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第39頁共39頁參加國培小數(shù)班心得體會(huì)教育部“xx國培方案——中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程”于12月20日至29日在廣西師范大學(xué)舉辦,由廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承辦。我有幸參加了這次的國培方案骨干教師培訓(xùn),成為了國培小數(shù)班的一員。能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)來充實(shí)和完善自己,我深感自豪和榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!廣西師范大學(xué)非常重視這次培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境,成立包括吳剛平、王枬、高金嶺、孫杰遠(yuǎn)、陳時(shí)見、王尚志、熊宜勤等知名專家、教授在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),選定豐富的形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有外地專家和地方專家相結(jié)合進(jìn)展的專題講座。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在這10天的學(xué)習(xí)中,我時(shí)常被各位專家及教師深沉的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服。希望自己能加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷理論和反思,讓我的孩子們可以更多的感受到數(shù)學(xué)的精彩和成功的喜悅!WWw.f132.這次培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī),讓我們來自四面八方的教師能聚集在一起互相交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,考慮問題能站在更高的境界,許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。此次培訓(xùn)安排了9場(chǎng)專題講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,拓展了我們的視界,提升了我們的認(rèn)識(shí)。特別是12月24日下午廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院熊宜勤教授給我們作了《課堂觀察與聽課評(píng)課》專題報(bào)告,熊教授的報(bào)告給我的觸動(dòng)非常大。我從第一天走上講臺(tái)做教師開始,就一直在不斷地參與聽課評(píng)課活動(dòng)。但是往往去聽課的目的卻并不明確,甚至很多時(shí)候是為了完成任務(wù),完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),完成教研組長(zhǎng)的任務(wù)而去聽課的,而很少想到“我在別人的課堂中學(xué)到了什么、得到了什么?”在評(píng)課的時(shí)候,往往是三、五分,講講幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),講講幾點(diǎn)缺點(diǎn),就算完了。我們也感受到了這樣的聽課、評(píng)課活動(dòng),不管對(duì)于上課的教師還是聽課的教師,都起不到什么促進(jìn)作用,有時(shí)候甚至是一種形式,對(duì)我們來說是一種負(fù)擔(dān)。但是卻找不到什么更好的方法來解決這個(gè)問題。聽了熊教師的報(bào)告以后,我明白了怎樣的聽課、評(píng)課才是有效的,有用的。我們?nèi)ヂ犝n,要有明確的目的,不是去批判上課人的缺點(diǎn),而是去學(xué)習(xí)別人的課堂經(jīng)歷,去發(fā)現(xiàn)別人課堂上那些對(duì)自己有幫助的優(yōu)點(diǎn);去探究與學(xué)習(xí)上課人獲得課堂優(yōu)點(diǎn)的原因,通過對(duì)上課人獲得課堂優(yōu)點(diǎn)原因的移植,來優(yōu)化和改造自己的課堂教學(xué)經(jīng)歷與情境,從而讓自己的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)更多而缺點(diǎn)更少。在施行新課程的今天,人們對(duì)課堂教學(xué)有了空前的重視,人們對(duì)一堂好課的評(píng)價(jià)有教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)手段的先進(jìn)性等因素,從這些方面我們可以看出更多的是關(guān)注教師如何教。其實(shí),教學(xué)過程是教師和學(xué)生互相作用的過程,教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,教師教得怎樣,最終是看學(xué)生學(xué)得怎樣,學(xué)生是否積極參與是衡量課堂有效的一面鏡子。12月25日上午,我們國培小數(shù)班在桂林市桂嶺小學(xué)組織了一次關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察活動(dòng)。在這次觀察活動(dòng)中,我?guī)е鞔_的目的,把關(guān)注的視角對(duì)準(zhǔn)了學(xué)生的課堂參與度,觀察學(xué)生是如何學(xué)的。這次的聽課活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己的聽課感受開始與以往有點(diǎn)點(diǎn)的不同。在觀察中我發(fā)現(xiàn)課始學(xué)生的參與度比較高,這與學(xué)生上課的注意力有關(guān),年級(jí)越低越是如此,所以在課堂教學(xué)中一定要抓住最正確時(shí)段展開教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)上宜緊湊、不拖沓。另外,學(xué)生在進(jìn)展練習(xí)時(shí)參與度都很高,這說明在課堂中重視練習(xí)是施行有效教學(xué)的一個(gè)重要因素。此次培訓(xùn)除了聽講座理論學(xué)習(xí)之外,還有我們的理論操作活動(dòng),如進(jìn)展課堂現(xiàn)場(chǎng)觀察并寫觀察報(bào)告;每個(gè)學(xué)員進(jìn)展說課比賽,5分鐘說課3分鐘承受專家的提問;學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)學(xué)員們的現(xiàn)場(chǎng)研討讓我難忘。學(xué)員們屢次開展討論交流,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話,只有深化考慮后的針鋒相對(duì)。現(xiàn)場(chǎng)研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí),在交流中提升;情感,在交流中深化。這次培訓(xùn),接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們討論、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與缺乏。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。在國培開班典禮上教育廳師范處副處長(zhǎng)的一句話給了我們很好的啟示,“要給學(xué)生一杯水,教師要有長(zhǎng)流水,甚至是江河水?!毙陆滩男吕砟?,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求。短暫的十天培訓(xùn)雖然完畢了,但留給我們的考慮是深化的,影響是深遠(yuǎn)的。如今我們又回到工作崗位了,不變的是工作內(nèi)容,變化的是工作方式。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)把這次在國培班學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。我相信,憑著孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?!疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀參加國培方案心得體會(huì)很有幸今天零間隔接觸了中國人民大學(xué)附小特級(jí)教師錢守旺,聆聽了他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革十年來的反思,課改以來存在的問題。他詳細(xì)為我們解讀和分析^p了我們數(shù)學(xué)教師在理解教學(xué)方式中出現(xiàn)的種種問題。臨下課時(shí)留給我們一句話工作的質(zhì)量就是生活的質(zhì)量。