初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第一單元沁園春·雪(毛澤東) 省賽獲獎(jiǎng)

上冊(cè)第一單元吟誦自然物語(yǔ)1沁園春·雪01積累與運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)的字注音。分外(fèn)妖嬈(ráo)莽莽(mǎng)今朝(zhāo)稍遜(xùn)成吉思汗(hán)數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并加以改正。風(fēng)贊頌惟余莽莽永桓大雕一代天嬌錯(cuò)別字桓嬌正確寫(xiě)法騷恒驕3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)莽莽(這里是無(wú)邊無(wú)際的意思)(2)稍遜(差、失)(3)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(鞠躬，傾倒)(4)須晴日(等到)(5)略輸文采(差、失)4．下列各項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(B)A．“好吧。”他說(shuō)，“我相信你能行！”B．我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……C．給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D．在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？(解析：B項(xiàng)“等”不能和省略號(hào)同時(shí)使用。)5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A．一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出突出的成績(jī)。B．當(dāng)野生動(dòng)物被殺殆盡，使得人類(lèi)就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。C．依法打擊網(wǎng)絡(luò)暴力，為網(wǎng)民理性表達(dá)營(yíng)造健康有序的規(guī)范體系，積極向善的網(wǎng)絡(luò)文化。D．國(guó)際足聯(lián)確實(shí)到了需要變革的時(shí)候，無(wú)論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。(解析：A項(xiàng)兩面對(duì)一面，可在“做出”前加“能否”；B項(xiàng)缺主語(yǔ)，可刪掉“使得”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，可改為“樹(shù)立健康有序的規(guī)范體系，營(yíng)造積極向善的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境”。)6．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)A．“沁園春·雪”中，“沁園春”是題目，“雪”是詞牌名。B．在這首詞中，作者描寫(xiě)了自己當(dāng)時(shí)親眼所見(jiàn)到的冰封雪飄和雪后天晴兩種美景。C．從“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句中可以看出，作者認(rèn)為自己是當(dāng)今唯一的英雄人物。D．“大河上下，頓失滔滔”兩句寫(xiě)出了黃河一下子失去了波濤滾滾的態(tài)勢(shì)，突出了天地之寒冷，河水結(jié)冰之迅速。(解析：A項(xiàng)“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目；B項(xiàng)作者描寫(xiě)了自己當(dāng)時(shí)親眼所見(jiàn)到的冰封雪飄的美景，想象了雪后天晴的美景；C項(xiàng)作者認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大眾才是當(dāng)今唯一的英雄人物。)7．詩(shī)文填空。(1)詞中概寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。(2)詞中描寫(xiě)作者想象的景色的句子是：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。(3)詞中承上啟下的句子是：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。(4)詞中由“惜”字所統(tǒng)領(lǐng)的句子是：惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。(5)欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿堂學(xué)子深情地說(shuō)道：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”(填寫(xiě)《沁園春·雪》中的句子)02課內(nèi)精讀閱讀《沁園春·雪》，回答后面的問(wèn)題。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。8．詞的前三句在全詞中起了什么作用？“千里”“萬(wàn)里”反映了什么？前三句開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫(xiě)北國(guó)的雪景?！扒Ю铩薄叭f(wàn)里”描寫(xiě)了祖國(guó)的幅員遼闊，也反映了詩(shī)人視野的開(kāi)闊。9．品析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。(1)千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！氨狻背尸F(xiàn)的是凝固安靜之態(tài)，“雪飄”舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。(2)欲與天公試比高。“欲”把“山”“原”人格化了，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們雄心勃勃的面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。10．朗讀結(jié)尾句子“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”時(shí)，應(yīng)使用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)？本句在全詞的作用是什么？應(yīng)使用自豪、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣和高亢、激昂的語(yǔ)調(diào)。卒章顯志，點(diǎn)明主旨，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物的贊頌之情，也展現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。11．畫(huà)線句子使用了哪些修辭方法？任選其中一種修辭作簡(jiǎn)要賞析。示例：對(duì)偶、比喻、夸張?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冰雪覆蓋的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢(shì)與勃勃生機(jī)。12．上下兩闋的表達(dá)方式有何不同？這樣寫(xiě)有什么好處？上闋以描寫(xiě)為主，下闋以議論抒情為主。觸景生情，借景抒情，達(dá)到情景交融的境界。03拓展閱讀(原創(chuàng))春雪劉白羽入春以來(lái)，接連下了幾場(chǎng)大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無(wú)限的欣喜。我生在北國(guó)，從小愛(ài)看雪。少年熟誦“為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩(shī)句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場(chǎng)春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽(yáng)臺(tái)欄柵上堆積著厚絨絨一層雪，是那樣溫潤(rùn)滋融，帶來(lái)清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無(wú)際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫(huà)，好看極了。這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪。在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春，那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要放火燒山，開(kāi)荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫(xiě)了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。