培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

第73頁(yè)共73頁(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷交流演講稿培訓(xùn)經(jīng)歷交流演講稿。尊敬的各位教師,大家好:我叫,來(lái)自鄭州大學(xué)第二附屬中學(xué).首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個(gè)和各位教師交流的時(shí)機(jī).作為一名年輕教師,在這里我談不上什么經(jīng)歷,只是和大家交流一些對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)以及復(fù)習(xí)的心得體會(huì),缺乏之處還敬請(qǐng)各位教師指正,多提珍貴意見(jiàn).剛剛送走06年畢業(yè)班,由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接任了07年初三畢業(yè)班的教學(xué)工作.十一前夕,剛剛完畢第三單元第六課"參與政治生活"的新預(yù)計(jì)到十一月上旬完畢初三全部新開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí).在我市安排的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)之前,把初三和初二上冊(cè)根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍.明年三月中旬,完畢第一輪根底知識(shí)的復(fù)習(xí).第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)安排到5月中旬完畢.我們政治課近年來(lái)一直采取開(kāi)卷考試的方式,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持"雙開(kāi)"(開(kāi)卷考試,開(kāi)放性設(shè)計(jì)試題及答案),這種由原來(lái)重知識(shí)向重才能的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持了以學(xué)生為本,充分表達(dá)了課改理念,為本學(xué)科向新課程全面過(guò)渡打下了良好根底.下面結(jié)合本人的一些理論經(jīng)歷,談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法.首先,新形勢(shì)下政治課必須改革教學(xué)方法.傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法根本上是"滿堂灌".教師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間.過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用,輕視了學(xué)生主體作用,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了.我堅(jiān)持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過(guò)三非常鐘.并且每節(jié)課都盡量多的有針對(duì)性的講解許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例,特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事,國(guó)際新聞,時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)形象地相結(jié)合.這樣學(xué)生不僅承受所學(xué)知識(shí),而且也加深對(duì)知識(shí)的理解.剩余的時(shí)間我都是安排多種形式的活動(dòng),想方設(shè)法讓他們活起來(lái),動(dòng)起來(lái).其次,我非常重視活動(dòng)課的效果.在七,八年級(jí),課程相對(duì)輕松,我堅(jiān)持每周一節(jié)活動(dòng)課,即使到了初三,我們也堅(jiān)持每?jī)芍鼙厣弦还?jié)活動(dòng)這節(jié)課主題由我提早布置出來(lái),活動(dòng)的方式我向?qū)W生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動(dòng)中學(xué)生既是設(shè)計(jì)者,又是施行者,學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,動(dòng)手,社會(huì)理論自己得出結(jié)論,進(jìn)而掌握課標(biāo)的目的要求.比方,講到"環(huán)境保護(hù)"一課時(shí),面對(duì)日益嚴(yán)重的自然環(huán)境破壞,污染等問(wèn)題,由學(xué)生自行組成小組,通過(guò)查找資料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),社會(huì)調(diào)查等方法,查找原因,尋找根,提出治理方案,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告.當(dāng)然,學(xué)生的課題研究不同于專家的科學(xué)研究,學(xué)生提出的治理方案可能有參考價(jià)值,也可能是缺乏稱道的,但我們注重的是學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn).類似的活動(dòng)我們舉辦過(guò)很屢次,收效顯著.同學(xué)們都說(shuō)想不到平日以為枯燥無(wú)味的政治課還真這么管用,能解決許多實(shí)際問(wèn)題,能為人生指明正確的航向,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來(lái).再次,結(jié)合課改要求,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的.除了常規(guī)方法外,我們還可以選擇運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法(圖片,圖畫(huà)演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué)中去,此外參觀法,實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情感體驗(yàn)的教學(xué)法都值得嘗試.最后:我覺(jué)得在課堂上可以適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制,這樣可以限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性.比方:我經(jīng)常采用采用分組競(jìng)爭(zhēng)的方法,個(gè)人得分計(jì)入小組總分,這樣人人為小組爭(zhēng)光,促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)延伸到課外去主動(dòng)探究,尋找解決問(wèn)題的答案等,漸漸促成了自學(xué)風(fēng)氣的形成.同時(shí)在課堂上開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng),不僅激活了課堂教學(xué)氣氛,而且啟動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái).以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會(huì).下邊,我談一下在帶畢業(yè)班過(guò)程中得一些想法.在改革的新形勢(shì)下,有不少學(xué)生進(jìn)入了開(kāi)卷考試就是考試時(shí)翻書(shū)就能出成績(jī)的誤區(qū),在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠;另外隨著中考試題中開(kāi)放性試題日漸增多,相對(duì)于傳統(tǒng)的試題而言,開(kāi)放性試題答案無(wú)固定形式可循,無(wú)現(xiàn)成答案可搬,這對(duì)教師的復(fù)習(xí)工作也帶來(lái)一定的困難.那么,如何在復(fù)習(xí)中進(jìn)步復(fù)習(xí)效果,進(jìn)步學(xué)生成績(jī)這是我們每一個(gè)教師都面臨的一個(gè)重要問(wèn)題.在初三的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我主要是從以下幾個(gè)方面抓起的:1,第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)和根本理論.剛剛提到,開(kāi)卷考試后,有相當(dāng)一部分學(xué)生輕視根底知識(shí),認(rèn)為答案就在課本上,只要翻書(shū)就能找到.但實(shí)際上根底知識(shí)一旦掌握不結(jié)實(shí),不僅影響直接考察根底知識(shí)的選擇題的得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析^p題等體型時(shí),學(xué)生在腦中無(wú)法構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系的框架,在試卷上就總是表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)答的不全面,不到位.另外,盲目的翻書(shū)還會(huì)浪費(fèi)掉有限的考試時(shí)間.為了防止上述情況的出現(xiàn),我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外,另外在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的記憶和穩(wěn)固上做了很多工作.比方:在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我串講完每一課,就帶著學(xué)生制作一張這一課知識(shí)體系圖表,先從縱向把本課所有知識(shí)點(diǎn)串在一起,然后從橫向向里填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容.再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn),難點(diǎn),熱點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)點(diǎn).一張圖表制作完,整個(gè)第一課的框架,內(nèi)容就非常明了的表述清楚了.之后,每一課的知識(shí)我都讓學(xué)生用這種形式表述出來(lái).隨著復(fù)習(xí)的深化,大部分學(xué)生都可以獨(dú)立,自覺(jué),高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作.而且,還有不少學(xué)生跟我反映:非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式,認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識(shí)制作成圖表,不僅輕松的記住了根底知識(shí),而且在繪制的過(guò)程中,還掌握了整課的知識(shí)框架,另外,制作的時(shí)候還能感受到興趣性.我們每制作一張知識(shí)圖表,都評(píng)出設(shè)計(jì)者給予個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì).這樣學(xué)生就不會(huì)把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動(dòng)應(yīng)付而是當(dāng)愛(ài)好主動(dòng)去完成.效果非常顯著.另外,當(dāng)串講一個(gè)階段后,可以經(jīng)常通過(guò)提問(wèn),聽(tīng)寫(xiě),小測(cè)試等方式要求學(xué)生必須結(jié)實(shí)地掌握住這些根底知識(shí)內(nèi)容,特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)記的那部分內(nèi)容.2,在第二輪的復(fù)習(xí)中,我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法,訓(xùn)練答題技巧.下邊我主要針對(duì)各個(gè)題型,談一下中考政治開(kāi)卷考試,開(kāi)放性試題的答題本卷須知和技巧.一,選擇題一方面:把考察根底知識(shí)類型的選擇題集中在一起,作專項(xiàng)訓(xùn)練.在專項(xiàng)練習(xí)中,要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閉卷快速的解答.另一方面:針對(duì)較難的,側(cè)重才能考察的這類選擇題,我要求學(xué)生必須保證充足的考慮時(shí)間,必須把題干認(rèn)真讀完,接著:第一步,先運(yùn)用根底知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉,在后便打上叉號(hào);第二步,再結(jié)合題干,把說(shuō)法正確的選項(xiàng)回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒(méi)有聯(lián)絡(luò),或看一看在題干中有沒(méi)有表到達(dá).第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話的問(wèn)法.問(wèn)的材料提醒了什么,就只能選擇本質(zhì);問(wèn)的這段材料有你有什么啟示,選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)展擴(kuò)展;問(wèn)的材料中表達(dá)了什么,就只能選材料中有的知識(shí)點(diǎn);問(wèn)的根本,答案一般就具有性;問(wèn)的因?yàn)?只能選原因;問(wèn)因此,只能選結(jié)果等.這些小的細(xì)節(jié),學(xué)生做題假設(shè)一不留心,就會(huì)錯(cuò)過(guò).所以,在平時(shí)的訓(xùn)練中,我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生該方面的訓(xùn)練.