高考語文復習-詩歌專題訓練-朱敦儒詩歌

詩歌專題訓練-----朱敦儒詩歌一、閱讀下面這首宋詩，完成各題。卜算子①朱敦儒旅雁向南飛，風雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨下寒汀立。鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急！【注】①靖康元年十一月，金兵強渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。本詞作于此時。②矰繳：系著絲繩射鳥用的短箭。1．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A．該詞“以物喻人”，借旅雁來寫自己，是這首詞的最大特色。B．次句的“風雨”既指自然界的風雨，也喻指如風雨驟來的戰(zhàn)爭。C．下片第一句，承接上句“寒汀立”，寫旅雁下到寒汀后，未獲同類的同情，有鷗鷺難親之苦。D．失群的孤雁是古詩中的常見意象，如李清照的“雁過也，正傷心”。2．本詞中的“旅雁”有怎樣的特點？結(jié)合創(chuàng)作背景，試分析詞人通過“旅雁”的形象，為我們呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面。二、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲朱敦儒誰轉(zhuǎn)琵琶彈側(cè)調(diào)。征塵萬里傷懷抱。客散黃昏庭院悄。燈相照。春寒燕子歸來早。可惜韶光虛過了。多情人已非年少。只恐鶯啼春又老。知音少。人間何處尋芳草。3．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“只恐鶯啼春又老”一句既點明時令，又在景物描寫中寄托著強烈的情感。B．“征塵萬里”點明了客居他鄉(xiāng)的處境，“傷懷抱”一詞奠定了全詞的感情基調(diào)。C．“客散黃昏庭院悄”寫出了客人聚會離開后庭院靜謐的情形，給人孤單落寞之感。D．燕子本是自然之物，但在詞人眼中充滿情義，燕子早早歸來給自己帶來了慰藉。4．這首詞表達了詞人哪些情感？請結(jié)合詞句加以分析。三、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·西都作朱敦儒我是清都①山水郎，天教分付與疏狂。曾批給雨支風券②，累上留云借月章。詩萬首，酒千觴。幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽?！咀ⅰ竣偾宥迹概c紅塵相對的仙境。②支風券：支配風雨的手令。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．身為在天上掌管山水的官員專管給雨支風、留云借月之事，于詞人而言可謂美差。B．上闋虛實結(jié)合，將詞人隨性的生活與神奇的仙境結(jié)合，呈現(xiàn)出一幅光怪陸離之境。C．下闋以夸張手法起勢，寫詞人詩思之豐富，酒量之大，個性鮮明的形象躍然紙上。D．洛陽牡丹自唐就負有盛名，但詞人卻舍牡丹而“插梅花”，是為取其品性以自比。6．有人說從這首詞里可以讀到李白。請從內(nèi)容和形式的角度談談你的理解。四、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。感皇恩朱敦儒一個小園兒，兩三畝地?；ㄖ耠S宜旋裝綴。槿籬茅舍，便有山家風味。等閑池上飲，林間醉。都為自家，胸中無事。風景爭來趁游戲。稱心如意，剩活人間幾歲。洞天誰道在，塵寰外。7．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A．詞作開篇“一個小園兒，兩三畝地”，散文式的語言平易淺白，就像隨口哼出的一支山歌小曲兒，余韻悠長。B．上闋在塑造主人公形象上，先由景物入筆，以田居小景寫人，“池上飲”“林間醉”則從正面著筆，技巧高超。C．下闋“風景爭來趁游戲”表面寫自然風景，實則寫人，有程顥詩“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”之意。D．“?；钊碎g幾歲”點出詞人余日無多的暮景，正因如此，才要稱心如意而活。瀟灑之中流露出衰颯悲惋之感。8．結(jié)句“洞天誰道在，塵寰外”有何含意？請簡要分析。五、閱讀下面這首詞，完成下列小題。采桑子·彭浪磯①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山對晩汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國人。