四年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)

Word-3-四年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，協(xié)助同學(xué)參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教導(dǎo)的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)彌漫思辯顏色，彌漫生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫通始終，以提升思品教學(xué)實(shí)效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極任務(wù)。

本學(xué)期四班級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、廣大的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可按照教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場(chǎng)所去舉行教學(xué)活動(dòng)。

二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式研究。

在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，堆積了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和本事。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長調(diào)動(dòng)和通過同學(xué)已有些閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探索學(xué)習(xí)主題，不斷豐盛和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在得到內(nèi)心體悟的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

開放的動(dòng)態(tài)式研究、小組合作形式，使同學(xué)的主體獲得了充分發(fā)揮，同學(xué)獲得了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的愛好和注重力，特殊是在解決問題的過程中，同學(xué)在有了更為真實(shí)的情感體悟，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增加了可持續(xù)進(jìn)展的本事。

三、多樣化的情境式表演。

我們能夠結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問比賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分離讓同學(xué)角色飾演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體味內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)有了一定的道德熟悉，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對(duì)于同學(xué)來說比較真切、親切，能使同學(xué)充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)進(jìn)展，從而深入道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)。

《課標(biāo)》中提出“老師要面對(duì)同學(xué)的生活實(shí)際，強(qiáng)化課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于小學(xué)和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長。”優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要故意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延長到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校內(nèi)、家庭、社會(huì)等一切有利于同學(xué)明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“制造條件讓同學(xué)樂觀參加社會(huì)實(shí)踐，體悟社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教導(dǎo)，得到閱歷，逐步提升熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的本事。”切實(shí)提升思品教導(dǎo)的實(shí)效。

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、好玩。

2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

同學(xué)的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參加性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深入思品教導(dǎo)。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范任務(wù)，使課堂上的熱烈延長到課外。常常不斷地舉行課后導(dǎo)行、鞏固，才干使同學(xué)把熱烈傾注到所接受教導(dǎo)的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于得到反饋信息，增進(jìn)兒童進(jìn)展。

實(shí)施思想品德教導(dǎo)課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)辦法的