乍一聽覺得毫無道理,工作是工作,生活是生活,這兩者有關(guān)系嗎?或者說這兩者有這樣的關(guān)系嗎?但是當(dāng)你細(xì)細(xì)品味,能從中悟出我們教師生活的真諦!教育是一項(xiàng)需要愛心的事業(yè)。這個(gè)愛心首先表現(xiàn)為強(qiáng)烈的事業(yè)心,舍得投入和付出。假設(shè)你是一個(gè)內(nèi)心世界非常豐富的人,一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人,一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造性的人,一個(gè)可以喚起人們對(duì)生活的熱愛與柔情的人,一個(gè)可以學(xué)而不厭,誨人不倦的人,那么。你不僅可以成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你也一定能勝任許多其他的工作。相反,假設(shè)你是一個(gè)內(nèi)心世界蒼白和貧乏的人,一個(gè)麻木和粗俗不堪的人,一個(gè)平庸和委瑣的人,一個(gè)不學(xué)無術(shù)的人,那么,你不僅不會(huì)是一個(gè)合格的教師,而且你所能勝任的工作恐怕是少之又少。教師的工作是貧寒的,你微薄的工資也許只能養(yǎng)家糊口,你工作和生活的環(huán)境也許不盡如人意,你也許買不起小轎車,也許你上不起高檔飯店,穿不上名牌服飾,也許.但是你不可以以此為借口,消極工作,碌碌無為,否那么你只能是更加的痛苦??鞓返谋举|(zhì),不是做自己喜歡的事,而是喜歡地做自己正在做的事情。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)熱愛自己的工作,把這份熱愛化作工作的動(dòng)力,不斷地去總結(jié)、改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。在同樣的環(huán)境中一個(gè)人能否脫穎而出,其根本區(qū)別在于:自動(dòng)自發(fā)做事,為自己的行為負(fù)責(zé),努力把事情做完美,把平常的事情做得不尋常的好,你就成功了。所以,每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)特別珍惜你的工作,并合理調(diào)整自己的情緒,在不斷地抑制困難和創(chuàng)新中,盡可能愉快的度過每一天。工作是人生的必需,也是生活所必不可缺的一部分,高質(zhì)量的工作才能造就高質(zhì)量的生活。我們只有借助這個(gè)舞臺(tái),才能一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)歷,增長(zhǎng)技能,培養(yǎng)和鍛煉能受益終身的本領(lǐng),才能最終到達(dá)全面充實(shí)自己、提升自我的目的;我們只有借助這個(gè)舞臺(tái),才能在充分品味工作中的樂趣、充分享受工作帶來的榮譽(yù)、充分體味人生的價(jià)值和意義的同時(shí),贏得別人的認(rèn)可,收獲社會(huì)的尊重。也只有教師這一舞臺(tái),才能把它發(fā)揮得如此淋漓盡致!讓我們耐住寂寞,守住貧寒。讓我們每一位教師在工作中找尋快樂,愉快的工作,幸福的生活。參加國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)參加國培學(xué)習(xí)在金秋十月,我有幸參加了國培方案農(nóng)村教師學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),這次培訓(xùn)給我留下了深化的印象。俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們翻開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十幾天,但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。在國培方案的開班典禮上,智學(xué)博士做了《中小學(xué)教師隊(duì)伍建立存在的主要問題和對(duì)策》的演講,其中提到了一個(gè)問題,就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學(xué)博士的演講非常精彩也充滿了激情,同時(shí)也用一種靈敏通俗的方式解答了很多令我困惑的問題,其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學(xué)階段輟學(xué)的經(jīng)歷。我想只所以輟學(xué)肯定是厭倦學(xué)習(xí)同時(shí)沒有目的造成的,后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學(xué)生成長(zhǎng)為博士呢?他的答復(fù)是音樂,在他輟學(xué)的那段日子里,他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動(dòng),生活找不到一線的希望,正是他熱愛的音樂漸漸為他療傷,漸漸的喚起了他的夢(mèng)想和激情。從輟學(xué)的陰影中漸漸走出,重新走向課堂,走向大學(xué),走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和考慮。智學(xué)博士提到的中學(xué)時(shí)的厭倦學(xué)習(xí)而輟學(xué)的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個(gè)同樣的問題。國培方案培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理,我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對(duì)于教師專業(yè)開展確實(shí)是非常的實(shí)用,他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論程度,極大的提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)理論中問題的才能,使大家真的成為具有專業(yè)開展理念,可持續(xù)開展才能、高尚的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育開展的骨干。我們培訓(xùn)的第一課,破冰訓(xùn)練就設(shè)計(jì)的非常合理和專業(yè),他使我們學(xué)員從陌生到相識(shí)到合作。我想任何一項(xiàng)事業(yè)要想成功就需要合作精神和團(tuán)隊(duì)精神,破冰訓(xùn)練恰恰告訴了我們這一點(diǎn)。破冰不僅教師之間的堅(jiān)冰,同時(shí)也破除了教師與國培方案之間的堅(jiān)冰。他讓我深深的感受到國培方案的智慧和藹良。師范大學(xué)李毅瑋教授的《如何進(jìn)步教育智慧》報(bào)告深化淺出,她通過許多教育實(shí)例的闡述,使我們充分領(lǐng)會(huì)了教育智慧的重要性,也受到了很大啟發(fā)。同時(shí)李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的問題,她提到:〔1〕人們習(xí)慣性地去關(guān)注下一個(gè)目的,而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福,為的是追求將來的目的,大部分人是屬于這種為“繁忙奔波型”的人?!胺泵Ρ疾ㄐ汀钡娜?,錯(cuò)誤地認(rèn)為成功就是幸福其實(shí)它只是“幸福的假象”,堅(jiān)信目的實(shí)現(xiàn)后的放松和解脫,就是幸福。因此,他們不停地從一個(gè)目的奔向另一個(gè)目的?!?〕尋找真正能讓自己快樂而有意義的目的,才是獲得幸福的關(guān)鍵?!?〕“其實(shí)每個(gè)人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶,沒有完全的‘幸?!汀恍摇P腋?yīng)該是一個(gè)不斷的、更幸福的過程。同時(shí)她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對(duì)教師的幫助很大。百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于將來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——理論”相結(jié)合的專業(yè)開展之路。總之,在課改的浪潮中,假設(shè)一個(gè)教師可以豐富自我、完善自我、升華自我,就可以很快地成長(zhǎng)起來,成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好教師!這些就是我對(duì)于國培方案和課程學(xué)習(xí)后的一些感悟和反思。音樂教師參加國培心得體會(huì)音樂教師參加國培心得體會(huì)(1)來參加培訓(xùn)四天了,聽了專家,教授以及和我們一樣的來自一線的教師的課,心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時(shí)候,心里有著無數(shù)的感概,心里憧憬著將來6天的學(xué)習(xí),自己到底能學(xué)到些什么,沒想到來到這里,帶給我的是無數(shù)的收獲。