【班級管理】-教師班級管理心得體會例文匯編【三篇】

老師班級管理心得體會例文匯編老師班級管理心得體會例文匯編【篇一】我是一名平凡的老師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每一天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的勞碌著。擔當班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的歡樂和充實。尤其是這一年來，我更是用老師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。一、讓每一位學生融入群眾假如一個班群眾的班風渙散，班群眾就會缺乏吸引每個同學的分散力，缺乏用心上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。1、制定班規(guī)，班級目標。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學們對比校園的校規(guī)一點一點發(fā)覺自身存在的問題，緊之后從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一齊商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為校園添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾”的班級共同目標，提出了“班級是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。2、培訓班委，委以重任。讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從職責心、自我約束力、工作潛力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，理解同學們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。3、讓學生制定自我進展的目標。我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家依據(jù)自身的學習狀況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入群眾。二、借助群眾的力氣，使每一個學生不斷成長每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開群眾的教育和同化作用，群眾的力氣能使每個同學認識到個人與群眾的榮辱息息相關。在群眾活動中讓學生體驗歡樂，增加班級的分散力。本學期，校園開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅僅僅給了學生熬煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培育學生的群眾榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成果。歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲低沉，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成果，并且在每一次的抽測評比中，始終持續(xù)第一。就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把群眾的榮辱與自己聯(lián)系在一齊，增加了群眾榮譽感，也增加了班群眾的分散力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一齊體驗著、品嘗著、成長著……。三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品德得到提升溫暖的群眾溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁群眾氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品德得到提升。第一天走進班級，我就告訴同學們：班級是我家，爭創(chuàng)先進靠大家。我領先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立刻撿起來，拖布倒了我立刻扶好；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃，冬每天再冷也和同學一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛(wèi)生、做操、紀律，還是主動完成校園工作等任何一方面，丟一分我認真查找緣由，加一分我立刻表揚。我用行動感染、教育學生，用老師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班群眾是一個家。慢慢的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應，班級慢慢構成了愛“家”的班風。讓每一面墻壁會說話：轉變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養(yǎng)，內化學生的精神品德。為了時刻警醒同學們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個大字，還在前面貼上了“這天，你努力了嗎？”等富有激勵性的標語。為學生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習慣的基礎。精心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設的首要任務，一味用制度去壓效果確定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設計主題教育活動。透過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到了良好的效果。做學生精神的關懷者：中學時代，是一個人一生中最易毀滅心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提示自己在班級管理中堅持民主、公平的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感；在理解和期盼中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。作為一名老師，作為一名班主任，從早到晚我一向生活在學生中間。一年多來，不明白多少次累的嗓子啞了卻照舊站立在講臺上；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，或許這就是一名老師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。老師班級管理心得體會例文匯編【篇二】轉瞬??間，我們迎來了六月的驕陽，回首小學班級管理工作，現(xiàn)談一點心得體會：一、習慣培育培育學生良好的習慣是我們一班級工作的重中之重。本學期，以“使學生不良行為遠離自身，讓良好習慣成為自然”為目標，連續(xù)扎實開展“禮貌好習慣伴我成長”活動，培育學生良好的學習習慣，包括課前預備、課間紀律、認真聽講、用心發(fā)言、禮貌就餐等，從點滴抓起，周周有主目標題，逐步鞏固效果。