2022年語文教學中名著閱讀教學策略創(chuàng)新

語文教學中名著閱讀教學策略創(chuàng)新【摘要】閱讀是語文重要構(gòu)成，語文教學和閱讀之間的關(guān)系可謂是非常的緊密，名著作為人類文學史上的精品，對于同學語文素養(yǎng)提升有著顯著價值，所以新課改也要求學校語文教學要加強名著閱讀教學，而本文則是就如何提高教學效果提出了詳細的創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】新課改；學校語文；名著閱讀；教學策略

1由淺入深激發(fā)同學名著閱讀愛好

同學對于名著閱讀的愛好會直接影響教學效果，而要想激發(fā)同學名著閱讀愛好，學校語文老師在教學過程中肯定要分析學校生身心進展實際，根據(jù)由淺入深、循序漸進的方式來進行名著閱讀教學，這樣能夠緩解名著閱讀的困難感，從而激發(fā)同學閱讀愛好。例如，對于七班級的同學而言，其由于是剛步入學校階段，心智各方面還尚未進展，這個時候老師就可以為同學選擇一些篇幅較短、語言通俗且是同學具有愛好的名著，像是《海底兩萬里》這一類新的名著就非常符合同學需求，究竟“怪物”二字就能很好地激發(fā)同學閱讀愛好，從而有效實現(xiàn)名著閱讀教學策略創(chuàng)新。為此，老師在進行名著閱讀教學的時候，肯定要結(jié)合同學身心進展特點來進行合理的創(chuàng)新設(shè)計，根據(jù)由淺入深、循序漸進的方式激發(fā)同學名著閱讀愛好。愛好是最好的老師。學校語文老師要想盡方法培育同學的名著閱讀愛好，這樣不僅可以培育同學的自主學習力量，還可以減輕老師的教學負擔，促進同學的長遠進展和進步。老師可以從簡潔入手，讓同學漸漸愛上名著，愛上閱讀，從而增加自己的人文素養(yǎng)。老師讓同學去閱讀名著，跟同學自己要去閱讀名著，這是兩個不同的狀況，核心區(qū)分是同學的內(nèi)在動力不一樣，假如同學對閱讀名著是不感愛好的，他們的閱讀效率就會一塌糊涂，不僅僅鋪張了時間，還對同學身心造成了摧殘，這是我們都不盼望看到的情景。最好的教育是喚醒和影響，老師本身要具備較高的人文素養(yǎng)，喜愛閱讀名著，這樣才可以影響到同學，對同學產(chǎn)生潛移默化的作用。

2結(jié)合多媒體技術(shù)創(chuàng)新名著閱讀教學

在新課改背景下學校語文名著閱讀教學策略創(chuàng)新的時候，學校語文老師還可以樂觀應(yīng)用多媒體技術(shù)來進行教學，其是新課改背景下常用的教學手段，具有集圖文、音樂、動畫為一體的優(yōu)勢，老師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來為同學展現(xiàn)出一些晦澀難懂的名著閱讀內(nèi)容，從而有效提高名著閱讀教學效果，促進同學語文文學素養(yǎng)得以進展。例如，老師在對同學進行《西游記》名著教學的時候，學校語文老師可以借助于多媒體技術(shù)來為同學陳設(shè)出其中的主要人物，同時對其性格、物品、標志性特征進行簡潔概括，這樣就能讓同學對其形成一個也許的熟悉，從而激發(fā)同學連續(xù)閱讀的愛好。為此，學校語文老師在進行名著閱讀教學的時候，肯定要意識到多媒體技術(shù)的價值，樂觀借助這一方式來對名著閱讀教學方式進行創(chuàng)新，進一步激發(fā)同學對于名著閱讀的愛好，保障名著閱讀教學活動質(zhì)量和效果?，F(xiàn)代社會，多媒體技術(shù)是不行或缺的手段，可以大大提升我們老師的名著閱讀教學效率，老師肯定要把握好這種技術(shù)，最重要的是樹立信息化的教學意識，并將這種現(xiàn)代化的觀念傳遞給同學，讓同學們也學會借力，學會借力工具，提高閱讀效率，全面提升自己的綜合人文素養(yǎng)。

3巧用課堂劇創(chuàng)新名著閱讀教學

在新課改背景下學校語文名著閱讀教學策略創(chuàng)新的時候，學校語文老師還可以結(jié)合名著閱讀內(nèi)容來為同學編成課堂劇，然后讓同學進行情節(jié)演示，這樣同學就能在體驗中更好地領(lǐng)悟名著所表達的意義以及思想，同時讓同學感受到名著閱讀的樂趣，進一步提高名著閱讀教學效果。例如，學校語文老師在對同學進行《水滸傳》名著教學的時候，老師就可以截取某一段電視劇來進行播放，然后讓同學根據(jù)生動的電視劇來進行再一次的情境演繹，通過這一方式來呈現(xiàn)出一節(jié)課堂劇，這樣同學閱讀的樂觀性與主動性就能得到明顯提升，另外還能讓同學在演繹過程中更好地把握不同人物心理以及心情，產(chǎn)生想要連續(xù)閱讀的欲望，促使語文名著閱讀教學活動有序地實施下去。凡是有樂趣，同學就會情愿參加，相反，沒有樂趣同學就不情愿參加，老師就是要巧用課堂劇創(chuàng)新名著閱讀教學，增加同學閱讀名著的樂趣，從而達到良好的教學效果。

4結(jié)語

綜上所述，在學校語文教學過程中，名著閱讀教學有著非常重要的地位，也是新課改下的重要要求，要想保障名著