在這幾天的學(xué)習(xí)中,給我印象最深的是民族樂器教學(xué)。雖然我是畢業(yè)于幼師專業(yè),也曾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過樂器。但是當(dāng)時(shí)也覺得上這些課也很乏味。加上畢業(yè)后競(jìng)崗分到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,教學(xué)設(shè)備也不完善,連最根本的腳踏風(fēng)琴都沒有。所以一上到這些民族樂器時(shí)都不知如何下手去教學(xué)。但在參加國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來自一線的音樂教師聚集在一起進(jìn)展研討我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中遇見的問題。讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中,我要做的是:第一,自我反思。從以往的理論中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是進(jìn)步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。第三,交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識(shí)廬山真面目的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于將來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走學(xué)習(xí)反思研究理論相結(jié)合的專業(yè)開展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝國培為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。音樂教師參加國培心得體會(huì)(2)來參加培訓(xùn)十五天了,聽了專家,教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課,心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時(shí)候,心里有著無數(shù)的感概,自己到底能學(xué)到些什么,沒想到來到這里,帶給我的是無數(shù)的收獲。作為一名中學(xué)普通的音樂教師,有幸同其他區(qū)縣的音樂教師參加國培行動(dòng),我感到非常榮幸,首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這種培訓(xùn)形式,為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)始了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),繁忙而又愉快,在不知不覺中,將近十五天的學(xué)習(xí)即將完畢了,回味十五天的培訓(xùn),感觸甚深。國培方案帶給了我太多的考慮、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。一、改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的根底差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的才能問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種寄生蟲思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。二、以名師為典范,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目的有幸參加了這次國培,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的根本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深化的印象。名師之所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。三、努力理論,力創(chuàng)特色這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。通過國培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):一、不斷學(xué)習(xí)?;畹嚼?,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期,因此,知識(shí)更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是進(jìn)步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。二、自我反思。在教學(xué)中不斷進(jìn)展反思,從以往的教學(xué)理論中找出得與失,轉(zhuǎn)敗為勝,汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)歷,吃一塹,長(zhǎng)一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。三、互相交流。虛心同同事互相交流,互相學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì)大有進(jìn)步和開展的。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探究、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。這十五天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這一次培訓(xùn)雖然完畢了,但考慮沒有完畢,行動(dòng)更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.總之,這次培訓(xùn)僅說收獲大是不夠的,我會(huì)把這次進(jìn)步專業(yè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)變成充電進(jìn)步的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來。音樂教師參加國培心得體會(huì)(3)這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的互動(dòng)討論,更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評(píng)課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,將近一個(gè)月的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的進(jìn)步;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和理論的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精華,理論的精華。聽了教授們的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動(dòng)的才能對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)時(shí)機(jī),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)完畢,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。音樂教師參加國培心得體會(huì)(4)國培方案帶給了我太多的考慮、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對(duì)這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許抱怨,到后來卻很樂意。一、改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的根底差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的才能問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種寄生蟲思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、以名師為典范,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目的參加了這次國培,在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的根本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深化的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。