我要求學(xué)生平時(shí)做每套選擇題時(shí),在第一卷必須用鉛筆把該打叉號(hào)的打叉號(hào),關(guān)鍵字該標(biāo)出來(lái)的必須突出起來(lái),假設(shè)誰(shuí)的卷面是空白的,就說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)展充分的考慮.二,概括題從今年說(shuō)明與檢測(cè)以及這次質(zhì)量預(yù)測(cè)對(duì)概括題的考察方向來(lái)看,概括題主要是考察對(duì)道理的概括,比方給出一段材料,或者漫畫(huà),讓學(xué)生提醒其中蘊(yùn)涵的道理.而考察原因,結(jié)果的題相對(duì)減少.首先,概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的根本觀點(diǎn).但有一些漫畫(huà)圖表題,提醒的道理確實(shí)不能從教材中找到相關(guān)道理,也可以從生活常識(shí)的角度去考慮.但這種情況,一定要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理.另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論,從評(píng)卷要求看,只要有相關(guān)的正確答案就能得分,所有為了進(jìn)步正確率,可見(jiàn)建議學(xué)生從不同的角度分別寫(xiě)出兩三個(gè)答案,標(biāo)上序號(hào).最后,我想說(shuō)一下關(guān)于漫畫(huà)分析^p式的概括題.我不知道其他學(xué)校是否有這種情況,我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績(jī)非常好的學(xué)生,對(duì)某些漫畫(huà)讀不懂,像說(shuō)明檢測(cè)里的6道漫畫(huà)式概括題,有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴?huà)愿意導(dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū).為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫(huà)的才能,我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫(huà)中人物(或擬人化動(dòng)物)的語(yǔ)言,動(dòng)作,表情及標(biāo)題,不要放過(guò)任何一個(gè)信息.三,簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創(chuàng)新.新型簡(jiǎn)答題很少有直問(wèn)直答的形式,一般都是給我們提供漫畫(huà),資料,表格,場(chǎng)景,考察學(xué)生的區(qū)分是非才能以及分析^p解決問(wèn)題的才能,而且答案不一定都來(lái)于教材,有的來(lái)于學(xué)生的生活經(jīng)歷.所以學(xué)生做這種題型時(shí),一定要注意翻開(kāi)思路.我要求學(xué)生做這種題型時(shí),首先先不要急這寫(xiě),先想.把對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都整理出來(lái),有多少認(rèn)識(shí)寫(xiě)多少方面,但是語(yǔ)言一定要標(biāo)準(zhǔn),必須用政治語(yǔ)言來(lái)表達(dá).四,辨析題辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型.我要求學(xué)生拿到辨析題,必須保證至少一分鐘的考慮時(shí)間,絕對(duì)不能盲目翻書(shū)或照著課本某個(gè)知識(shí)點(diǎn)照抄.作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法:先斷句分層.然后抓住每一層的含義,結(jié)合課本知識(shí)按照是什么,為什么,怎樣做的規(guī)律,層層展開(kāi)分析^p,得出相應(yīng)要點(diǎn).但是,要特別注意兩個(gè)方面:一是在結(jié)合課本知識(shí)時(shí),不能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊(cè)課本,比方當(dāng)考察到思想道德建立的必要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)框架,搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過(guò).經(jīng)過(guò)回憶,會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文明建立離不開(kāi)法律里有相關(guān)知識(shí),而且在初三課本第五課建立中國(guó)特色社會(huì)文化也有涉及到.經(jīng)過(guò)這樣一番考慮,就會(huì)防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏.另外一點(diǎn)要注意的是:要力求完美.在找到知識(shí)要點(diǎn),確定答題思路后,還要準(zhǔn)確完好地組織答案.,如書(shū)寫(xiě)整潔,語(yǔ)言流暢,符合邏輯等.五,分析^p說(shuō)明題這種題型考察學(xué)生的綜合才能,學(xué)生從初一就開(kāi)始接觸這種題型,訓(xùn)練的也比較多了,所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)做起來(lái)不是很困難.做這種題型要切記不能無(wú)視材料.有的學(xué)生做到這種題型時(shí)比較慌張,怕時(shí)間不夠,匆忙看看材料就寫(xiě)答案,這樣很容易無(wú)視材料的中心.我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能分層的分層,并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來(lái).這樣做思路明晰,中心明確,防止跑題和漏答知識(shí)點(diǎn).另外,做這類型題時(shí)要做到:蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到.不應(yīng)該過(guò)多地就某一方面過(guò)多過(guò)深化的分析^p,而應(yīng)該翻開(kāi)思維,爭(zhēng)取把題上要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)到.六,活動(dòng)探究題活動(dòng)探究題的文體比較多,而且內(nèi)容比較生活化,一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活親密相關(guān),并且答案一般都呈現(xiàn)多元化.我覺(jué)得,這種題型,主要是考察學(xué)生的才能,要求學(xué)生敢想,敢做.那平時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生敢想呢我覺(jué)得,課堂提問(wèn)效果比較好.比方說(shuō),講到某道關(guān)于設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題.我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都在腦海中構(gòu)思一個(gè)主題,然后逐個(gè)提問(wèn),一些性格內(nèi)向,不擅于考慮的同學(xué)在這種氣氛的熏陶下,也會(huì)主動(dòng)地去考慮.并且學(xué)生們的思路是非常廣泛的,往往幾個(gè)學(xué)生的答案就能翻開(kāi)幾乎所有學(xué)生的思路,這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)散性思維方式起了很大的幫助.直到如今,遇到這種題型,我還是采取這種發(fā)動(dòng)所有同學(xué)都答復(fù)都積極參與的方式,我個(gè)人認(rèn)為,還是比較有效果的.以上是我針對(duì)我校初三教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決的方法做一總結(jié).其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)歷有一些是我通過(guò)理論自己探究總結(jié)的,而更多地是在和輕院附中農(nóng)大附中的學(xué)科交流中從其他教師那里汲取的.在這里,我想通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴各位教師,尤其是跟我一樣經(jīng)歷尚不豐富的年輕教師:加強(qiáng)教師之間的互相教研,交流和合作對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用.其實(shí),上面我說(shuō)的這么多,各位教師都會(huì)做到,而且都會(huì)比我做的更好.作為年輕教師,今天能有幸和大家坐在一起討論交流,我真的是非?？鞓?lè).在這里,我要特別感謝咱們教研室感謝楊教師給我這樣一個(gè)難得的成長(zhǎng)時(shí)機(jī);同時(shí)也趁著這個(gè)時(shí)機(jī),向一直關(guān)心我,保護(hù)我,幫助我的各位教師道一聲感謝.同時(shí)我也真誠(chéng)的希望更多的教師可以成為我的良師,來(lái)促使我早日成長(zhǎng).教學(xué)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!金秋時(shí)節(jié)，處處碩果累累。一年一度的經(jīng)歷交流會(huì)，如期而來(lái)，在這陽(yáng)光燦爛的日子里。我們聚在一起討論教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。在這里我們暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。俗話說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫(xiě)出來(lái)與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀教師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)歷，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望大家多提珍貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法，僅：一、向課堂45分鐘要效率課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目的，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。假設(shè)一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的教師。缺乏興趣，學(xué)生被-迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和興趣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激-情和樂(lè)趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，互相對(duì)話，講英語(yǔ)故事，當(dāng)小教師，表演短劇節(jié)目，用英語(yǔ)自我介紹，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始。二、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的承受教師傳授的知識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，理解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！逼鋵?shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于脖為什么學(xué)生就不明白呢?后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來(lái)是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和如今的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。首先，要真正平等的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿懷期待之心現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要可以輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的互相期待，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生才能的信心。期待也是一種鼓勵(lì)的方式，這種鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們可以抑制一切困難，攻克一切難關(guān)，從而獲得更好的成績(jī)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話就是：ibelieveyoucan.每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生宏大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。2、尊重、信任學(xué)生尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能進(jìn)步教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試，在教學(xué)過(guò)程中，我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說(shuō)一遍。這樣很容易達(dá)成共識(shí)，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè)。