已近三月末，早該下雨，誰(shuí)知今早起來(lái)一看，又是一場(chǎng)好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙┗ǘ颊尺B在樹(shù)身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒(méi)膝，行軍人，一腳拔上來(lái)，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還一身熱汗淋漓。但一眼看見(jiàn)東北人叫作“樹(shù)掛”的奇景，一株株樹(shù)從樹(shù)身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活?。《衲赀@幾場(chǎng)雪，一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù)，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時(shí)忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了……沒(méi)一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹(shù)下，一片積雪、又一片積雪，從樹(shù)頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來(lái)，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的春花嗎？13．作者在文中一共描寫(xiě)了哪些時(shí)段的春雪？作者的感受有何不同？【概括主要內(nèi)容】①延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的春雪，感受是暢快；②東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的春雪，感受是豪邁；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。14．自選角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。(從描寫(xiě)方法、修辭手法、詞語(yǔ)等角度均可)【賞析句子的表達(dá)效果】(1)我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。動(dòng)作描寫(xiě)，“奔”“迎接”等動(dòng)詞寫(xiě)出了“我”動(dòng)作的迅速、親切，表現(xiàn)了春雪到來(lái)時(shí)“我”的驚喜與熱切心情。(2)原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白楊樹(shù)在春雪中已萌生嫩蕊的美好情態(tài)，富有生機(jī)和活力。(“靜悄悄”寫(xiě)出了嫩蕊悄然萌生的美好情態(tài)，“千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花”寫(xiě)出了白楊樹(shù)嫩蕊在白雪覆蓋之下的繁密、潔凈之美。)15．畫(huà)橫線的段落在全文的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！痉治龆温涞淖饔谩砍猩蠁⑾?過(guò)渡)?！斑@春雪，引起我喜悅，引起我深思”總結(jié)上文眼前春雪給自己的感受，“我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪”引出下文關(guān)于以往春雪的回憶。16．文章多處引用古典詩(shī)歌，這樣寫(xiě)有何好處？【揣摩語(yǔ)言特點(diǎn)】引用古典詩(shī)歌，生動(dòng)具體地描寫(xiě)春季雪景，抒發(fā)對(duì)春雪的深厚感情，也增添了文章的詩(shī)情畫(huà)意。17．有同學(xué)從課文《沁園春·雪》中選擇了兩組詩(shī)句，請(qǐng)你判斷哪一組詩(shī)句能印證文章中畫(huà)波浪線的部分，并說(shuō)明原因。【拓展探究】第一組：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。第二組：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。第一組詩(shī)句。第一組詩(shī)句和文章中畫(huà)波浪線部分所描寫(xiě)的都是白雪茫茫的景色，清新素雅，而第二組詩(shī)句描寫(xiě)的是紅日和白雪交相輝映的景色，壯觀美麗。04綜合性學(xué)習(xí)18．中華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)舉行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題班會(huì)。請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。(1)【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題標(biāo)語(yǔ)。示例一：說(shuō)風(fēng)流人物，傳豐功偉績(jī)。示例二：學(xué)風(fēng)流人物，做國(guó)家棟梁。(2)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在參與此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。①排風(fēng)流人物座次②講風(fēng)流人物故事③誦風(fēng)流人物詩(shī)文④評(píng)風(fēng)流人物功過(guò)(3)【人物推介】根據(jù)毛澤東的“風(fēng)流人物”標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你推介一個(gè)這樣的人物，并簡(jiǎn)述理由。風(fēng)流人物：郎平理由：她冒著“一世英名可能被毀于一旦”的風(fēng)險(xiǎn)再次走馬上任，僅用一年半時(shí)間，2023年，郎平就帶領(lǐng)中國(guó)女子排球隊(duì)在時(shí)隔16年后重返世錦賽決賽舞臺(tái)，最終奪得亞軍。在郎平的帶領(lǐng)下，中國(guó)女排在2023年重奪世界杯冠軍，并于2023年里約奧運(yùn)會(huì)奪得金牌。30年來(lái)，從擔(dān)任主攻手時(shí)的“五連冠”到任教練率中國(guó)女排重返世界之巔，“鐵榔頭”似乎已經(jīng)是奇跡的代名詞。05寫(xiě)作創(chuàng)新19．這首詞采用多種修辭來(lái)寫(xiě)景，并融情于景，實(shí)現(xiàn)了情與景的交融。請(qǐng)你選一處景物進(jìn)行描寫(xiě)，融入自己的心情，至少用上一種修辭手法?！菊n文片段在線】北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！緦?xiě)法分析】上闋采用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，形象地勾畫(huà)出一幅北國(guó)嚴(yán)冬雪景圖，句句洋溢著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。要做到情景交融，可以有兩種方式：一是在寫(xiě)景的同時(shí)敘寫(xiě)自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來(lái)似乎是客觀的寫(xiě)景，但字里行間蘊(yùn)含著深情。常用的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶、排比、反復(fù)等，要根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用?！纠摹垦鍪淄欤枪忪陟?，橫亙的銀河似乎是舞女卸下的一條衣帶。風(fēng)過(guò)處，一陣清涼，使人想起熱情沸騰的夏季已經(jīng)在檢點(diǎn)著她的殘妝了。繁華似夢(mèng)，夢(mèng)也不長(zhǎng)，紅燈下喧鬧的歡樂(lè)中，誰(shuí)又顧到燈殘后的寥落？——人們終于迎來(lái)了新秋，迎來(lái)了這楚楚動(dòng)人的新娘子一樣的新秋。秋山，變得豐腴起來(lái)了；秋水，變得溫柔起來(lái)了；秋風(fēng)，變得涼爽起來(lái)了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來(lái)了。學(xué)法點(diǎn)津賞析句子的表達(dá)效果【典型例題】自選角度，賞析“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”的表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮俊巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)上闋，展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀；“惟余”二字強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象；“頓失”二字寫(xiě)出變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滾滾滔滔的雄偉氣勢(shì)。這四句用視覺(jué)形象，讓讀者對(duì)冰封雪飄的風(fēng)光有了更為具體更為豐富的直觀感受，同時(shí)更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨?。意境的大氣磅礴，顯示了詩(shī)人博大的胸懷，雄偉的氣魄?！炯挤c(diǎn)睛】解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)選準(zhǔn)答