三、努力理論,力創(chuàng)特色這次培訓(xùn),我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了??傊?,這次培訓(xùn)僅說收獲大是不夠的,我會(huì)把這次進(jìn)步專業(yè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)變成充電進(jìn)步的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來。很快樂能參加三個(gè)月國培方案小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很漫長(zhǎng),但是每次的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳淮味际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一次都能聽到不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探究、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。這三個(gè)月的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這一次培訓(xùn)雖然完畢了,但考慮沒有完畢,行動(dòng)更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,讓我們這些新教師可以很直觀的認(rèn)識(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),例如以前在看音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在讀根本理念是:1.以音樂審美為核心、2.以興趣愛好為動(dòng)力等等,但是終究從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美才能,通過什么方式來培養(yǎng),怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,自己從來就沒有深化的想過,所以對(duì)于這些理論性,概念性的課程標(biāo)準(zhǔn),自己確實(shí)也是一知半解,感覺很抽象,但是聽了教師的講座,我明白了可以通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美才能,教學(xué)內(nèi)容上要擅長(zhǎng)挖掘教材的審美因素,例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等,曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了,自己對(duì)自己失去了信心,也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無形無蹤,追求、理想也跟著不見了,聽了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段,曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個(gè)職業(yè),但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,讓我對(duì)自己失去了信心,通過這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,真的就像教師說的,我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的只是皮毛,我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,欣賞方面要保質(zhì)保量,通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服教師,我想我會(huì)努力做好一名音樂教師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步來充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說,在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時(shí)間支配,我想從如今開始我要主動(dòng)出擊,來支配我的時(shí)間。培訓(xùn)臨近完畢時(shí),奚教師給我們定了一個(gè)規(guī)劃,我沒有信心自己可以做到,但是我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力,讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性,今天知道自己錯(cuò)的離譜,教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生,但是每天的課堂都不盡一樣,我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒,做一個(gè)不僅可以發(fā)現(xiàn)美并且可以創(chuàng)造美的教師。音樂教師參加國培心得體會(huì)(5)10月16日10月31日,我有幸參加了國培方案河南省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂教師,參加培訓(xùn)的時(shí)機(jī)少之又少,我非常珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī),更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)才能、理論程度上有較大提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的教師們。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)理論的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫,十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能進(jìn)步的同時(shí)收獲了一份快樂心情。在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)時(shí),應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候。培訓(xùn)中,讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授馬克,上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上,而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊,邀請(qǐng)你與他共同來完成某個(gè)任務(wù)。講解中他偶爾會(huì)用上一兩句漢語,親切、幽默、幽默,讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。而楊恒教師在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員都去體驗(yàn)、嘗試、尋找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法,一個(gè)個(gè)唱,一個(gè)個(gè)聽,還把她的親身體會(huì)和經(jīng)歷毫不保存的傳授給我們。課堂上,親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛,讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。學(xué)習(xí)中,給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊(yùn)的段續(xù)院長(zhǎng)。也許走在人群中,你根本不會(huì)認(rèn)為他會(huì)是一位卓有成就的音樂專家??墒?,他卻用他的語言和行動(dòng),讓我們震撼。上課那天,他早早來到課堂,沒有像其他教師那樣帶上講義和課件,而只是帶了一杯茶水。課堂上,他的講解思路明晰,認(rèn)真細(xì)致,甚至都想一股腦兒把他的存儲(chǔ)傾倒給我們,與我們共享。他的真實(shí)和真誠,讓我明白了一個(gè)真人的快樂。假設(shè)你學(xué)會(huì)了釋放,學(xué)會(huì)了做一個(gè)真誠快樂的教師,那么我們的課堂就會(huì)使人震撼、充滿魅力。羅強(qiáng)教師用他的自信、率真、幽默和熱情,向我們展示了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采。