學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語(yǔ)課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也說(shuō)明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的教師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)展情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的間隔應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì)一如既往的去探究，去努力，去思索。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，缺乏之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家!學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿學(xué)習(xí)——術(shù)洪祥尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。很快樂(lè)在這里能與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，首先，在這里我要感謝我們的學(xué)校，她為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們學(xué)習(xí)更加舒適；感謝教師，我的成功離不開(kāi)教師們的悉心栽培，謝謝教師。當(dāng)然一個(gè)真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和適宜自己的學(xué)習(xí)方法，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，適宜自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的保障。只有二者和諧統(tǒng)一，我們才能學(xué)得更好。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度我只說(shuō)三個(gè)“信”。一、信師教師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，傾囊相授。每一位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要你用心去感受，就一定會(huì)喜歡每一位教師。假設(shè)你能將所有教師的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)方法基于一身，又何愁學(xué)得不好呢？最重要的是要對(duì)教師心存感謝，教師是我們?nèi)松缆飞系闹改厢?，他們總是在我們最迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎敢较?。只要你有顆感恩的心就會(huì)學(xué)得更好。相信教師，他們是我們學(xué)習(xí)的指南針。二、信友每一位同學(xué)都是我們的朋友，相信同學(xué)，他們是我們最親密的伙伴，將自己好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷與他們分享，共同進(jìn)步。當(dāng)自己遇到問(wèn)題時(shí)，相信同學(xué)可以為我們解答，不要礙于面子，積極去問(wèn)，在問(wèn)的過(guò)程中我們可以學(xué)到別人的解題思路，進(jìn)一步將它轉(zhuǎn)化為自己的解題思路，那么自己的學(xué)習(xí)將會(huì)更上一層樓。相信同學(xué)，他們是我們百尺竿頭更進(jìn)一步的助力。三、信自己相信自己，一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有自信那么他永遠(yuǎn)不可能成功。自信是非常強(qiáng)大的力量，它總能給你不斷的動(dòng)力。我相信自己成功的秘訣之一就是自信。在課上，你總能看到一只手高舉，沒(méi)錯(cuò)，那就是我。無(wú)論對(duì)錯(cuò)我總是積極答復(fù)以下問(wèn)題，這種行為正是高度自信的表現(xiàn)。當(dāng)你失敗時(shí)，自信將會(huì)給予你再次拼搏的勇氣。相信自己，自信是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適宜自己的學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。一、上課積極發(fā)言、考慮課堂效率是決定聽(tīng)課質(zhì)量的關(guān)鍵。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，跟著教師的思路走，這是所有好學(xué)生都可以做到的，但我要說(shuō)的是學(xué)會(huì)猜課。教師講完知識(shí)點(diǎn)肯定要提出問(wèn)題，你能猜出問(wèn)題是什么嗎？也許你猜的和教師的并不一樣，但同時(shí)你卻創(chuàng)造了一個(gè)新的題目，這就是你不同于別人的收獲。多去考慮，去猜課，去創(chuàng)造題目，這會(huì)使你的思維更加開(kāi)闊。二、擅長(zhǎng)聯(lián)想做題時(shí)你能把這個(gè)題所相關(guān)的知識(shí)想出來(lái)嗎？你能把做過(guò)的同類題目想起來(lái)嗎？聯(lián)想是一種境界較高的學(xué)習(xí)方法，它能幫助我們更加深化地記住題目的解題方法。三、學(xué)會(huì)講題一個(gè)提你會(huì)做但你不一定會(huì)講。同學(xué)們不要自私，你給別人講題別人得到了進(jìn)步，同時(shí)你自己對(duì)解題方法和思路也更加明晰。并且在不知不覺(jué)中你的解題過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)程度也大大加深了。在班里，我總是給別人講題。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候我都求著別人讓我給他講題。所以講題使別人得到進(jìn)步同時(shí)自己也得到了提升。經(jīng)過(guò)這三年我也更加明白了給別人講題的好處，講題是一個(gè)自我提升的過(guò)程。四、建立錯(cuò)題本每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，而且往往我們有好犯同樣的錯(cuò)誤，這說(shuō)明我們存在知識(shí)破綻，因此建立一個(gè)錯(cuò)題本是非常必要的。在整理錯(cuò)題時(shí)，抄上題目，自己再做一遍，過(guò)程要標(biāo)準(zhǔn)，用紅筆將重要的地方標(biāo)注一下，做完后，我建議寫(xiě)一個(gè)總結(jié)，總結(jié)解題思路、方法以及出錯(cuò)原因。錯(cuò)題本建立后不是擺設(shè)，真正想要進(jìn)步就必須時(shí)常去復(fù)習(xí)它，在復(fù)習(xí)時(shí)注意只看題目，想解題過(guò)程，對(duì)于不能再次解出的題目在進(jìn)展屢次復(fù)習(xí)，防止重復(fù)犯錯(cuò)。錯(cuò)題本是我們非常珍貴的一筆財(cái)富，能不能好好使用這筆財(cái)富就看你自己了。五、追求完美我們要追求完美的解題過(guò)程，盡量做到標(biāo)準(zhǔn)。題目會(huì)解還沒(méi)有完，你要向教師詢問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)的解題過(guò)程，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，不要因?yàn)樽约簳?huì)做但不標(biāo)準(zhǔn)而丟分。希望追求完美能成為同學(xué)們的一種習(xí)慣。以上五點(diǎn)是我總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，僅，需要大家自己找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫m宜自己的才是最好的。我的演講完畢，謝謝大家。班主任經(jīng)歷交流演講稿走進(jìn)務(wù)實(shí)東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿朝氣，彬彬有禮的學(xué)生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習(xí)課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個(gè)班只有一個(gè)生活教師，我們每天的四節(jié)自習(xí)課不準(zhǔn)一個(gè)教師進(jìn)班，只要一個(gè)值班教師管理四個(gè)樓層的整整22個(gè)班級(jí)，很多人問(wèn)我們的孩子為什么那么聽(tīng)話，那么守紀(jì)律。我們靠的不是嚴(yán)厲的校規(guī)班規(guī)，不是耳提面命的訓(xùn)斥和說(shuō)教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨(dú)特的方式把我們的教育理念，教育期望內(nèi)化在孩子的心靈深處，讓優(yōu)秀成為孩子們的一種需要。這種獨(dú)特的方式就是文字！從夏令營(yíng)張校長(zhǎng)的《校本課程》開(kāi)始，到每月校長(zhǎng)段長(zhǎng)的給家長(zhǎng)的信，每周班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)孩子的信和談心本，再到每天班主任寫(xiě)給班級(jí)的溫馨提示，我們一直在用文字傳達(dá)我們的內(nèi)心，用文字把我們的思想浸透到孩子的心靈。去年元旦前，我們的張校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)，給每個(gè)員工寫(xiě)了累計(jì)五萬(wàn)多字的新年賀辭，當(dāng)我拿到那精巧的賀信，看著那飄著墨香的文字，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動(dòng)。張校長(zhǎng)真誠(chéng)的語(yǔ)言，卓越的教育智慧感染了我們每個(gè)人。受到校長(zhǎng)的啟發(fā)，我們一年級(jí)十二個(gè)班主任在金瑩段長(zhǎng)的帶著下，把過(guò)去的通知書(shū)換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天，我們每個(gè)班主任都寫(xiě)出了“萬(wàn)言信”，停下思緒，我在電腦上統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)，“兩萬(wàn)六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有在這么短的時(shí)間寫(xiě)這么多文字。這是我寫(xiě)給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠(yuǎn)在，剛來(lái)務(wù)實(shí)時(shí)，想爸爸媽媽，在談心本上，我們屢次交流，后來(lái)，他很快樂(lè)，學(xué)習(xí)也很努力，我在賀信中寫(xiě)到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會(huì)忘記你的淚水，更不會(huì)忘記你的堅(jiān)強(qiáng)。分開(kāi)媽媽，仍然有笑，分開(kāi)爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導(dǎo)航！”寒假里，楊坤的爸爸從打來(lái)，他說(shuō)：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動(dòng)得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動(dòng)。你對(duì)孩子的關(guān)心比我們都多，真的太感謝你了?！蔽液蜅罾ぶ苯咏徽劦臅r(shí)間很少，但他從我的文字中讀懂了我的愛(ài)，讀懂了我的期待！我們學(xué)校的班主任每周都給家長(zhǎng)寫(xiě)信，給家長(zhǎng)講我們黃河灘秋游，講我們的篝火晚會(huì)，講我們的狂歡的圣誕節(jié)，也講我們的讀書(shū)節(jié)，我們的英語(yǔ)節(jié)，還有孩子一大周的表現(xiàn)。我們孩子的爸爸媽媽很少來(lái)，我們面對(duì)面交流的時(shí)間也不多，但我感到我們仿佛離得很近，是文字，這種溫和平易又有點(diǎn)高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當(dāng)我們用文字與家長(zhǎng)靜靜的交談，美麗與和諧便灑滿字里行間。用文字交流，已經(jīng)成為我們務(wù)實(shí)的作風(fēng)和工作習(xí)慣。也成為我們班主任工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，在一代代務(wù)實(shí)人身上傳承。這是我們學(xué)校的美女教師xx，她是今年才畢業(yè)的大學(xué)生，教一年級(jí)八班的數(shù)學(xué)課，由于八班班主任有病，她臨危受命，一個(gè)還沒(méi)有經(jīng)歷的大學(xué)生，一個(gè)文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號(hào)，才是她接班的第6天，6天來(lái)，她沒(méi)有新官上任的三把火，沒(méi)有動(dòng)不動(dòng)的“河?xùn)|獅吼”，而是把每天的感受和對(duì)孩子的期待寫(xiě)下來(lái)，這是她的一篇日記“今天是我接班的第五天，這幾天對(duì)我們班來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了太多的事情，你們時(shí)刻都在教師的心中，擔(dān)憂和喜悅成了我這幾天最多的心理變化。。。。。?！?天過(guò)去了，八班走的很平穩(wěn)，李琛的工作很順利，她說(shuō)，聽(tīng)你們都說(shuō)柔能克剛，我用這種最溫順的方式，把我的鼓勵(lì)，批評(píng)和真實(shí)的工作感受都寫(xiě)給孩子們，他們會(huì)從中理解我對(duì)他們的要求的等待的。