小學(xué)語文魯教版三年級上冊第六單元22科利亞的木匣 22科利亞的木匣

教學(xué)單元六課題科利亞的木匣課時1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)談話，揭示課題1、出示5歲時的“科利亞”人物像。同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個怎樣的孩子呢？2、板書課題。初讀課文，整體感知1、學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示生字詞卡片，開火車請學(xué)生讀。3、朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。4、教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。5、學(xué)生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？嘗試幫助老師完成板書：（）木匣→（）木匣（）精讀感悟，明白道理1、學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？2、學(xué)生找出句子讀：木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。教師結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生讀的時候注意突出“各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒”這些詞語。3．教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。4、學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞后來是怎么找到木匣的？5．引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀，體會科利亞是個勤于思考、善于動腦的孩子。6．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。用人像圖和簡筆畫幫助學(xué)生理解：四年前，科利亞是5歲走了10步埋下木匣（用線段圖表示）；現(xiàn)在的科利亞是9歲（教師在黑板上貼出9歲的“科利亞”形象），啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小，應(yīng)該畫幾步。7．聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說第十二自然段中“果然”的意思。8．分角色朗讀第四至十二自然段。9．學(xué)生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？a．指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。b．引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？c．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。二次備課1、本課有兩個多音字?！傲俊北菊n讀liang(2聲)，還有個讀音是liang（4聲）；另一個多音字是“數(shù)”，它可以讀“shu”和“shu)”，本課兩個讀音同時出現(xiàn)，“科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)”，第一個數(shù)讀“sh(”，第二個數(shù)讀“sh)”。

2．分析字形結(jié)構(gòu)記住字形，理解字義。

在學(xué)生識記的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生，你還會用什么方法記住字形和理解字義？引導(dǎo)學(xué)生按漢字的特點(diǎn)，記字形，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。

區(qū)別“匣”和“箱”的字義，“匣”比較小，“箱”一般比較大。它們的共同點(diǎn)，都是盛東西用的。

3、區(qū)分字形：斧和爺；鋸和據(jù)；免和兔；搶和槍；難和灘；階和價。作業(yè)設(shè)計聯(lián)系學(xué)過的課文寫一寫“我們周圍有什么在起變化”。生字已識記，課文已讀熟。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀優(yōu)秀教學(xué)單元科利亞的木匣課時2教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課熟讀課文①指名分段朗讀課文。②自由朗讀全文，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。鞏固生字①用生字卡片開火車認(rèn)讀。②分類記憶要求會寫的字。指導(dǎo)寫字①出示9個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這9個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。②學(xué)生寫字。a．教師播放節(jié)奏舒緩的音樂，學(xué)生閉目靜坐，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。b．學(xué)生對照范字臨寫。每個字寫兩遍。c．教師巡視，及時評議。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時展示。抄寫詞語①自己讀、記詞語。②抄寫詞語表中的詞語。二次備課1、出示思考題：

①媽媽是在什么情況下，什么時間，挖埋在地下的箱子的？

②媽媽是怎么挖的？

③你怎樣理解媽媽說得話？

2、學(xué)生帶著問題默讀課文的4～7自然段。

3、個人讀之后，小組學(xué)習(xí)討論。