王曉坤副院長(zhǎng)的講解不但全面,而且細(xì)致,從如何開展音樂學(xué)科的教研工作,如何做研究型教師,到如何說課,如何講微型課,如何評(píng)課等等。每天,我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室,卻又含著感動(dòng)和喜悅而歸!傾聽著專家教授們對(duì)音樂教學(xué)的理解,感悟著他們的音樂教育思想方法,我的思想一次次被洗禮,心靈一次次被震撼。那時(shí)那刻,不只是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。學(xué)習(xí)中,我被這些教師深深地吸引著,推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我能走進(jìn)國培課堂學(xué)習(xí)而慶幸,我為我在國培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到榮幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。有人說:有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師。大師的分析^p總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授根本上都是大師,他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探究和求知的渴望。我想,這一位位讓我心生仰慕之情的大師,定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí),才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐。他們的成就鼓勵(lì)著我們,鼓勵(lì)著我們這一群在音樂教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽著他們豐富的教育教學(xué)理論,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升。也許,我們的人生與特級(jí)、專家無緣,但是我堅(jiān)信,因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng),在追尋教學(xué)的征程中我們會(huì)更有活力,更有收獲!美術(shù)教師參加國培心得體會(huì)美術(shù)教師參加國培心得體會(huì)(一)為期四天的理論學(xué)習(xí)即將完畢,我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):一、聆聽專家講座,從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。通過學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品味到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò),才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在山西太原趙紫峰教師講座提到農(nóng)村學(xué)校的資有限,如何利用身邊的物品,創(chuàng)造性的上好美術(shù)課這個(gè)問題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。三、享受教育,收獲快樂幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。美術(shù)教師參加國培心得體會(huì)(二)一個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)即將完畢,使我不僅在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座,鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與理論》使我獲益匪淺,為我指明了教學(xué)的方向,使我的教學(xué)程度更上一個(gè)臺(tái)階。通過學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品味到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò),才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。我想說:做快樂教師,教快樂學(xué)生。過去的美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)形式常常是以師為中心,按照常規(guī)的教學(xué)形式一步一步的教給學(xué)生,學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴(kuò)展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及將來開展的親密聯(lián)絡(luò)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,教學(xué)堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能,情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體開展。國培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。俗話說的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入頭活水,今后我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。美術(shù)教師參加國培心得體會(huì)(三)短短的近半個(gè)月的培訓(xùn)即將完畢,在這十幾天里,我們認(rèn)真聆聽了在國內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座。在課下我們整理筆記,撰寫心得,和其他學(xué)員一些討論交流,收獲多多,感慨多多。教授們談到了對(duì)當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的考慮,以及對(duì)當(dāng)代地方文化資的開發(fā)和利用,他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述,從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)開展動(dòng)向,解釋了我們一線農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師在施行新課改正程中存在的問題和困惑。我也被教師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動(dòng);教授們的課幽默幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí),教師們對(duì)于開發(fā)地方文化資以推動(dòng)中學(xué)美術(shù)教育的縱深開展,做了深化的闡述,提出要想把地方文化資變成課程,還需要教師在課程理論的指導(dǎo)下,調(diào)查、挑選地方文化資,再經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)理論,才能解決問題。美術(shù)課程改革,需要廣闊一線教師的親身參與和親自理論。決定我們成為什么樣的人,不是因?yàn)槲覀兊牟拍?,而是因?yàn)槲覀兊倪x擇,這是他們對(duì)我們的殷切希望。確實(shí),在日復(fù)一日的教學(xué)工作中,由于我們的安于現(xiàn)狀,逐漸形成了教育的懶惰,思想也開始封閉起來,不做教書匠,要做一名研究型教師、專家們的話深深地打動(dòng)了我。面對(duì)困難,我們不能一味地抱怨,而是要拿出行動(dòng)出來,這需要我們以不懈的努力鉆研,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。我們將利用這次培訓(xùn)的難得時(shí)機(jī),更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)做一名合格的教師。為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將完畢,我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):一、聆聽專家講座,從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。