短短的一個(gè)多學(xué)期，我們的孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了合作。是我們的文字豐富了他們的情感，柔化了他們的內(nèi)心。當(dāng)我們用文字的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。文字的交流存在我們每一天的工作中，一個(gè)文字就是一個(gè)表情，一段文字就是一個(gè)故事，下面請(qǐng)聽(tīng)我們的資深班主任禹玲教師給我們講述她和學(xué)生的文字情緣。2023經(jīng)歷交流演講稿(4篇)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：下午好！能有時(shí)機(jī)站在這里做經(jīng)歷交流，我感到很沖動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)歷豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)歷，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí)，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“晉級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí)，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣，雖說(shuō)如今的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真得意，幼稚無(wú)知的孩子，是一種快樂(lè)。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。一、關(guān)愛(ài)孩子高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。理解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你、信任你?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò)，教師看了很快樂(lè)！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，教師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氣氛下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好。二、鼓勵(lì)孩子自信是孩子成才的前提，是孩子全面開(kāi)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛(ài)講話，說(shuō)話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽(tīng)得見(jiàn)。開(kāi)始我很納悶，還沒(méi)幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來(lái)問(wèn)其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒(méi)有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找時(shí)機(jī)和她聊天，理解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手答復(fù)以下問(wèn)題了，我必喊她，她答復(fù)正確露出微笑時(shí)，我會(huì)喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來(lái)很漂亮，希望她常給大家?guī)?lái)笑容，希望她對(duì)自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語(yǔ)言去激發(fā)。在課堂上，我常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問(wèn)題你都會(huì)呀，了不起”！“你的聲音真響亮。”班上有些孩子，有才能但是沒(méi)有膽力和信心！總擔(dān)憂自己做得或說(shuō)得不是很好，因此在時(shí)機(jī)面前只敢看，不敢爭(zhēng)！我常把這些人拉起來(lái)，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，和他一起分析^p失敗的原因。我的鼓勵(lì)，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，教師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，告訴他們書(shū)本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶著孩子們一起進(jìn)展大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們清掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，理解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)憂的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)別人，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情。四、平安教育隨機(jī)浸透在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)教育，使學(xué)生懂得平安的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展自救自護(hù)才能的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園平安視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的平安！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！五、家校溝通落到實(shí)處孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中假設(shè)能獲得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和珍貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)歷，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛剛的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提珍貴的意見(jiàn)！謝謝！家長(zhǎng)會(huì)演講稿：關(guān)于教育孩子經(jīng)歷交流2023經(jīng)歷交流演講稿〔2〕各位家長(zhǎng)，下午好!很快樂(lè)，因?yàn)楹⒆拥年P(guān)系，我們走到了一起。也感謝學(xué)校給了我們這樣的一個(gè)交流平臺(tái)。接下來(lái)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)和大家交流一下。我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，總的來(lái)說(shuō)，是對(duì)孩子學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我理解到很多孩子都有一定的計(jì)算根底，但我們決不能只停留在只會(huì)計(jì)算的層面上。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。包括在理論操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，獨(dú)立考慮才能等。另外培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣也非常重要。從這個(gè)層面上來(lái)講，我們一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)還是很重要的。所以，只靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要要你的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家提幾點(diǎn)建議：一、做孩子的好幫手我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要孩子搜集一些資料，制做一些學(xué)具。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)，需要制作鐘面模型。6、7歲的孩子在完成這些任務(wù)時(shí)，需要你的幫助。二、要經(jīng)常指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)我們一年級(jí)幾乎沒(méi)有書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是課后的練習(xí)也是很重要的。希望你每天抽出幾分鐘的時(shí)間，看一看孩子的作業(yè)，給予及時(shí)的輔導(dǎo)。也可以結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容口頭檢驗(yàn)孩子，相信這也是一個(gè)你和孩子交流的好時(shí)機(jī)。三、做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)融入生活在我們這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容中，人民幣的認(rèn)識(shí)和鐘表的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講是比較難理解的。怎么辦呢?這就需要讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。例如：生活中的小鐘表，我們每時(shí)每刻都在接觸時(shí)間。當(dāng)你你給孩子規(guī)定吃飯時(shí)間時(shí)，他會(huì)主動(dòng)看鐘表如今是幾時(shí)幾分。當(dāng)你告訴孩子你8點(diǎn)上班時(shí)，他可能會(huì)考慮你還有幾分鐘。在接觸時(shí)間的過(guò)程中，孩子漸漸有了時(shí)間觀念，不由自主地也就學(xué)會(huì)了看時(shí)間。四、多溝通、多交流(1)多和孩子交流(2)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)多溝通，相信每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都有一套自己的方法和理念，大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。讓孩子們度過(guò)愉快伯一年級(jí)，是我們共同的愿望。我們非常希望得到各位家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和珍貴的建議。借這次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，我想真誠(chéng)的對(duì)一(2)班的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：“謝謝!”因?yàn)槲疑钣懈杏|的是：在你的孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，你并沒(méi)有氣餒，而是積極配合了我的工作，回家盡心盡力的教自己的孩子。在此，我想對(duì)楊幸申的奶奶說(shuō)一聲：“謝謝!”一次我在給學(xué)生留的作業(yè)中，有這樣一道題：(出示題圖)這個(gè)題學(xué)生做起來(lái)也不很難。但楊幸申同學(xué)的奶奶拿著作業(yè)本給我講這道題應(yīng)該加上這樣一句話(再次出示題圖)，學(xué)生做起來(lái)會(huì)更明了。我很感謝她!謝謝你!謝謝你對(duì)我工作的支持。在這次期中考試后，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子明顯有了進(jìn)步。比方：張文泉、楊子龍、桑煜、陳虹杰、劉書(shū)瑜等一些孩子之前的特點(diǎn)就是寫(xiě)慢，作業(yè)總是寫(xiě)在后面。但如今不同了，他們的作業(yè)常常是寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)，我很欣慰。再比方像杜邦、齊蓬、趙聞等一些孩子以前是做完作業(yè)只管拿來(lái)改，從不自己先檢查。但如今，我發(fā)現(xiàn)他們都是寫(xiě)完作業(yè)后自己先檢查一遍再拿來(lái)給我改，這又一個(gè)令人欣慰的地方。我很快樂(lè)。這些孩子的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)在家的教導(dǎo)。真的非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持!謝謝你們!為了孩子可以順利的跨過(guò)那一道道坎，你們付出了很多的心血。所以，謝謝你們對(duì)孩子的關(guān)心，無(wú)可否認(rèn)這也是對(duì)我工作的大力支持。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的關(guān)心和教育，同時(shí)在你們家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)下，孩子才能一級(jí)一級(jí)凳上成功的臺(tái)階、扣響成功的大門(mén)!所以家長(zhǎng)朋友不管你有多忙，每天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子，哪怕是5分鐘也好。我想每一位家長(zhǎng)都盼子成龍、望女成鳳!那么就花一點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子吧·!