小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

Word-3-小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)第一次上臺(tái)講是到試驗(yàn)學(xué)校的其次周，上的雖然不是專業(yè)，但是依舊十分緊急，究竟第一次面向真正的同學(xué)講。

按照教師和以往師姐們的閱歷，正式上前的第一堂，講好紀(jì)律很重要。所以在第一次上之前，自己列了幾項(xiàng)需要跟他們講清晰的法規(guī)，然后就去上了。

我教的是四班級(jí)個(gè)班的綜合實(shí)踐。雖然年級(jí)不一樣，但是面向新教師的反應(yīng)，能夠說(shuō)是很全都了，有著奇怪???，有著“掙脫”舊教師的雀躍，也有著對(duì)未知的新教師的害怕。在個(gè)班分離講紀(jì)律的過(guò)程中，全程向來(lái)板著臉，班上的同學(xué)也是安寧?kù)o靜地聽(tīng)著，這個(gè)時(shí)候，就覺(jué)得他們很乖很聽(tīng)話。但是接下的日子，讓我覺(jué)得自己太天真了。

三、四班級(jí)的孩子，應(yīng)當(dāng)正處于不同于一、二班級(jí)對(duì)教師的恐驚，認(rèn)識(shí)教師教學(xué)的一套辦法，也沒(méi)有五、六班級(jí)的同學(xué)懂事的狀態(tài)，所以對(duì)于他們的心理，感覺(jué)十分難把握。上綜合實(shí)踐時(shí)，或許是我的聲音太小了，也或許是我的內(nèi)容對(duì)于他們說(shuō)太過(guò)容易，讓他們覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，這節(jié)學(xué)不到什么東西，所以上的時(shí)候有說(shuō)話的，有做其他作業(yè)的，也有畫(huà)畫(huà)的或者做其他事情的，堂上非?；靵y。

下之后仔細(xì)想了一下，覺(jué)得綜合實(shí)踐這門(mén)程不能徹低根據(jù)書(shū)上講，由于書(shū)本的學(xué)問(wèn)同學(xué)們可能都知道了，所以覺(jué)得無(wú)所謂。后在結(jié)合本上，又加入了其他因素。比如講到校內(nèi)，我就先介紹了自己的小學(xué)，給他們看了小學(xué)的圖片，這些圖片眨眼吸引了他們的注重力，一個(gè)個(gè)地都在“哇~哇~哇~”地贊嘆著。介紹完以后，就讓他們給教師介紹一下他們自己的校內(nèi)，他們也十分地樂(lè)觀。雖然還是有學(xué)生不聽(tīng)在搗蛋，但是比之前有好轉(zhuǎn)。

上快一個(gè)月，這期間，自己也向來(lái)在適應(yīng)與轉(zhuǎn)變，在不斷地解決自身的問(wèn)題。作為一名教師，想要講好一門(mén)，最重要的應(yīng)當(dāng)是要讓同學(xué)感愛(ài)好，吸引他們的注重力吧！講的時(shí)候，能夠用同學(xué)們喜愛(ài)?的、感愛(ài)好的方式，結(jié)合他們的生活舉行授。

同學(xué)都是好學(xué)的，都是具有強(qiáng)大的奇怪???心的。就像介紹小學(xué)，他們對(duì)教師的小學(xué)感到十分奇怪???，而且跟自己生活的環(huán)境十分不一樣，他們感愛(ài)好，所以上的時(shí)候十分仔細(xì)。再比如講到食品平安的時(shí)候，從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，問(wèn)問(wèn)他們下有沒(méi)有去小學(xué)附近的小商店買零食，會(huì)買些什么，再展示一些他們比較喜愛(ài)?的零食的圖片，給他們講講零食的一些成分和對(duì)身體的影響；除此之外，還會(huì)聯(lián)系到他們?nèi)粘?huì)去市場(chǎng)上買菜，要怎么樣辨別蔬菜果肉的好壞，他們都十分感愛(ài)好，堂上每個(gè)學(xué)生都想發(fā)言說(shuō)一說(shuō)。

但喧鬧的堂，往往紀(jì)律就是一大難點(diǎn)，同學(xué)們振奮起，是很難停下的，通常需要叫好幾遍。但我覺(jué)得紀(jì)律管理需要漸漸找出辦法的，所以在以后的日子里，還是需要不斷地觀看學(xué)習(xí)。固然，本里重要的學(xué)問(wèn)還是要仔細(xì)執(zhí)行到的，可能同學(xué)會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但依舊要踏踏實(shí)實(shí)地執(zhí)行到位。

在這一個(gè)月的教學(xué)中，讓我深有體味地意識(shí)到，教學(xué)真的不是一簡(jiǎn)單的事情，你需要不斷地去轉(zhuǎn)變，去適應(yīng)，去創(chuàng)新，才干將一門(mén)講的生動(dòng)好玩。盡管教的不是專業(yè)，但是依舊能