小學(xué)語文西師大版六年級上冊第四單元積累與運(yùn)用（四） 小學(xué)六年級語文（上）四單元檢測題

小學(xué)六年級語文（上）四單元檢測題一、一錘定音。（用“√”表示）（4分）

恒（hénhéng）星解釋（shìsì）儲（zhùchù）存發(fā)酵（jiàoxiào）二、辨字組詞。（8分）

杠（）叨（）橢（）胭（）

扛（）叼（）隨（）咽（）三、補(bǔ)全下列詞語。（12分）

秋（）秋（）冬（）日（）月（）

物（）星（）世（）時（）（）海（）田四、按要求寫句子。（12分）

單元課文中運(yùn)用列數(shù)字、作比較說明方法的句子各一句。

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2.我所承載的知識，正以不可估量的速度傳遞給喜歡學(xué)習(xí)和思考的人們。（縮寫句子）____________________________________________________________________

3.仙人掌是個典范!（擴(kuò)寫句子）

____________________________________________________________________五、課文內(nèi)容我熟悉。（9分牛星、織女星都是_________?？椗且步衉___________，牽牛星與兩側(cè)兩顆星組___________________。

2.世界上已知的仙人掌有___________種，其中有一半生長在___________________。

3.__________________________被稱作“神奇的音箱”。六、閱讀大舞臺。（25分）

中國筷子說起我們中國人使用筷子的習(xí)慣，話可就長了。早在商代，筷子稱為“挾”，后來改稱叫“箸”，大約過了上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字?！翱臁北磉_(dá)了人們的肚子餓了，急于進(jìn)食的愉悅心情，于是便拿起“筷子”美餐起來。用筷子吃飯，得心應(yīng)手，靈活自如，十分方便。有人做過這樣的測定，使用筷子時要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見，用筷子吃飯，不僅進(jìn)食方便，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢?我們中國的筷子，各式各樣，原料也各異。最為出名的有馳名中外、價廉物美的杭州天竺筷，這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成；有花紋清晰、濃淡相映，令人愛不釋手的福州漆筷，這種筷子下圓，漆花瑰麗，筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝圖案；還有象牙、玉石雕刻而成的各類高檔筷子。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《簡明不列顛百科全書》對中國的筷子給予了很高的評價：“[中國的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢勝過了武士?！盷中國筷子還深受世界各國人民的喜愛，許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾把中國筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國人民和世界各國人民的互相了解。1.說起我們中國人使用筷子的習(xí)慣，話可就長了。”這句話中，“長”的意思是（）A.要從遠(yuǎn)古說起，有很長的時間、很長的歷史。B.內(nèi)容很多，有很長的話說，能做長篇大論。C.歷史長、內(nèi)容多，有很多話可說。D.優(yōu)點(diǎn)多，有中國特色。2.下面的句子與文章介紹的內(nèi)容不一致的是（）A.中國人使用筷子有很長的歷史了。B.箸、筷、快的意思是相同的。c.天竺筷產(chǎn)于印度佛教名山天竺。D.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。3.“這樣一舉多得的好事”中的“好事”指什么事?“一舉”是什么?“多得”指什么?_______________________________________________________________________七、習(xí)作百花園。（30分）觀察一種物品或游覽某處景物，要寫出物品與景物的獨(dú)特之處，注意說明文的寫作要求，要用上作比較、舉例子等說明方法。題目自擬。附參考答案一、選正確讀音。héng，shì，chù，jiào；二、組詞。杠桿，抬扛，念叨，叼走，橢圓，隨時，胭脂，咽喉；三、補(bǔ)充詞語。華實(shí)，去來，新異，換移，易移，滄桑四、按要求寫句子。1、略2、知識傳遞給人們。3、仙人掌是個默默奉獻(xiàn)，不求索取的風(fēng)范。五、據(jù)文填空。1、恒星，天孫，天平，