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文檔簡介

Word-3-雙語教師參加培訓心得體會本人參與貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓而感到榮興。首先，謝謝貴州省民族委員會、貴州省教導廳和松桃苗族自治縣教導局給我參與培訓的機會，也謝謝貴州民族學院提供培訓場所。在這次培訓活動中，我深切的體味到一下幾點：

一、苗語的重要性

1、在松桃苗族自治縣教導局報到會上，吳永剛局長在報告中，一再叮囑我們在培訓中要仔細學習，并強調說，“你們肩負苗族人民的語言文化進展的重擔，松桃的進展就看你們了!”

2、在培訓課堂中，田茂能股長隨堂聽課，與學員們寸步不離。此外，還有龍智先苗族文化專家、滕繼成苗文化專家和龍秀海文化專家們仔細、具體地給我們授課。

3、在培訓期間，民族的領導和教師常常隨課跟蹤，形影不離。

二、學問的講解

1、龍智先專家在授課的過程中，給我們敘述了苗族(東部方言)。語法的性質語特征。苗族的語匯和苗族文字的組成部分，她告知我們苗族語言文字由聲母(debshob),韻母(nebshob)和聲調(shobxinb)組成。

2、滕繼成專家又給我們敘述了怎樣學好苗族語文，怎樣對待苗文中的問題和熟悉及觀賞苗歌，并要求我們應怎樣做好苗族語文工作，在授課中還告知我們怎樣把漢文譯成苗文的辦法和苗文的表述辦法比漢文的表述辦法要詳細、精確?????。

3、龍秀海專家也給我們敘述了松桃苗族人民的歷史，使我們知道了我們的前輩曾住在中下游和黃河中下游，與漢人發(fā)生了激烈戰(zhàn)斗，逼迫祖先們從長江中下游和黃河中下游遷往湘西和黔東部分地帶。還敘述了苗族文化的歷史，并且讓我們知道，苗人的建造、刺繡、歌舞等藝術文化，早在12000年前浮現，比漢人早5000余年。

三、有用性

滕繼成專家告知我們，苗族語言文字不僅在教導教學中有助于對苗族子弟的教導，還能夠協(xié)助我們對苗族的詩歌、藥物、藥方和治療辦法的記載。

四、不足點

1、資金投入不足，按照目前狀況來看，幾年來國家對苗族語言文化的教學欠缺，因此，苗族語言文字的教學而感到消極。

2、教材編寫的過程中浮現不少的不足，例如，專家對我們講解過程中，告知我們“xanb”的“anb”要讀成“ianb”而不是“anb”，但在教材中沒有說明，所以我個人認為，但不知是否合適，就是“i、p、x”與帶有“a”字的韻母(neb、shob)相拼時，一定要先讀出“i”調音。順口溜是：“j、p、x與帶有“a”字的韻母相拼時，“i”字省略不寫落記心。

3、師資人員不足。80年月，我縣僅僅惟獨十幾位老師，到現在才培訓我們100余人。

總之，利用十幾天的苗語培訓，深深地讓

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