每天只要花出5分鐘的時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，比你給他們什么都好上無(wú)數(shù)倍。夏天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，讓我們?cè)谶@個(gè)充滿活力的季節(jié)里攜起手來(lái)共同努力，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谥R(shí)的天地里盡情的遨翔!飛向成功的云端!謝謝大家!我的講話完了。學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿2023經(jīng)歷交流演講稿〔3〕今天非?？鞓?lè)可以站在這里和大家一起討論學(xué)習(xí)方法，其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法能為你翻開(kāi)成功大門(mén)奠定堅(jiān)實(shí)根底，所以說(shuō)擁有好的學(xué)習(xí)方法非常重要。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線上，但終點(diǎn)線在前方，沒(méi)有人沖過(guò)那條線，就代表你還有時(shí)機(jī)第一個(gè)沖過(guò)去。大家應(yīng)該都聽(tīng)自己的哥哥姐姐講過(guò)高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)重要性，高中二年級(jí)是最容易落伍的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應(yīng)該努力。許多同學(xué)也許和我以前一樣，如今還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時(shí)自己可以趕上去，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎？那算了，你不用讀書(shū)了，去買彩票吧！所以說(shuō)還是找個(gè)適宜自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以平時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí)，最重要的是每天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見(jiàn)效，所以關(guān)鍵還要自己可以堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見(jiàn)效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績(jī)便上來(lái)了，所以建議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。理綜和數(shù)學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目的，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過(guò)的題目要弄明白，不要沒(méi)弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒(méi)用，關(guān)鍵要通過(guò)做題目去把沒(méi)弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。語(yǔ)文和英語(yǔ)就要平時(shí)多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門(mén)學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有積累量到達(dá)了，分?jǐn)?shù)才會(huì)上升，所以面對(duì)這兩門(mén)學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要漸漸來(lái)。在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自己所學(xué)過(guò)的東西進(jìn)展一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個(gè)人都存在的問(wèn)題，并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時(shí)，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補(bǔ)上來(lái)，這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也非常重要，特別是課余時(shí)間。下面向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧！每天早一起來(lái)，因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍?，可以學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文和英語(yǔ)，假設(shè)早自習(xí)是英語(yǔ)，那么可以利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語(yǔ)文，假設(shè)是語(yǔ)文早自習(xí)，就背一下英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比較長(zhǎng)，我們可以利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間，這段時(shí)間分為兩部分，一段時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，這是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課假設(shè)沒(méi)做特定要求，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動(dòng)半節(jié)課，因?yàn)槿缃癞吘共鸥叨荒苡米约旱纳眢w去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時(shí)候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體強(qiáng)健的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打攪到別人，課間的非常鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對(duì)上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。我也經(jīng)常考差或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開(kāi)始時(shí)心中也只是非常著急和傷心，常常問(wèn)自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有我長(zhǎng)，卻每次考的比我好，為什么呢？每次都只是這樣去想想，并沒(méi)有從中去分析^p失敗的原因，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的，別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，去尋找適宜自己的學(xué)習(xí)方式，盡量進(jìn)步自己的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時(shí)，我的名次是年級(jí)32名，考試試卷發(fā)下來(lái)后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說(shuō)學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的，不能只是去夢(mèng)想，這樣最終只會(huì)一事無(wú)成。下面我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：一、要制訂學(xué)習(xí)方案并有完成方案的習(xí)慣；二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；四、上課要有記筆記的習(xí)慣；五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣；六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)?？偨Y(jié)的習(xí)慣；七、要多與教師、同學(xué)交流；八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。___年班主任經(jīng)歷交流演講稿2023經(jīng)歷交流演講稿〔4〕今天，作為幼兒園班主任又是一位男教師站在這里與大家進(jìn)展交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)教師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)展感情投資力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是教師，不管在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力兒童化，來(lái)拉近和孩子的間隔，而不是扮演教師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享。二、努力做到四勤嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎好孩子是夸出來(lái)的此外，嘴勤還表如今多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氣氛里承受知識(shí)開(kāi)展才能，手勤還要多為孩子整理穿著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：教師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，教師都知道腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)展催促檢查。三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心。在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的淘氣和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長(zhǎng)檔案。每天進(jìn)展室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)平安隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)展詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反響，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的開(kāi)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。五、以人格魅力去感染孩子。雖是一種無(wú)聲的教育，卻能到達(dá)此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，身正，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。假設(shè)連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢?!六、注重家長(zhǎng)工作。平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反響幼兒在園的情況，到達(dá)了家園共育的目的。有時(shí)，我搜集一些家教文章，剪貼在教室門(mén)口的溫馨提示上，哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看?為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫(xiě)上醒目文：本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了榮耀榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)展閱讀，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)槿缃窈⒆哟蠖际仟?dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位教師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位教師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙，需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子安康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子的間隔。愛(ài)，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù);愛(ài)，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。總之，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂(lè)。同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。很快樂(lè)在這里能與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，首先，在這里我要感謝我們的學(xué)校，她為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們學(xué)習(xí)更加舒適；感謝教師，我的成功離不開(kāi)教師們的悉心栽培，謝謝教師。