2023年八年級上冊語文教學總結

第3頁共3頁2023年?八年級上冊?語文教學總?結隨著新?年的臨近，?一個緊張的?學期就要結?束了。本學?期我擔任八?年級兩個班?的語文教學?工作。作為?有一個語文?教師，我深?知語文教學?工作的重要?性和艱巨性?。在本學期?里，我認真?備課、上課?，及時的批?改、講評作?業(yè)，不放松?課后輔導，?不讓一名同?學掉隊。但?隨著年齡的?增長，青春?期生理和心?理的影響及?社會諸多因?素的影響，?厭學的學生?逐漸多起來?，加上班級?人數增多，?但大多數學?生學習還比?較努力，有?上進心。為?了做好本職?工作，我積?極鉆研、創(chuàng)?新思想與方?法，現(xiàn)將本?期的工作體?會總結如下?：一、深?入學習，用?全新的教育?教學理念打?造快樂課堂?實施新課?程改革以來?，我反復學?習有關的教?育教學理論?，深刻領會?新課標精神?，認真反思?自身教學實?際，研究學?生，探究教?法，樹立起?以學生的終?身發(fā)展為目?的的教學思?想，樹立起?以教師為主?導，學生為?主體的新的?教學理念。?尤其是在學?校___的?教研活動中?，我們先后?學習了教育?理念，并將?它用于實際?的教學工作?中。在教學?實踐中，我?積極探索煥?發(fā)語文課堂?活力的辦法?，幫助學生?提高與發(fā)展?自己的語文?能力。語文?課堂教學的?新思路、新?模式，激發(fā)?了學生學習?語文的積極?性，收到了?較好的教學?效果。二?、運用生動?靈活的教學?方式，煥發(fā)?課堂活力?新課標要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學模式?，激活學生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學生主動思?考、質疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力。?為此，我仔?細研究教育?心理，準確?把握八年級?學生的心理?特征和思維?特點，積極?探索有利于?激發(fā)興趣、?激活思維、?激勵探討的?課堂教學方?法。例如在?處理每單元?的重點篇目?時，我始終?采用整體感?知，合作探?究，反思質?疑，拓展延?伸的教學模?式;閱讀課?文就將課堂?充分交給學?生，讓學生?自己思考、?質疑，最終?通過小組活?動解決問題?，重點訓練?學生的閱讀?水平和分析?問題的能力?。根據不同?內容精心設?計問題，_?__課堂教?學。這樣教?學，課堂上?感受到的是?一種親切、?和諧、活躍?的氣氛。教?師已成為學?生的親密朋?友，教室也?轉變成為學?生的學堂，?學生再也不?是僵化呆板?、默默無聞?的聽眾。他?們的個性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)。?師生互動，?生生互動，?組組互動，?環(huán)境互動，?在有限的時?間內，學生?成為課堂上?真正的主人?。師生的情?感與個性融?在其中，現(xiàn)?實的生活進?入課堂，學?生在互動中?求知，在活?動中探索，?既輕松地掌?握了知識，?又潛移默化?地培養(yǎng)了能?力。學生的?整體素質有?了質的提高?，語文課堂?真正煥發(fā)出?它應有的活?力。三、?以閱讀教學?為教學目的?，達到相應?的學習目標?。只有充?分閱讀才能?有體驗有收?獲。為此在?這學期里我?將閱讀作為?教學目的，?讓學生在讀?中獲得知識?、體驗情感?。首先，_?__學生融?入自己的生?活體驗，感?悟課文的思?想內涵，進?而了解社會?人生。其次?，加強了朗?讀，注意課?文中的聯(lián)想?與想像，了?解直接抒情?與間接抒情?的表達方式?，學習抒情?性語言。然?后，在理解?課文內容、?熟悉科學文?藝作品特點?的同時，引?導學生樹立?起環(huán)保意識?。還有就是?讓學生了解?了民生和民?間文化，不?僅感覺到自?身日常生活?中蘊含的無?窮樂趣。最?后，也是最?重要的一點?，就是__?_學生在優(yōu)?美的古文中?漫步，在大?致讀懂課文?的基礎上，?結合自己的?體驗評價作?品的思想內?容;了解古?人寫景、敘?事、議論的?藝術，體會?語言運用的?妙處;積累?了常見的文?言詞語，增?強了語感，?同時品味了?古詩文名句?的思想感情?，并結合親?身體驗加深?了理解。?四、用扎實?多樣的訓練?，培養(yǎng)學生?的語文實踐?能力新課?程改革挑戰(zhàn)?了今天教師?的教學觀念?。教師應由?知識的占有?者轉化為知?識的___?者，由知識?的傳遞者轉?化為學習的?促進者，應?實現(xiàn)由“授?之以魚”到?“授之以漁?”的根本轉?變。用扎實?多樣的訓練?，多方面提?高學生的語?文素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學生?的語文實踐?能力，使學?生獲得一定?的終身學習?的本領。對?八年級的學?生而言，方?法要比知識?更為重要，?教授方法才?是教學的根?本。為此?，我針對不?同的知識板?塊，采取不?同的訓練方?法：夯實基?礎――生字?詞讀寫“循?環(huán)放映”;?訓練能力―?―閱讀理解?，從總體方?法到解題技?巧，系統(tǒng)指?導，反復錘?煉;作文訓?練――循序?漸進，小作?文依課文內?容隨堂布置?，借“題”?發(fā)揮，大作?文緊扣課標?和中考方向?力求既有章?法，又有創(chuàng)?新，鼓勵學?生放飛思想?，大膽發(fā)揮?……一學?期來，在學?校領導的悉?心指導和關?懷下，在同?行的大力支?持下，在學?生的良好配?合下，教育?教學任務得?到圓滿完成?。教師與學?生關系更加?融洽，學生?的知識和能?力得到長進?。但學生主?動學習、自?覺學習、勤?于學生的意?識有待加強