肯定難度，因此，老師還需找準(zhǔn)定位，依據(jù)同學(xué)的需求不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高其樂(lè)觀性，培育全面進(jìn)展的優(yōu)秀同學(xué)，為社會(huì)輸送更多人才。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解

同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)支配教學(xué)活動(dòng)，才能關(guān)心同學(xué)得到有效提高。以往的教學(xué)中，老師大多以權(quán)威的形象消失，這樣的方式雖然便于教學(xué)管理，但簡(jiǎn)單造成師生之間的距離感，使得同學(xué)不敢發(fā)問(wèn)。因此，老師還需增進(jìn)與同學(xué)之間的溝通，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的了解，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。老師在課堂授課中應(yīng)鼓舞同學(xué)多發(fā)言，大膽向老師提出質(zhì)疑，表達(dá)自己的想法，在此過(guò)程中，同學(xué)能夠熬煉自己的表達(dá)力量和思維力量，促進(jìn)自身綜合力量的提高，老師也可通過(guò)同學(xué)的表現(xiàn)推斷其學(xué)習(xí)狀況，以便設(shè)計(jì)更加合理的教學(xué)內(nèi)容。除了在課堂上與同學(xué)互動(dòng)之外，在課下老師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，了解其生活狀況，關(guān)心同學(xué)解決困難，拉近師生之間的距離，使二者之間不僅是師生更是伴侶。當(dāng)同學(xué)與老師的關(guān)系拉近之后，同學(xué)也更情愿向老師放開(kāi)心扉，真實(shí)地表達(dá)自己，可以促使老師更加深化地了解同學(xué)的狀況，有效關(guān)心同學(xué)從各方面來(lái)完善、提高自己。

二、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上感到吃力并非由于課程內(nèi)容難度太大，而是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，因而降低了其參加課堂和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。因此，老師在創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)，需充分敬重同學(xué)的愛(ài)好，以同學(xué)的愛(ài)好為導(dǎo)向，將其寵愛(ài)的東西融入教學(xué)中，這樣能夠快速激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂更有效率。例如，很多同學(xué)認(rèn)為Word文檔中的排版非常繁瑣簡(jiǎn)單，且相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和方法太多，難以理解記憶，這時(shí)，老師可以在課下了解同學(xué)寵愛(ài)的雜志種類，例如女生愛(ài)看的消遣新聞，男生愛(ài)看的體育、汽車資訊等，然后在課堂上以這些內(nèi)容為材料進(jìn)行不同方式的排版，這樣的方式不僅能將同學(xué)的留意力快速吸引到課堂中，且能使課堂變得更加好玩，同學(xué)也能在開(kāi)心的氛圍中輕松學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)、把握技能。當(dāng)同學(xué)能夠意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的巨大作用且能與自己寵愛(ài)的事物相結(jié)合之后，更簡(jiǎn)單引起他們嘗試的欲望，從而促使同學(xué)將理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的動(dòng)手力量。

三、依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行分層教學(xué)

每個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，因此他們對(duì)學(xué)問(wèn)的接受力量、把握程度也不同，如果老師一味地進(jìn)行整體教學(xué)，忽視了同學(xué)的個(gè)體狀況，可能就會(huì)導(dǎo)致有的同學(xué)跟不上節(jié)奏，影響教學(xué)效率和質(zhì)量，所以，老師還需依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)其進(jìn)行分層教學(xué)。老師在對(duì)同學(xué)進(jìn)行充分了解之后，應(yīng)當(dāng)將同學(xué)分為不同的層次，對(duì)于學(xué)習(xí)力量強(qiáng)、程度較好的同學(xué)，可以為其支配一些有難度、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在拔高其思維力量的同時(shí)，樂(lè)觀挖掘其潛能，關(guān)心其在學(xué)習(xí)中獵取更多成效；而對(duì)于學(xué)習(xí)力量較弱、程度較差的同學(xué)，老師可以加強(qiáng)其基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，使其在打好基礎(chǔ)的狀況下再進(jìn)行力量的提高，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)的質(zhì)量。另外，老師也可將不同程度的同學(xué)組成小組，實(shí)行以強(qiáng)帶弱的方法，這樣同學(xué)之間可以相互溝通學(xué)習(xí)方法和心得，同時(shí)也能從相互學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己的不足之處，在今后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行改正，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和力量。

四、培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)

同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程主要以接受學(xué)問(wèn)為主，但是如果同學(xué)能學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)并形成習(xí)慣，能有效熬煉其思維力量和探究精神，對(duì)于其綜合素養(yǎng)的進(jìn)展有很大關(guān)心。當(dāng)今社會(huì)非?？粗厝瞬诺闹圃炝?，因此，老師需注意培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，促使其始終保持求知欲，才能不落后于進(jìn)展快速的世界。老師可以讓同學(xué)在上課之前先預(yù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，將自己不懂的地方做好標(biāo)記并嘗試自己給出答案，然后在課堂上與師生一起溝通爭(zhēng)論，同學(xué)可以直接向老師提問(wèn)，得到自己想要的答案，也可以與其他同學(xué)相互提問(wèn)，然后進(jìn)行探討、交換看法，這樣不僅能培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，還能增加其合作意識(shí)，促使同學(xué)熟悉到溝通的重要性，并在將來(lái)的工作生活中也能保持這樣的好習(xí)慣。除此之外，在鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)問(wèn)的同時(shí)，老師也需做好領(lǐng)路人，引導(dǎo)同學(xué)提出有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，使