當(dāng)然一個(gè)真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和適宜自己的學(xué)習(xí)方法，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，適宜自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的保障。只有二者和諧統(tǒng)一，我們才能學(xué)得更好。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度我只說(shuō)三個(gè)“信”。一、信師教師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，傾囊相授。每一位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要你用心去感受，就一定會(huì)喜歡每一位教師。假設(shè)你能將所有教師的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)方法基于一身，又何愁學(xué)得不好呢？最重要的是要對(duì)教師心存感謝，教師是我們?nèi)松缆飞系闹改厢槪麄兛偸窃谖覀冏蠲悦５臅r(shí)候?yàn)槲覀冎敢较?。只要你有顆感恩的心就會(huì)學(xué)得更好。相信教師，他們是我們學(xué)習(xí)的指南針。二、信友每一位同學(xué)都是我們的朋友，相信同學(xué)，他們是我們最親密的伙伴，將自己好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷與他們分享，共同進(jìn)步。當(dāng)自己遇到問(wèn)題時(shí)，相信同學(xué)可以為我們解答，不要礙于面子，積極去問(wèn)，在問(wèn)的過(guò)程中我們可以學(xué)到別人的解題思路，進(jìn)一步將它轉(zhuǎn)化為自己的解題思路，那么自己的學(xué)習(xí)將會(huì)更上一層樓。相信同學(xué)，他們是我們百尺竿頭更進(jìn)一步的助力。三、信自己相信自己，一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有自信那么他永遠(yuǎn)不可能成功。自信是非常強(qiáng)大的力量，它總能給你不斷的動(dòng)力。我相信自己成功的秘訣之一就是自信。在課上，你總能看到一只手高舉，沒(méi)錯(cuò)，那就是我。無(wú)論對(duì)錯(cuò)我總是積極答復(fù)以下問(wèn)題，這種行為正是高度自信的表現(xiàn)。當(dāng)你失敗時(shí)，自信將會(huì)給予你再次拼搏的勇氣。相信自己，自信是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適宜自己的學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。一、上課積極發(fā)言、考慮課堂效率是決定聽(tīng)課質(zhì)量的關(guān)鍵。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，跟著教師的思路走，這是所有好學(xué)生都可以做到的，但我要說(shuō)的是學(xué)會(huì)猜課。教師講完知識(shí)點(diǎn)肯定要提出問(wèn)題，你能猜出問(wèn)題是什么嗎？也許你猜的和教師的并不一樣，但同時(shí)你卻創(chuàng)造了一個(gè)新的題目，這就是你不同于別人的收獲。多去考慮，去猜課，去創(chuàng)造題目，這會(huì)使你的思維更加開(kāi)闊。二、擅長(zhǎng)聯(lián)想做題時(shí)你能把這個(gè)題所相關(guān)的知識(shí)想出來(lái)嗎？你能把做過(guò)的同類題目想起來(lái)嗎？聯(lián)想是一種境界較高的學(xué)習(xí)方法，它能幫助我們更加深化地記住題目的解題方法。三、學(xué)會(huì)講題一個(gè)提你會(huì)做但你不一定會(huì)講。同學(xué)們不要自私，你給別人講題別人得到了進(jìn)步，同時(shí)你自己對(duì)解題方法和思路也更加明晰。并且在不知不覺(jué)中你的解題過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)程度也大大加深了。在班里，我總是給別人講題。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候我都求著別人讓我給他講題。所以講題使別人得到進(jìn)步同時(shí)自己也得到了提升。經(jīng)過(guò)這三年我也更加明白了給別人講題的好處，講題是一個(gè)自我提升的過(guò)程。四、建立錯(cuò)題本高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿一年前，我也曾與你一樣回憶我整個(gè)高中，我覺(jué)得是充滿了精彩的回憶的。借用曹xx學(xué)長(zhǎng)的一句話，他說(shuō)“從二中畢業(yè)去北大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以無(wú)縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的開(kāi)展環(huán)境，給我們提供了廣闊的平臺(tái)，給我們的終身開(kāi)展奠基。如今，你們馬上就要經(jīng)歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對(duì)于高三是既憧憬又恐懼，今天回來(lái)，主要是跟大家分享一寫(xiě)我的心得與體會(huì)，希望能幫到大家，過(guò)好高三一年。讓我們先來(lái)聊聊大家即將面對(duì)的這個(gè)暑假：對(duì)于大家怎么安排，我無(wú)權(quán)干預(yù)，我只想說(shuō)說(shuō)看我的同學(xué)已經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷或者是教訓(xùn)，的假期安排有幫助。第一個(gè)經(jīng)歷教訓(xùn)：假期拼命，開(kāi)學(xué)受益！我們當(dāng)年高三開(kāi)始的時(shí)候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，從早晨8:30開(kāi)始，我是會(huì)在下午5點(diǎn)多回家然后晚上自己再整理回憶一下，他們有的人會(huì)在圖書(shū)館一直到閉館。從周一到周五，有時(shí)也帶上周末，整整一個(gè)暑假。期初考完一看，結(jié)果非常明了，大家都有不同程度的進(jìn)步，最多的進(jìn)步了近100個(gè)名次，我自己是仍然考了級(jí)部第一，但那一次比級(jí)部第二高了近20分。我想告訴大家的是，在這個(gè)假期中你真的把心收回來(lái)，為高考而付出，為自己而付出，你就會(huì)在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比較，你的幾分的進(jìn)步，都可能被無(wú)限放大。而且，這樣的假期會(huì)讓你提早進(jìn)入高三的狀態(tài)，你不再需要消耗九月乃至十月的時(shí)間做過(guò)渡。第二個(gè)經(jīng)歷教訓(xùn)：把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會(huì)付出慘痛的代價(jià)！我相信有很多人這個(gè)假期中安排了相當(dāng)屢次數(shù)的“休息方案”或者“鍛煉方案”。這本身沒(méi)問(wèn)題，但是請(qǐng)大家注意，這個(gè)所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對(duì)自己的放縱。上午看會(huì)書(shū)，下午去打球，晚上再回來(lái)學(xué)會(huì)這樣的安排，聽(tīng)上去非常合理！我的同學(xué)去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂……我問(wèn)過(guò)他到底問(wèn)題在哪？他跟我講，上午看書(shū)的時(shí)候會(huì)想著下午打球的事，還會(huì)關(guān)注一下體育動(dòng)態(tài)，再加上上午本來(lái)就不會(huì)起得早，于是上午根本廢了。下午不用提了，肯定是“風(fēng)一樣的男子”。晚上回來(lái)吃晚飯洗完澡本來(lái)就不早了，然后就開(kāi)始反乏，或者還約了游戲……于是乎整個(gè)暑假就在這樣的混沌中，度過(guò)了……我覺(jué)得，他說(shuō)的很現(xiàn)實(shí)。我們級(jí)部到最后用打球作為減壓手段的某一個(gè)班級(jí)，高考成績(jī)出來(lái)之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實(shí)想想看縣一級(jí)的同學(xué)的心無(wú)旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。第三個(gè)經(jīng)歷教訓(xùn)：不要指望一口吃成個(gè)胖子！更不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺(jué)得飽了！不要指望一口吃成個(gè)胖子是說(shuō)不要指望一個(gè)假期就可以讓你的弱勢(shì)科目馬上變成強(qiáng)勢(shì)科目。不要有太高的自我預(yù)期。我本來(lái)想通過(guò)一個(gè)暑假把我的語(yǔ)文徹底攻克，然而，結(jié)果是，我的語(yǔ)文成績(jī)一直到高三下仍然出現(xiàn)過(guò)非常的嚴(yán)重波動(dòng)，甚至都沒(méi)到110。許多問(wèn)題，為理解決他們，你都需要應(yīng)該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個(gè)暑假就能把它們完美解決！不過(guò)反過(guò)來(lái)講，解決掉一部分還是非?？尚械?。不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺(jué)得自己飽了這個(gè)可能更重要一些，也是希望這個(gè)暑假乃至整個(gè)高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識(shí)。我高二暑假當(dāng)時(shí)有一個(gè)想法就是打破圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺(jué)良好了，事實(shí)上整個(gè)高三上我都有這種感覺(jué)，結(jié)果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光！那個(gè)時(shí)候，我重新反思我做過(guò)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)那種學(xué)會(huì)的感覺(jué)在讓我心里有底的同時(shí)，也成了我進(jìn)步的桎梏。我以為自己學(xué)會(huì)了，但其實(shí)并沒(méi)有，還是需要更多的磨練。到八月，大家很可能會(huì)覺(jué)得自己的有些板塊已經(jīng)學(xué)的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺(jué)。我希望，大家隨時(shí)都能倒空自己，意識(shí)到學(xué)無(wú)止境，意識(shí)到自己的無(wú)知，不斷開(kāi)闊思路，不斷深化理解，永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)自滿情緒。假設(shè)讓我給大家的暑假學(xué)習(xí)一些詳細(xì)的指導(dǎo)的話，我覺(jué)得你們?nèi)缃褡钚枰龅氖虑椋敲鞔_自己的短板到底是什么，不要空洞的說(shuō)自己哪個(gè)科目不好，這樣一點(diǎn)用都沒(méi)有，先詳細(xì)到知識(shí)板塊，然后再詳細(xì)到題型。學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，這一切首先要?dú)w功于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。接下來(lái)我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。第一我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。俗話說(shuō)：興趣就是最好的教師。有了興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個(gè)字為什么！牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè)為什么，于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)為什么，于是他創(chuàng)造了蒸汽機(jī)，所以說(shuō)聰明的人懂得說(shuō)；智慧的人懂得聽(tīng)；高明的人懂得問(wèn)。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛(ài)迪生都說(shuō)天才需要百分之九十九的汗水。也許上面我說(shuō)的很抽象，詳細(xì)下來(lái)就是上課要認(rèn)真聽(tīng)課，注意要多獨(dú)立考慮，不懂就要問(wèn)，要鍛煉自己的思維才能。要認(rèn)真細(xì)致地做好教師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的理解，這對(duì)于接下來(lái)的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)展復(fù)習(xí)，穩(wěn)固好教師所講的知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的根底。古人曾曰：溫故而知新，可以為師矣。不也是這道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判?，比方打打球，?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視新聞等。以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的！我也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中成績(jī)更上一層樓。