初中政治人教版九年級(jí)全第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)第一課責(zé)任與角色同在 全國(guó)一等獎(jiǎng)

第二課時(shí)不言代價(jià)與回報(bào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)；愿意對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解那些不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的人的事跡?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任時(shí)如何選擇，如何更好地承擔(dān)責(zé)任。難點(diǎn)：受各種因素影響，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中他人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，有時(shí)有抵觸情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中如何以事例為依托，以情感為支撐，引導(dǎo)學(xué)生思考，并引發(fā)他們的道德體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化他們的道德實(shí)踐是教學(xué)難點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)生成問(wèn)題一、什么代價(jià)什么回報(bào)1．承擔(dān)責(zé)任，回報(bào)與代價(jià)同在?；貓?bào)既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富。承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。2.對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。3．既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就要對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇。一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。二、我承擔(dān)我無(wú)悔1．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。我們要努力做到：我承擔(dān)，我無(wú)悔。2．奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。合作探究生成能力eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊一什么代價(jià)什么回報(bào))1．閱讀教材第13頁(yè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：面對(duì)老師、朋友、母親、父親的說(shuō)法，小柯陷入沉思：(1)我選擇的責(zé)任是什么？提示：可以有不同選擇。(答案略)(2)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？答：可能要付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。(3)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？答：如果選擇承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。(4)有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？(略)2．閱讀教材第14頁(yè)第一個(gè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：(1)你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎？(除了小柯面臨的幾種選擇外，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。)(2)讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析。﹡可能的結(jié)果是什么？﹡可能付出什么代價(jià)？﹡可能得到什么回報(bào)？(第一問(wèn)的四種選擇都可以從以上三方面進(jìn)行評(píng)估，每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己作出選擇。對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，可以允許有不同的意見(jiàn)，一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。)3．閱讀教材第14頁(yè)第二個(gè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：(1)今天我決定競(jìng)選勞動(dòng)委員(班級(jí)職務(wù))，這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干，當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。(2)今年我決定在課余時(shí)間每天(經(jīng)常)參加一項(xiàng)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)(社會(huì)活動(dòng))。作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以無(wú)悔。(3)對(duì)家人，我應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)，作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，為家庭分擔(dān)責(zé)任，所以自豪。eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊二我承擔(dān)我無(wú)悔)4．閱讀教材第15頁(yè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：(1)你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎？答：小青這樣做值得。小青被推舉為學(xué)校舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，這件事情雖然不是她本人愿意承擔(dān)的，但她仍然為它們承擔(dān)責(zé)任，并以積極的態(tài)度去面對(duì)，把事情做好。小青雖然為此犧牲了許多娛樂(lè)與休息時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)也有些下降，但她以實(shí)際行動(dòng)表明自己是一個(gè)勇于對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人，在工作中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，同時(shí)也鍛煉了自己的工作能力，所以說(shuō)她是值得的。(2)如果是你，該如何選擇？答：在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中，有些該做的事情，雖然不是我們自愿選擇的，但我會(huì)把它當(dāng)作是自己一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭。如果是自己遇到小青這樣的事情，自己會(huì)承擔(dān)責(zé)任，全身心地投入，力爭(zhēng)把事情做得出色。5．閱讀教材第16頁(yè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：(1)在你看來(lái)，弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎？答：提示：學(xué)生的答案可以不是唯一的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對(duì)問(wèn)題的回答也并不相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。(2)如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果？這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？提示：會(huì)影響弗蘭克的個(gè)人聲譽(yù)，使住房遭到經(jīng)濟(jì)損失、影響儲(chǔ)戶的生活等等。(3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作出這樣的決定嗎？提示：弗蘭克的代價(jià)是過(guò)了三十九年的艱苦生活。會(huì)！因?yàn)樗靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。弗蘭克的故事的啟示：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人的得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才更加美好。交流展示生成新知1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺eq\a\vs4\al(不言代價(jià),與回報(bào))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(什么代價(jià),什么回報(bào))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，,同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù))\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(代價(jià)：,,回報(bào)：))責(zé)任＝,\a\vs4\al(承擔(dān)責(zé)任的意義：,如何對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任作出最合理的選擇：))),\a\vs4\al(我承擔(dān),我無(wú)悔)\b\lc\{(\a\vs