采取各種激勵措施，使常規(guī)要求逐步內化為學生的自覺行為，最終到達自我教育，自我管理，自我規(guī)范的效果。二、班級文化建設1、制定富有特色的班規(guī)、班徽等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培育班級的分散力和群眾榮譽感。2、讓每一堵墻都“說話”，張貼學生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品，展示陽光星的照片，發(fā)揮每一位學生的制造力和用心性，構成班級良好的物質文化環(huán)境。3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培育學生的合作意識，增加班級分散力。4、開展豐富多彩的讀書活動，調動每一位學生的讀書用心性，讓全體學生“感謝書籍，享受閱讀”。三、家校合作孩子的進步成長，離不開老師，也離不開家長。注重家庭教育的力氣，以校園評選第六屆陽光家庭的契機，進一步指導規(guī)范家庭周記的記錄，鼓舞家長和孩子一齊記錄家庭周記，同時，鼓舞各個家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫面，見證孩子成長的點滴。抓好活動的過程管理，進一步豐富內涵，透過周記等形式讓家長真正參與到學生的學習和生活中，使家長、校園擰成一根繩，合力對學生進行教育，促使學生良性成長。借助博客這個平臺，加強與家長的聯(lián)系，交流學生的思想和學習狀況，爭取和家長協(xié)作，家校結合，促進學生德、智、體全面進展。發(fā)揮家長的力氣，邀請家長走進課堂，豐富學生的認知。四、班級特色本學期我們班致力于日常常規(guī)的管理，細化管理細則，由學生互相監(jiān)督，力求自主管理。班干部連續(xù)實行輪番制，從日?？荚u中比較優(yōu)秀的同學中產(chǎn)生。設立特地針對班干部的評價激勵手段，同時更重要的是要交給工作的方法，循序漸進，不斷提高。本學期我嘗試開展了多樣化的評價方法，如評選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔、自主學習小明星等激發(fā)孩子的學習興趣，班級內學習氛圍深厚，同學間互幫互助，構成了良好的班風。班級工作千頭萬緒，期望經(jīng)過我的努力，能讓好習慣伴隨孩子左右。老師班級管理心得體會例文匯編【篇三】班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做超多深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進閱歷。一個良好的班群眾對每個學生的健康進展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少閱歷，我覺得就應從以下幾個方面進行班級管理。一、創(chuàng)設公平和諧的同學關系。一個良好的班級氛圍能夠對學生的學習和成長有著很大的幫忙。在全部的班風中我覺得公平和諧最重要。要讓學生覺得自己是班群眾中的一員，喜愛這個班群眾，就務必讓孩子覺得無論成果好壞，自己跟別人一樣都是公平的，都一樣受到老師同樣多的關注和疼惜。除了班主任對全部的同學公平對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習狀況。這樣每個學生都有得到熬煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后依據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消退班干部因為可怕被學生孤立而不敢管的局面，還能夠熬煉了每個學生的膽識，使學生感到只要我努力了，同樣也能夠做得好。二、創(chuàng)設師生溝通的良好氛圍。透過相互間的溝通，師生得以意見交流、才能夠聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力氣，進而使學生在快樂的氣氛中發(fā)揮潛能，到達最好的學習效果。但在溝通中，我認為老師就應留意以下幾點：1、溝通，但要與要與學生持續(xù)適當?shù)木嚯x。假如和學生的關系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子，等你批判他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上，與學生持續(xù)距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。許多學生會把自己的心事，對校園、對班級和對同學的一些看法和推舉、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，個性是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要準時幫忙學生，讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓舞，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫忙他們樹立自尊自信。三、建立班級激勵機制素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓舞是激勵教育的重要資料。實踐證明，表揚和鼓舞能夠幫忙學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛期望的士氣。我的具體做法是：1、設立獎項，實行全方位鼓舞。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓舞。調動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改善。2、定期評獎，采取不同形式給以鼓舞。例如：表揚信；嘉獎學習用品；在自設班級表格里送星星等。四、營造良好的班風學風要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很簡潔靠著自己一時意氣做事，在那里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里毀滅一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要準時召開班會來教育學生，證明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生就應做的，哪些是不就應做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，就應讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，透過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。五、批判學生要留意因人而異。我們的學生再淘氣也會有一些閃光之處。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，能夠直接地把他們的問題指出來，并強調其嚴峻性。若有必要能夠給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴峻性。以前，我遇到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批判一通，臉上的表情也很嚴厲?。過后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批判，但從