最后我想說(shuō)你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。我的演講完畢，謝謝大家！小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿親愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是五年級(jí)二班的張敬東，很快樂(lè)能和大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我的學(xué)習(xí)方法，最主要的是抓住上課認(rèn)真聽(tīng)講這個(gè)環(huán)節(jié)。集中精力聽(tīng)課，盡力做到心到、眼到、耳到、口到、手到。因?yàn)樯弦还?jié)課雖然只有40分鐘，可是教師為了我們能聽(tīng)懂，能掌握這節(jié)課的內(nèi)容，要用比40分鐘多幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備。在課堂上，教師講課時(shí)，要我們認(rèn)真聽(tīng)講，不要講小話。教師要我們認(rèn)真聽(tīng)課，目的就是要我們可以全面理解講課內(nèi)容，掌握全面講課內(nèi)容。所以，只有認(rèn)真聽(tīng)懂教師講的課，才能全面領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。假設(shè)不認(rèn)真聽(tīng)課，我們自己看書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)掌握不了的。上英語(yǔ)課更要認(rèn)真聽(tīng)教師發(fā)音。比方：不認(rèn)真聽(tīng)教師發(fā)音，我們就會(huì)把發(fā)音接近的詞分不清楚。例如，上次小考，我們班不少同學(xué)，包括我在內(nèi)，把教師讀的fifteen聽(tīng)成fiffy。這說(shuō)明我還沒(méi)有真正抓住認(rèn)真聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到“五到”。所以認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，是非常非常重要的。還有一點(diǎn)，我上語(yǔ)文課時(shí)，我每節(jié)課都做課堂筆記，將教師講的重點(diǎn)記下來(lái)?；丶易鲎鳂I(yè)前，復(fù)習(xí)一下課堂筆記本上的內(nèi)容，回憶一下教師在課堂上講的重點(diǎn)，然后再開(kāi)始做當(dāng)天的作業(yè)。當(dāng)然，我們還要每天復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，認(rèn)真做好作業(yè)，假設(shè)有時(shí)間，預(yù)習(xí)一下第二天要上課的內(nèi)容。這對(duì)第二天聽(tīng)好課也是有幫助的。其實(shí)，我在各方面做得都還不夠好，很多同學(xué)比我做得更好，學(xué)得更好。上面講的，只是我今后要去努力做的。今天，我是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。謝謝教師，謝謝在座的各位同學(xué)。護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)歷交流演講稿范文護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)歷交流演講稿范文精選范文一在佳美工作的一年多時(shí)間里，總結(jié)自身經(jīng)歷，我將與大家分享如何從一名護(hù)士轉(zhuǎn)換角色變成護(hù)士長(zhǎng)。希望能給在座的護(hù)士們一些啟發(fā)，讓我們一同進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)自己心中的目的！第一，認(rèn)真的學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)包括口腔根底知識(shí)，臨床根本操作技能，與人溝通，人際關(guān)系等方面的學(xué)習(xí)，在我剛參加工作時(shí)，因?yàn)槭亲銮芭_(tái)導(dǎo)診咨詢工作，所以口腔根底知識(shí)的全面性很重要，我就自己到書(shū)店買一些口腔專業(yè)的書(shū)籍來(lái)看，同時(shí)也注意觀察和傾聽(tīng)門(mén)診醫(yī)生.護(hù)士長(zhǎng).帶教教師是怎樣與患者溝通的，這樣不段進(jìn)步自己與患者溝通的才能，使自己在工作中很快的能獨(dú)擋一面，也能出色的完成護(hù)士長(zhǎng)交給我的工作，所以護(hù)士長(zhǎng)就很愿意讓你協(xié)助她工作，而你也會(huì)從中學(xué)到很多好的工作經(jīng)歷，為以后做護(hù)士長(zhǎng)打下良好的根底，根本操作技能我也是再學(xué)前臺(tái)的同時(shí)漸漸掌握的，我覺(jué)得在工作當(dāng)中，始終保持“我不是做的最好的，我要學(xué)習(xí)，我要進(jìn)步自己”這樣一個(gè)心態(tài)去工作，就沒(méi)有能難倒自己的事情，你也就很快能實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。第二，主動(dòng)負(fù)責(zé)的工作我們是護(hù)士，護(hù)理工作是需要大家用心去做的，我的經(jīng)歷就是記住門(mén)診每位同事的工作特點(diǎn)，例如；當(dāng)你給某位醫(yī)生配臺(tái)工作時(shí)，就要熟悉他的操作手法，盡量按照他的工作方法配合他，這樣你們工作時(shí)就很默契，就能順利的完成工作，彼此就會(huì)增加信任感，那你自己就會(huì)從工作中體會(huì)到成就感，從而心情就會(huì)好，你也就會(huì)很熱情的投入到工作中去，對(duì)待患者也是如此，例如記住每一位來(lái)門(mén)診就診患者名字，熟悉他的根本狀況，記住患者復(fù)診的時(shí)間等等，當(dāng)患者來(lái)門(mén)診復(fù)診時(shí)，你會(huì)親切的喊出他名字，與他聊聊他感興趣的話題，這樣不但減少患者與你的間隔，也會(huì)增加患者對(duì)佳美的印象，這樣我們會(huì)互贏的，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？！我覺(jué)得負(fù)責(zé)的工作還包括各位在門(mén)診日常工作中的一些表現(xiàn)(此資料轉(zhuǎn)貼于，比方認(rèn)真的執(zhí)行消毒流程，防止穿插感染是很重要的，當(dāng)你在工作中認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行總部每一項(xiàng)規(guī)章制度，參與門(mén)診的一些管理工作，有好的意見(jiàn)和建議反響給門(mén)診主任和護(hù)士長(zhǎng)，這樣你就會(huì)脫穎而出，那你的升職時(shí)機(jī)就會(huì)高于其別人，大家認(rèn)同嗎？第三，高度的責(zé)任心我之所以把責(zé)任心放在最后，是因?yàn)槲矣X(jué)得他是最重要的，無(wú)論我們做哪一項(xiàng)工作，他都是最重要的，例如我在工作時(shí)，從來(lái)不計(jì)較哪些工作是我應(yīng)該做的，哪些是我不應(yīng)該做的，只要我有時(shí)間，我就會(huì)投入到工作中去，不斤斤計(jì)較，主動(dòng)協(xié)助其他同事的工作，與同事認(rèn)真交接每一項(xiàng)工作，把門(mén)診當(dāng)成自己家一樣保護(hù)，把病人當(dāng)成自己的親人一樣對(duì)待，做什么事情首先考慮門(mén)診的利益，把自己當(dāng)成門(mén)診的主人，我想假設(shè)你真的是這樣想的這樣做的，沒(méi)有人會(huì)看不到的，不讓你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)是誰(shuí)呢！其實(shí)有很多護(hù)士都是很優(yōu)秀的，只是她們總把自己的工作片面化了，例如：有的護(hù)士就說(shuō)我是配臺(tái)護(hù)士，配臺(tái)配好了就可以了，也有的說(shuō)我就給這位醫(yī)生配臺(tái)，其他的事與我無(wú)關(guān)等等，我覺(jué)得這樣工作是不對(duì)的，如今我們有些門(mén)診護(hù)士是不夠用的，需要護(hù)士全面開(kāi)展，應(yīng)該說(shuō)，哪里需要我我就能到哪里工作，這樣才是一個(gè)全面優(yōu)秀的護(hù)士，再加上你還有很強(qiáng)的責(zé)任心，積極參與門(mén)診管理，我想總部把一個(gè)門(mén)診交給你管理也是很放心的。希望在座的各位護(hù)士們努力工作，早日實(shí)現(xiàn)你們心中的理想！范文二我叫，女，現(xiàn)年歲，大專學(xué)歷，護(hù)師職稱，在醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作10年來(lái)，工作認(rèn)真踏實(shí)、以身作那么，自覺(jué)將紀(jì)律、義務(wù)、天職交融在一起，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)履行護(hù)士的職責(zé)。特別是擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)職務(wù)以后，更是非常注重抓質(zhì)量，對(duì)容易出事的人和事重點(diǎn)抓，重點(diǎn)管，嚴(yán)格執(zhí)行操作常規(guī)，杜絕過(guò)失發(fā)生，做到了用耐心換取病人的歡心，用細(xì)心換取病人的放心，用愛(ài)心換取病人的舒心，用責(zé)任心換取病人戰(zhàn)勝病魔的信心，為我院護(hù)理人員樹(shù)立了良好的形象。一：責(zé)任與愛(ài)心贏得病友一片贊許：自從2023年從事臨床護(hù)理工作以來(lái)，就把自己的青春和命運(yùn)交給了護(hù)理事業(yè)，“當(dāng)一名白衣天使，用無(wú)私的奉獻(xiàn)為患者架起生命的橋梁”成為了我事業(yè)的航向!.年，醫(yī)院成立了重癥病房，由于我工作突出，被提升為護(hù)士長(zhǎng)，這里成了我工作的新崗位。這是一個(gè)比較特殊的科室，所接觸的都是急危重病人，無(wú)家屬陪護(hù)，病人的病情觀察、治療、生活、護(hù)理，所有一切都有護(hù)士來(lái)完成。最難的就是病人的根底護(hù)理，因?yàn)榻佑|的大多數(shù)病人來(lái)自農(nóng)村，衛(wèi)生習(xí)慣差，有的病人整年都不洗澡、不剪指甲、不刷牙。為了使根底護(hù)理達(dá)標(biāo)，每收入一個(gè)病人，我都帶頭為病人擦洗身子、剪指甲、做口腔護(hù)理2023年4月份，科室收治了一位腦出血昏迷病人，有肝炎，梅毒病史，在田間農(nóng)忙時(shí)發(fā)病，全身土垢。入科后，我立即為病人接來(lái)溫水，開(kāi)始一遍一遍為病人清洗，直至清洗干凈。事后同事問(wèn)我;“他有傳染病，你都不怕?”說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我沒(méi)想那么多，只知道他是我的病人，抓緊為他清洗干凈，為手術(shù)爭(zhēng)取最正確時(shí)機(jī)。由于手術(shù)及時(shí)，護(hù)理科學(xué)到位，病人恢復(fù)很好，對(duì)我們充滿感謝。還有一位昏迷病人，極度消瘦，與家屬溝通時(shí)理解到其家庭經(jīng)濟(jì)條件差，無(wú)力購(gòu)置營(yíng)養(yǎng)品，我就每天上班時(shí)為他帶一些雞蛋、牛奶、魚(yú)，病人營(yíng)養(yǎng)改善后，恢復(fù)很快，治療效果極佳。病友樸實(shí)的話語(yǔ)、真誠(chéng)的笑容、感謝的淚水是對(duì)我工作最大的肯定和贊許。二：優(yōu)化管理創(chuàng)新改革從事護(hù)理管理工作三年來(lái)，使我深深體會(huì)到，護(hù)士長(zhǎng)是一個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的核心，管理理念及工作作風(fēng)影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的開(kāi)展及方向?，F(xiàn)實(shí)和開(kāi)展要求護(hù)士長(zhǎng)要不斷更新護(hù)理管理知識(shí)，優(yōu)化護(hù)理效勞理念，改革護(hù)理管理方法，從自身素質(zhì)進(jìn)步入手，增強(qiáng)效勞意識(shí)，才能培養(yǎng)出一支理論強(qiáng)、技術(shù)硬、效勞佳的護(hù)理隊(duì)伍。在衛(wèi)生部全面倡導(dǎo)全國(guó)范圍開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程”期間，作為縣醫(yī)院一名護(hù)士長(zhǎng)，深知此次醫(yī)療改革的任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。活動(dòng)開(kāi)展初期，首先帶著全科護(hù)理人員共同學(xué)習(xí)明確優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的內(nèi)涵及實(shí)際意義，理清思路，轉(zhuǎn)變觀念。在科內(nèi)舉行了“我心中的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”討論會(huì)，不僅進(jìn)步了護(hù)士對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)步護(hù)士對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞施行的積極性，也總結(jié)吸納了來(lái)自臨床最前線的護(hù)理需求及改進(jìn)措施，樹(shù)立了堅(jiān)持以病人為中心，以進(jìn)步效勞質(zhì)量為目的，處處為病人著想，耐心細(xì)致、不厭其煩地為病人做好護(hù)理效勞的理念，為下一步的護(hù)理管理改革奠定了堅(jiān)實(shí)的根底?！皼](méi)有規(guī)矩不能成方圓”。根據(jù)科室工作的特點(diǎn)，建立健全臨床護(hù)理工作規(guī)章制度及工作職責(zé)、流程，明確根底護(hù)理效勞工程及工作標(biāo)準(zhǔn)。病區(qū)公示級(jí)別護(hù)理效勞標(biāo)準(zhǔn)，便于護(hù)理人員參照及病區(qū)患者監(jiān)視。