初中科學(xué)浙教版七年級下第三章運(yùn)動和力第2節(jié)力的存在 市賽獲獎

力的存在（1）1．以下說法正確的是()A．力是看不見的，所以可以沒有物體，既沒有受力物體，也沒有施力物體B．一個物體也可能產(chǎn)生力的作用C．是否接觸是能否產(chǎn)生力的作用的關(guān)鍵所在D．-定既要有受力物體，又要有施力物體，力不能脫離物體而獨(dú)立存在2．下列物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是()A．做勻速圓周運(yùn)動的小球B．在盤山公路上勻速行駛的汽車C．騰空而起的火箭D．在平直公路上勻速運(yùn)動的小車3．下列能說明物體間力的作用是相互的現(xiàn)象是()A．用力推車，車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動B．船工用撐竿推岸，船離岸而去C．用力拉弓，弓發(fā)生形變D．成熟的蘋果從樹上落下來4．下圖所示的運(yùn)動情景中，最明顯地反映出力使物體發(fā)生形變的是()5．“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破而石頭卻完好無損，下列對該現(xiàn)象的解釋正確的是()A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B．雞蛋受到的力更大，石頭受到的力較小C．它們之間的作用力一樣大，只是石頭比雞蛋硬D．雞蛋是受力物體而石頭是施力物體6．端午節(jié)賽龍舟是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，小明和他的同學(xué)一起在湖邊觀看比賽，看到參賽選手奮力劃船槳，奮勇爭先。小明產(chǎn)生了一個疑問，使龍舟向前行駛的力的施力物體是()A．船槳B．湖水C．參賽選手D．龍舟7．如圖所示的幾幅圖片展示的是福娃小運(yùn)動健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽，觀察圖片，回答下列問題：(1)用腳踢靜止在地面上的足球，足球飛向空中，說明力可以____。(2)拍打羽毛球時，球網(wǎng)的網(wǎng)面發(fā)生了彎曲，說明力可以____(3)賽艇時，用力往后撥水，艇向前方行駛，說明了____8．某校科技節(jié)上，老師將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車模型上，由于液氮迅速汽化并熱量，超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)體，使模型能懸浮在通電的環(huán)形軌道上。當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運(yùn)動時，其運(yùn)動狀態(tài)____（填“改變”或“不變”）。9．小明在觀賞世乒賽時，對乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是()A．乒乓球在空中飛行時仍然受到球拍的作用力B．乒乓球改變運(yùn)動方向是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔肅．乒乓球給球拍的力小于球拍給乒乓球的力D．乒乓球與球拍接觸時，乒乓球先給球拍一個力，球拍然后再給乒乓球一個力10.如圖所示，下列選項(xiàng)中對各圖解釋錯誤的是()A．甲圖是腳踢球使球飛出去，說明力是維持物體運(yùn)動的原因B．乙圖是球拍對球的作用力改變了球的運(yùn)動方向C．丙圖是瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變D．丁圖是魚線的拉力使釣魚竿發(fā)生形變11.用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動速度有關(guān)。于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動（如圖所示）。改變小球的運(yùn)動速度，多做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象如下表。（第11題）小球質(zhì)量（克）小球速度橡皮筋長度（厘米）15慢1015較快1515很快18(1)小球在桌面做圓周運(yùn)動時，其運(yùn)動狀態(tài)____（填“可能”“一定”或“一定不”）改變。(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運(yùn)動速度越大，橡皮筋的伸長就越____。(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是________(4)小玲查閱資料后知道做圓周運(yùn)動的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋替代繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由：

力的存在(1)1．D2．D3．B4．A5．C6．B7.(1)改變物體的運(yùn)動狀態(tài)(2)改變物體的形狀(3)力的作用是相互的8．吸收改變9．B10．A11．(1)一定(2)長