通過學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品味到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò),才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在趙紫峰教師講座提到農(nóng)村學(xué)校的資有限,如何利用身邊的物品,創(chuàng)造性的上好美術(shù)課這個(gè)問題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。三、享受教育,收獲快樂幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,如今的一桶經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。美術(shù)教師參加國培心得體會(huì)(四)首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這時(shí)機(jī),可以參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。光陰飛逝,短短的十天國培已匆匆過去,這些天有太多太多值得我去回憶,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺得腦子滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默幽默的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上,我用心記教師說過的每一句話,用筆盡力抄寫教師課件上的每一個(gè)內(nèi)容,生怕把那句話漏了;從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課,晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天教師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)完畢,寫完了四支中性筆,一個(gè)筆記本,但我覺得值,太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì):一、敬業(yè)精神,感悟無窮這次國培邀請(qǐng)的都是國內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識(shí)淵博,談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)歷、經(jīng)典的語句、幽默典雅的氣質(zhì)帶到課堂,幽默幽默的話語,使課堂氣氛富有活力,使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)楹盍罱處煹你@研精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課幽默幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。我們?yōu)殛愂缦冀淌趲Р」ぷ鞯木礃I(yè)精神所感動(dòng),為黃鸝教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識(shí)的重要,知識(shí)可以改變?nèi)说恼勍拢R(shí)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。才會(huì)象這些專家教授一樣把幽默幽默、充滿活力的課堂帶給學(xué)生,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。二、經(jīng)典講座,收獲無窮本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座,由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家,與大家共同學(xué)____同感悟。三、感悟心語,回味無窮天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng).把心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深化.教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn),才有助于學(xué)習(xí)知識(shí).人們只是在知識(shí)很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識(shí),疑心會(huì)隨著知識(shí)一道增長(zhǎng).把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長(zhǎng)的過程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù).再周密的教學(xué)過程設(shè)計(jì),也會(huì)在課程進(jìn)展中發(fā)生變化,而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī).假設(shè)說繪畫有技巧的話,那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn).作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、理論者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和理論中,開闊視野,更新教育觀念。美術(shù)教師參加國培心得體會(huì)(五)通過這次國培方案遠(yuǎn)程工程的培訓(xùn),使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多考慮,深化的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)教師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氣氛,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是教師愛的真諦。不管在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表如今教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們教師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。其次,如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為美術(shù)教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要擅長(zhǎng)以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的烹飪師,讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的美術(shù)大餐!最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的美術(shù)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)根底和生活經(jīng)歷是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué),注重美術(shù)理論的浸透,讓學(xué)生把觀察、考慮與理論相結(jié)合進(jìn)展練習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù),樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的理論經(jīng)歷,更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。參加國培學(xué)習(xí)的心得體會(huì)這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)程度高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。下面談一下我的心得體會(huì)。一、在學(xué)習(xí)中反思?!耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生?!碑?dāng)我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決!作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈敏機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)??梢浴扒‘?dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)才能提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正進(jìn)步教學(xué)才能,做一

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