每月定時(shí)發(fā)放護(hù)理效勞滿意度調(diào)查表，征求第三方反響意見(jiàn)，理解患者需求，認(rèn)識(shí)自身缺乏，不斷改進(jìn)護(hù)理效勞，進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量?？剖覠o(wú)護(hù)理投訴、護(hù)理并發(fā)癥及護(hù)理過(guò)失發(fā)生。只有改革才有進(jìn)步，原有功能制護(hù)理形式存在一定弊端，未把病人作為一個(gè)整體施行護(hù)理，缺乏護(hù)理連接性、人文性，因此調(diào)整護(hù)理排班方式，整改為責(zé)任制護(hù)理形式，實(shí)行小組責(zé)任制管理，包床到護(hù)，由具有豐富臨床經(jīng)歷的護(hù)師以上職稱的人員擔(dān)任組長(zhǎng)，責(zé)任組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本組病人的評(píng)估、制定護(hù)理方案，指導(dǎo)、檢查本組責(zé)任護(hù)士及護(hù)士助理工作完成情況，并負(fù)責(zé)本組危重技術(shù)難度大或護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)高的病人的搶救及護(hù)理工作。小組成員根據(jù)職稱及工作才能合理組合，所有成員均有各自負(fù)責(zé)病人，在責(zé)任組長(zhǎng)指導(dǎo)下制定護(hù)理方案并詳細(xì)施行，落實(shí)病人的各項(xiàng)護(hù)理措施。同時(shí)根據(jù)工作量及重點(diǎn)時(shí)間段彈性排班，保證充足的護(hù)理人力資。將護(hù)理人員的崗位、班次、護(hù)理患者的數(shù)量、質(zhì)量、根底護(hù)理工作量及患者滿意度等要素與績(jī)效考核相結(jié)合。遵循“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”原那么，大大調(diào)動(dòng)了護(hù)士的工作積極性，有效利用了護(hù)理資。三：勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取我知道，作為一名救死扶傷的白衣天使，僅有效勞的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是具備良好的護(hù)理技能及業(yè)務(wù)素質(zhì)。從上班的第一天起，就注重進(jìn)步自身專業(yè)修養(yǎng)，在2023年我院組織的技術(shù)大比武中，榮獲個(gè)人獎(jiǎng)第三名。同時(shí)我又非常重視自身內(nèi)涵建立充分利用業(yè)務(wù)時(shí)間深化學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)，通過(guò)不懈努力，進(jìn)步綜合素質(zhì)。從事護(hù)理工作十幾年來(lái)，我屢次被醫(yī)院授予“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀護(hù)士”，這些榮譽(yù)，既是對(duì)我以往工作的肯定，也是一種鞭策與鼓勵(lì)。我感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、仁慈、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命;懂得了如何珍愛(ài)生命和奉獻(xiàn)的幸福。我無(wú)悔，我選擇了護(hù)士這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)，我無(wú)怨，因?yàn)槲倚闹械哪莻€(gè)誓言永久：用耐心換取病人的歡心，用細(xì)心換取病人的放心，用愛(ài)心換取病人的舒心，用責(zé)任心換取病人戰(zhàn)勝病魔的信心。教師專業(yè)素養(yǎng)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好!今天，我有幸坐在臺(tái)上發(fā)言，和大家一起交流，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和抬愛(ài)。我知道自己知識(shí)不夠，才能有限，但也不好辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚意，只好硬著頭皮上來(lái)，就加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談些自己的淺薄認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。隨著文明突進(jìn)、文化開(kāi)展和新課程改革地深化，現(xiàn)代教育對(duì)教師專業(yè)化開(kāi)展提出了越來(lái)越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識(shí)，豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)和才能，促進(jìn)教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育開(kāi)展地訴求，已成為各級(jí)教育主管部門(mén)和各基層學(xué)校急需解決的問(wèn)題。為此，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)順應(yīng)了教育開(kāi)展的潮流，也是現(xiàn)代教育開(kāi)展的必需。在我看來(lái)，教師的專業(yè)開(kāi)展主要應(yīng)該包括文化素養(yǎng)、才能素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)。這四者互相交融、彼此浸透、不可分割。其中文化素養(yǎng)和才能素養(yǎng)，是教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)所必備的根底素質(zhì)和根本修養(yǎng)，它最能表達(dá)出教師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度，而先進(jìn)的教育理念和純熟的教育技術(shù)，決定著教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和創(chuàng)造性。分開(kāi)了這些前提，教育教學(xué)活動(dòng)便是無(wú)本之木、無(wú)之水，彰顯不出其任何積極的意義。為此，我校在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，主要做了以下兩個(gè)方面的工作。古人云：“不聞大論那么志不鴻，不聽(tīng)至言那么心不固。”首先，在教師的專業(yè)知識(shí)更新和專業(yè)才能的進(jìn)步方面，我們專門(mén)召開(kāi)屢次會(huì)議，做教師們的思想工作，要求他們多讀書(shū)，要求他們正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，建立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化的新穎處世方式。經(jīng)歷一段時(shí)間的教師學(xué)風(fēng)建立，我們根據(jù)優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提出以下的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求：⑴教師應(yīng)該在一個(gè)較廣闊的課堂文化背景上全面理解本學(xué)科近期開(kāi)展?fàn)顩r、開(kāi)展方向和主要存在的問(wèn)題;⑵教師應(yīng)該學(xué)習(xí)本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的研究成果，認(rèn)真讀一部分有代表性的著作;⑶在教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi)，圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展一些有實(shí)效性的討論和交流;⑷著重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過(guò)時(shí)、陳舊的觀點(diǎn)、理念和知識(shí);⑸對(duì)本學(xué)科的學(xué)科知識(shí)繼續(xù)進(jìn)展深化細(xì)致的學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)理論和文化素養(yǎng)。在此前提下，我們組織教師進(jìn)展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)知識(shí)和理論與課題研究相結(jié)合，并以“xx”為契機(jī)，讓教科室主任定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，評(píng)出等級(jí)，指出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn)。在此，我可以坦誠(chéng)地告訴大家，舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力，開(kāi)始，很多同事認(rèn)識(shí)不上來(lái)，他們當(dāng)著我的面屢次抱怨，說(shuō)我加重了他們負(fù)擔(dān)，說(shuō)我不抓教師教學(xué)業(yè)績(jī)就是不務(wù)正業(yè)。而他們交上來(lái)的學(xué)習(xí)筆記，占多數(shù)都是從別處轉(zhuǎn)抄而來(lái)，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工，幾年來(lái)，我一直這樣走過(guò)。事實(shí)勝于雄辯，從如今教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試的成績(jī)來(lái)看，我那樣做還是有一定效果的?？荚嚭?，同些愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕教師交談，我校剛剛參加工作的蔡曉玲教師就說(shuō)：“學(xué)習(xí)能把自己從繁重的工作中解放出來(lái)，能讓自己走出單調(diào)、低級(jí)、無(wú)味的生活，可以使人對(duì)待事物有了新認(rèn)識(shí)、新觀念?！边@些言辭，是我說(shuō)不出來(lái)的。作為一所處于偏僻山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，如何提升教師理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)，也是不容我無(wú)視的一個(gè)問(wèn)題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么，我屢次同上級(jí)教育主管部門(mén)爭(zhēng)取，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。三年來(lái)，我校進(jìn)展國(guó)培學(xué)習(xí)并參加考試順利結(jié)業(yè)的就有16名，到省城參加學(xué)習(xí)的有5名，到周邊縣市參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的不少于20人次，到縣內(nèi)兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次。通過(guò)這些活動(dòng)，不少年紀(jì)稍大的教師改變了頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念，他們明白：“教學(xué)活動(dòng)，要突出學(xué)生的主體地位，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要充分開(kāi)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，要為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，訓(xùn)練他們的技能開(kāi)展他們的智力。教學(xué)內(nèi)容上，要從知識(shí)、才能、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材?！倍簧俚哪贻p教師，在老教師的帶動(dòng)下，也快速成熟起來(lái)，他們有了比較全面的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，師生關(guān)系的互動(dòng)問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題。成了他們和老教師的時(shí)常討論的問(wèn)題。正是有了以上兩個(gè)方面的工作，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性較之以前，有了明顯進(jìn)步。就在教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽前一個(gè)星期，我校的中年教師羅仕潤(rùn)同志還說(shuō)：“這次業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試成績(jī)，局里的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)親自過(guò)目，要認(rèn)真對(duì)待，考差了是要出丑的。”為此，我校教師針對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試做了積極地準(zhǔn)備，他們自己從網(wǎng)上專門(mén)下載資料，揣在自己的講課包里?？荚嚽耙惶?，我還發(fā)現(xiàn)年紀(jì)較大的彭珍艷教師、潘小玉教師和肖春英教師，她們?nèi)艘坏雷谵k公室里復(fù)習(xí)。教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試如期舉行，我校教師不管老少，全員參與，至始至終在考場(chǎng)內(nèi)答題，直到終考鈴響，他們才滿臉笑容地走出考場(chǎng)。十多年時(shí)間，我一直在xx九年制學(xué)校