[注]①本詞作于金兵南侵后詞人離開故鄉(xiāng)洛陽南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．作者乘舟避難江南，就像失群的大雁，孤獨的浮云，寫出背井離鄉(xiāng)的凄苦。B．穿梭在連綿的煙塵之中，回首中原已淚滿襟，作者抒發(fā)情懷，聲情較悲壯。C．“日落波平”兩句總收，以漸趨平緩的江波，正面襯托詞人不平靜的心情。D．整首詞以景寄情，動靜交錯，色調(diào)蒼暗，流露出了作者對國事的忡忡憂慮。10．“碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根”在寫景上有什么特色？六、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。相見歡·金陵城上西樓①朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚，過揚州?！咀ⅰ竣倬缚抵y，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉促南逃金陵。這首詞就是他客居金陵，登上金陵城西門城樓所寫的。11．下列對本詞的理解，不正確的一項是()A．“金陵城上西樓，倚清秋”化用了李煜名篇《相見歡·無言獨上西樓》中的“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”。B．“萬里夕陽垂地，大江流”選取夕陽、大地、大江等雄壯意象，描繪了江河黃昏之景，贊頌了江山的壯美，為下文抒情作鋪墊。C．“中原亂，簪纓散，幾時收”中“簪纓”一詞本指官僚貴族的冠飾，這里運用借代的修辭手法，代指像詞人一樣的世家貴族。D．“試倩悲風吹淚，過揚州”與辛棄疾“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”中的“倩”字意思相同，都指請某人做某事。12．王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”請結(jié)合詞句，分析“物”“我”之間的關(guān)系?！敬鸢浮緿“失群的孤雁是古詩中常見意象，如李清照的‘雁過也，正傷心’”錯誤?！把氵^也，正傷心”，一行大雁從頭頂上飛過，更讓人傷心，該詞句中的“雁”并非“孤雁”。2．（1）旅雁的特點：①失群孤獨；②饑寒交迫；③心憂迷惘；④凄苦哀鳴。（2）畫面：①風雨中大批民眾倉皇逃難；②人們饑寒交迫，衣食無著；③前途渺茫，無所寄托；④親人失散，哭聲不斷。3．D“在詞人眼中充滿情義，燕子早早歸來給自己帶來了慰藉”分析錯誤，與“燈相照”意境一致，應是用燕子歸來進一步襯托出自己的孤單落寞之情。4．①從“征塵萬里傷懷抱”“客散黃昏”可看出詞人羈旅思鄉(xiāng)、孤單落寞之愁。②從“韶光虛過”“多情人已非年少”“只恐鶯啼春又老”可看出詞人內(nèi)心那份韶華已逝、年老體衰的無奈與憂愁。③從“知音少，人間何處尋芳草”可以看出詞人因人海茫茫，知音難找，無志同道合之人相伴相守的苦悶。5．B“上闋虛實結(jié)合”說法錯誤，這首詞上闕是想象自己是天宮里掌管山水的郎官，天帝教我狂放不羈，曾多次批過支配風雨的手令，多次上奏留住彩云，借走月亮。因此上闕全為想象，沒有實寫。6．①內(nèi)容上，全詞塑造了與李白一般的疏狂形象：詞人自封仙官，卻連仙境都懶得歸去；蔑視權(quán)貴，卻寄身于詩境酒鄉(xiāng)，過著慵懶恣意的生活。②形式上用想象、夸張手法創(chuàng)造出超脫凡塵的景象，構(gòu)思奇妙，使得整首詩呈現(xiàn)出李白式的浪漫主義色彩。7．D“流露出衰颯悲惋之感”錯誤。“稱心如意，剩活人間幾歲”，道出人生在世，屈指可數(shù)，莫要虛度光陰，要及時行樂做自己想做的事、過想過的生活?！笆；钊碎g幾歲”無“衰颯悲惋之感”。8．①“洞天誰道在，塵寰外”意為：誰說神仙所居之處，遠在塵世之外？②詞人以反問的語氣，表達了自己營造的田居之所，亦不遜于神仙居所的肯定之意。③體現(xiàn)了詞人欣于所得的情致，以及閑適、曠達的襟懷。9．C“正面襯托詞人不平靜的心情”錯誤，應該是用漸趨平緩的江波，反襯了詞人不平靜的心情。10．選取典型景物（意象），由遠到近，多感官（視覺和心理感覺）描寫，融情于景。B“贊頌了江山的壯美”錯誤，“萬里夕陽垂地”一句暗示國家淪亡，“大江流”暗示時光流逝卻無可奈何，為全詞渲染了氣氛，襯托出悲傷的濃重和深沉，而選項僅依據(jù)“夕陽”“大地”“大江”等意象，就說贊頌了江山的壯美，斷章取義。12．全詞以“我”觀“物”，情景交融。①上闋寫客居金陵的詞人獨自登樓，縱目遠眺所見的秋景。在詞人眼里，此刻的夕陽秋景是凄清悲涼、暗淡無光、蒼茫而蕭條的。正是由于詞人帶著濃厚的國破家亡的傷感情緒來看眼前的景色，采用象征手法